以“法醫學司法實踐”為搖籃

申瑩++鐘樹榮++胡利平

摘 要：深化高等學校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量的創業就業的重要舉措。黨的十八大對創新創業人才培養作出了重要部署，國務院對創新創業教育提出了明確要求。在這種改革的大背景下，該校自2009年起學校設立“助學育人創業就業培訓”項目，在提高我校本科學生尤其是家庭經濟困難學生的綜合素質，激發我校學生創業就業熱情，提升創業就業能力方面，起到了積極的推動和促進作用。我校法醫學專業作為國家級特色專業和法醫學人才培養的高等學府，也始終把培養具有創新、創業能力的高級法醫學人才作為教育發展的目標，通過創新創業教育將我們法醫學學生培養成創造者、創新者、創業者，通過樹立創新、創業意識，開拓創新思維，培養創新、創業品質和學習創新、創業知識，形成創新、創業能力，使他們“愿創、敢創、會創、新創”。

關鍵詞：法醫學 司法實踐 創新創業

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0132-02

1 背景及意義

法醫學是應用醫學、生物學、化學以及其他自然科學理論和技能，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫學問題的一門科學。該專業醫學、法醫學、刑事科學技術并重，辦學初始與云南省公安廳聯合辦學培養專業人才，其辦學特色鮮明，一直注重知識、能力、身心的協調發展與提高。該校法醫學專業作為云南省和國家級的特色專業，自從1984年建系以來我們法醫本科生屬于國家提取錄取批次學生，由于專業的特殊性和云南地處邊疆的特殊地理位置，大部分學生來自云南邊遠少數民族山區經濟極為貧困的家庭，錄取分數低于我校其他專業，學生家庭經濟困難以及專業思想不穩定，這都會不同程度影響學生學習的熱情以及專業人才培養效果，很難正常保證我們的五年制法醫學專業人才培養方案，為了更好提高我校本科學生尤其是家庭經濟困難學生的綜合素質，激發我校學生創業就業熱情，提升創業就業能力，結合法醫學實際，在學生完成正常學業的情況下，開展法醫學創業就業實踐培訓能對此起到積極的推動和促進作用。

為此，利用該校的有利資源法醫學院下屬的司法實踐平臺—昆明醫科大學司法鑒定中心，發揮平臺一流的硬件、優秀的教師資源、豐富的司法實踐案源、標準化的實驗室管理體系等優勢，作為法醫學學生“法醫學司法實踐”的搖籃，讓學生參與到司法實踐的每一個環節，幫助貧困學生順利完成學業，為他們提供司法實踐的機會，全方位的提高學生的綜合素質，尤其是增加他們的職業成就感和崗位勝任力，為學生的進一步創業就業打下堅實的基礎。

2 實踐活動資源平臺優勢

該校法醫專業是全國最早招收法醫學本科生的9所醫科院校之一。經過30多年的學科建設和發展，緊跟國內外學科發展的最新動態，充分發掘自身資源優勢和潛力，已形成了明顯優勢特色學科方向，具有高水平的教學團隊，具有良好的學科教學實驗技術平臺，產生了系列的教學研究成果，培養了一大批高水平的法醫學實戰人才，在國內同類學科具有較大的學術影響力和知名度。

2009年昆明醫科大學司法鑒定中心法醫DNA實驗室通過中國國家認定認可委員會的評定，是該省首家獲得國家級認證的法醫DNA分析實驗室，也是昆明醫科大學第一個國家級的實驗室。這個實驗平臺因為聚集環境、人才、設備、案例、信息等優勢資源，也將從人員、技術規范、運行機制和標準體系多方面為實踐活動的實施提供有力的支撐和保障。 高校司法鑒定社會服務平臺，在高校中發揮著保障人才培養、學科建設、促進科研和教學、更好服務社會的作用，這個平臺也將全面推進法醫學專業貧困學生的創業就業培訓實踐活動，為大學生就業創業培養提供優勢資源。

3 實踐活動培養目標與內容

（1）培養目標：通過對法醫學貧困學生五年系統的司法實踐培訓，讓學生全方位圍繞“昆明醫科大學五年制法醫學專業人才培養方案”進行一專多能的法醫學人才培養，完成培養的思想目標、知識目標、技能目標，最終不僅幫助貧困學生完成學業，而且加強學生的專業思想穩定工作、提高學生的實踐能力、培養學生的創新能力和創業能力，增強學生的崗位勝任力，為創業就業積累豐富的財富。

