經濟類學科開放性實驗教學方法探討

摘 要：文章主要對開放性實驗的基本內涵進行闡述，從開放性實驗教學所需的硬件設備、開放性實驗教學所需的軟件設備、校園網的建立、制定合理的實驗室管理計劃等四個方面，對開放性實驗教學具備的條件進行全面的解析，并以此為依據，提出開放性實驗在經濟類學科實驗教學中的實施途徑。

關鍵詞：經濟類學科 開放性實驗 教學方法 實施途徑

中圖分類號：G640.2 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）12-183-02

引言

進入到21世紀以來，我國各個高校教學模式面臨著全新的改革，開始把實驗教學模式融合到現代的教學體系中，尤其在一些有經濟專業的綜合類院校，實驗教學模式在其院校掀起了熱潮。實驗主要是一種直觀教學方式，它可以讓學生在親自實踐的同時，掌握更多的實踐知識，這對學生動手能力、思維能力提供了培養依據。針對經濟類學科來說，傳統的實驗教學模式主要是以室內教學為主，根據教學內容以及教學要求，按照實驗教學標準來進行實驗操作，并且大部分的實驗都是在計算機的幫助下實現的，這種教學模式，只會讓學生清楚實驗教學流程，根據實驗教學設計的教學方案和流程進行操作，同學只需要動一動鼠標，就可以完成實驗。并且這種教學方式，學生多數是處于被動情況下完成的，導致學生喪失了學習的主動性和思維創作性，進而使得教學質量差強人意。因此，本文以實驗教學為切入點，進一步對經濟類學科開放性實驗教學方法進行全面的探討和解析。

一、開放性實驗的內涵

近幾年來，隨著我國社會經濟的飛速發展，我國對經濟類管理人才的需求量也逐漸增多，各個學校為了給社會培養出具備高能力、高素養的綜合型人才，開始進行教學模式的改革，將實驗教學融合到現在的教學模式中。對于傳統的實踐教學模式來說，大部分的教師在進行教學時，都是根據教學材料進行授課，按部就班的教學模式是目前教學方式的主流，根據教學流程來進行實驗教學，使得學生缺少相應的主動性和創新性。開放性實驗教學作為一種新型的教學模式，它不單單給學生創造了一個獨立的思考和實踐環境，同時也對學生的動手能力和思維創作能力的培養提供了重要的作用。

開放性實驗主要是指，實踐的場所、時間、教學內容以及使用的教學資源都是開放的，結合實踐教學發展標準來進行教學。開放性實驗教學主要是指，在開放性實驗的基礎上，在保證學生學習資源以及學習內容不受約制的條件下，學生自行制定實驗方案、實驗思路以及實驗過程等，讓學生成為實驗教學的主體。教師在這個期間里，主要對學生進行輔助和指導，并對學生的實踐成果進行檢查和評價。通過這樣的方式，來激發學生們的創作能力和實踐能力，同時培養學生們的合作能力和交流能力，進而給學生今后邁入社會提供了有利條件。

二、開放性實驗教學具備的條件

1.開放性實驗教學所需的硬件設備。為了保證開放性實驗教學的順利開展，首先就要做好實驗教學的準備工作，在進行實驗設備選購時，需要將實驗設備的開放性因素進行全面的考慮。針對一些需要借助微機系統來進行實驗的課程，例如純軟件實驗，需要在教學材料、學生能力以及實驗管理條件的完備下開展。對于一些需要硬件設備的開放性實驗教學來說，例如單片機實驗，必須要全面考慮開放性實驗教學所需的硬件系統開放性等因素。

2.開放性實驗教學所需的軟件設備。所謂軟件設備主要是指，和硬件設備相融合的實驗題材、實驗內容、實驗課程、實驗程序等。針對開放性實驗教學來說，在進行試驗教學時，需要結合實驗教學內容以及硬件設備需求，來制定合理的教學大綱，換句話說，就是制定出合理的教學內容和流程，并且保證教學內容不可以具備教條化。在進行教學大綱編制的過程中，要結合專業的需求，來制定完善的教學內容和教學標準，防止出現與專業教學不符的現象。此外，根據教學需求，還要合理安排開放性實驗教學所需的軟件設備，從而保證開放性實驗教學可以順利開展。

3.校園網的建立，為開放性實驗教學提供條件。隨著科技的飛速發展，各個高校建立了校園網，校園網的建立，為開放性實驗教學提供條件，學生只要登錄校園網，就可以進行專業知識的學習。并且校園網中設有解答環節，學生可以將實驗中遇到的不懂問題，利用校園網進行解答，進而提升教學質量。

4.保證時間、地點的開放，并制定合理的實驗室管理計劃。因為目前大多數的實驗都采用開放式教學模式，這不僅僅是教學內容方面的開放，同時也指教學時間和教學場地等方面的開放。所以，為了保證開放式實驗教學可以有序進行，就需要制定合理的實驗室管理計劃，并安排專業的人員進行實驗室的管理，從而確保開放式實驗教學的順利開展。