（2）培養內容：以“昆明醫科大學司法鑒定中心”這個教學司法實踐平臺為支撐，讓法醫學貧困學生在完成培養方案規定的的教學任務之后，利用業余時間參加到法醫學司法實踐中，重點從法醫的接案、案件的具體處理、鑒定文書發放、鑒定檔案的整理以及CNAS實驗室的標準化系統管理體系的操作等的輔助工作，做司法鑒定實踐的助手，全方位參與到司法實踐中，讓學生在這個過程中熟悉了解司法實踐的流程以及標準化管理操作程序，接觸更多的司法鑒定實踐案例，最后通過模擬現場考核的方式以及學生專業實踐能力和專業學習效果，評價參與實踐學生的效果。

4 實踐活動培養模式

（1）雙向選擇建立導師制：從大一法醫學專業新生中選取家庭經濟貧困的學生，并且學生自愿參與到法醫學實踐中，通過全方位的了解和接觸，建立司法實踐導師和幫助學生團隊關系。

（2）幫助學生確立大學五年學習目標：圍繞“昆明醫科大學五年制法醫學專業人才培養方案”，確立一專多能的法醫學專業人才培養目標以及我們司法實踐培訓活動培訓目標。

（3）司法實踐培訓活動崗前培訓：對培訓團隊學生進行司法實踐主題培訓活動相關知識進行簡短培訓，讓學生熟悉流程以及操作規范常識，明確個人和團隊培訓目標。

（4）五年的司法實踐培訓活動：讓學生利用業余時間參加到法醫學司法實踐中，具體從法醫的接案、案件的具體處理、鑒定文書發放、鑒定檔案的整理以及CNAS實驗室的標準化系統管理體系的操作等的輔助工作，做司法鑒定實踐的助手，全方位參與到司法實踐中，讓學生在這個過程中熟悉了解司法實踐的流程以及標準化管理操作程序，接觸更多的司法鑒定實踐案例。

（5）PBL學習交流會：實踐活動不僅從司法活動中讓學生找到專業成就感和歸屬感，我們為了更好地培養學生的學習能力和拓寬學習知識面，我們特意為學生們組織了系列“專業學習交流會”，每周利用學生課余時間進行一次學習分享會，由指導老師和學生共同參與，并輪流主持和主講一個專題，我們從思維導圖學習方法分享、法醫特殊疑難生物檢材DNA的提取方法探討、經典案例賞析、法醫名人故事學習、少數民族文化探討等形式多樣的論題進行深入的討論和學習，用問題小組討論式學習的方式全面推進學生的自主學習能力和拓寬專業知識，增加學生的學習興趣、學習能力和崗位勝任力。從而加強醫學生自主學習能力和終身學習能力的培養。

（6）一對一幫扶：對實踐活動中思想、學習或者專業活動中出現問題的學生，我們及時的干預和幫助，對學生出現的問題進行及時的梳理與總結，提出個性解決方案，一對一的幫助學生解決問題，尤其是對學生專業思想的不穩定以及基礎理論學習有困難的學生進行有效幫助，讓學生全面平衡發展。

（7）司法實踐培訓活動考核：通過模擬現場考核的方式以及學生專業實踐能力和專業學習效果，評價參與實踐學生的效果。與其他學生進行比較，形成總結報告，在學科中進行推廣和應用。

5 實踐活動成效

面對知識經濟的挑戰，高等醫科院校必須適應時代的發展建構一種更加適合新世紀醫學生健康成長的校園文化，努力提高醫學生學習、創新和就業的能力，培養適應時代與社會需求的高素質的醫學實用型和新型人才。在教育教學改革大眾創業，萬眾創業的大背景下，通過法醫學院獨特的辦學方式以及豐富的實踐教學資源平臺為載體，全面推進法醫專業本科生創新創業教育建設是我們專業建設與發展的必然趨勢，這將全面加強學生的專業思想穩定工作、提高學生的實踐能力、培養學生的創新能力以及創業能力，培養學生自主學習能力和終身學習能力，從而增強學生的崗位勝任力，為創業就業積累豐富的財富。

參考文獻

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