三、開放性實驗在經濟類學科實驗教學中的實施途徑

開放式實驗教學主要主張個性化教學，而非大眾化教學。因此這種教學模式不適合應用在以班為集體的教學模式上。開放式實驗教學盡量和學生的選修課或者科研活動進行結合。但是，怎樣才能將開展開放性實驗教學自身具備的作用進行全面的發揮，我們從五個方面提出開放性實驗在經濟類學科實驗教學中的實施途徑。第一，實驗信息發布；第二，學生提交申請和實驗預習報告；第三，實驗室的準備；第四，實驗的實施；第五，實驗的考核。下面，我們將進一步對開放性實驗在經濟類學科實驗教學中的實施途徑進行闡述。

1.實驗信息發布。在進行開放性實驗教學之前，需要做好教學前的準備工作。教師結合經濟類專業的實踐教學提綱的需求，并根據學生的具體情況，制定出以教學標準為基礎的實驗教學內容題庫。在開放式實驗教學落實之前，教師需要將制定的教學時間以及教學流程等相關內容及時的發布到校園網中，學生可以根據自己的上課時間來合理的安排實踐課程。此外，為了能讓更多的學生參與到實驗教學中來，學校可以根據學生選修課形式來進行實驗教學課程的安排，并且可以給實驗合格學生適當的學分。學校還可以把實驗教學和科研活動進行融合，并提供科研上的支持，實驗合格學生可以獲得由實驗部門頒發的實驗證實，這樣可以全面激發學生的參與熱情。

2.學生提交申請和實驗預習報告。學生可以結合教師發布的實驗教學課程安排，根據自己的課程安排，來遞交實驗申請表。申請表中不僅要表明參與的時間，同時還要表明參與的實驗選題。對于選題相同，時間安排相似的學生可以自主建立一個實驗小分隊，進而為實驗課程安排和管理提供便利的條件。此外，為了節省實驗資源，提升教學質量，教師可以對實驗小分隊的人員數量進行合理的控制，例如，選題相同，時間安排相似的學生人數不得超過25人。除此之外，為了保證教學效率，學生在遞交申請表的同時，還要遞交一份實驗預習報告，且實驗預習報告中需要涉及學生參與目標，相關實驗知識、教學過程的預想以及實驗結果的標準等方面內容，教師可以根據學生遞交的實驗預習報告，來選取適合參與的學生，最后制定完整的學生參與名單。

3.實驗室的準備。實驗室工作人員根據教師提交的實驗人員名單和教學時間表來準備好相應的實驗設備，并做好實驗教學的協助工作。實驗教師可以將選題相同，時間安排相似的學生建立一個小組，以組為單位，做好實驗設備的準備工作。此外，教師還要做好實驗材料、資源、數據的準備工作，這些工作都是保證實驗教學順利開展的重要措施。

4.實驗的實施。在開展實驗教學之前，需要做好課前簽到工作，讓教師全面了解學生參與情況。并且還要對實驗教學的內容和背景進行介紹，讓學生準確清楚該節課程主要講解和實踐的內容，進而提升教學效率。對于經濟類專業實驗教學來說，主要以模擬性實驗教學或者實踐性實驗教學為主。在進行實踐性實踐教學時，教師需要在授課之前做好備課和數據準備工作，相關數據可參考政府部門或者各個企業發表的數據。在進行模擬性試驗教學時，教師可以采用情景教學方式，讓學生親身感受真實的業務流程。

5.實驗的考核。為了讓教師及時了解學生們的實驗情況，就需要做好實驗考核工作。在每堂實驗課結束后，教師可以根據實驗教學內容，對學生進行測試。但是，只采用傳統的測試方式，可能會出現抄襲的現象，使得教師無法準確的了解學生的學習情況。因此，教師可以借助一些軟件設備對學生實踐情況進行記錄，并結合實驗過程來考核學生的學習情況。一般情況下，教師可以把考核分成兩種，一種是平常考核；另一種為最終考核。平常考核主要包含學生們的考勤情況以及學習情況等；最終考核主要對這一段時間內學生們掌握知識情況進行考核。此外，教師可以將學生們編制的實驗報告上傳到校園網中，這樣可以方便學生們之間的交流，同時還能對實驗報告質量起到監管的作用。

結束語

總而言之，開放性實驗教學屬于一種新型的教學模式，它不僅可以提升學生們的實踐能力，同時也能提高教學質量。因此，針對這些有經濟類專業的高校來說，當學生掌握一定的專業知識以后，就需要開展開放性實驗教學，對學生綜合能力和創新能力的培養提供了重要的意義。

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（作者單位：太原學院 山西太原 030032）

[作者簡介：翟璠（1986—），男，山西省晉中，碩士研究生，太原學院助理實驗師， 研究方向：經濟類]

（責編：玉山）