“四把握”談醫學院校少數民族學生管理

隨著各省市招生規模的擴大，很多非民族院校也招收了部分少數民族的學生，這部分學生的思想政治教育和日常工作也成為了一些非民族院校教育管理工作的重要組成部分。像類似于我校的醫學類高等專科學校在少數民族醫學生的培養中起到了非常重要的作用。因此，對少數民族學生進行嚴格管理、積極引導，不僅可以為民族地區培養優秀的醫學人才，為促進民族地區醫學事業的發展提供智力支撐，還有助于創建和諧的社會主義民族關系，促進中華民族的大團結。

作為醫學類專科學校，我們培養的技術型醫學人才與民族地區人才需求在某種程度上達到一定的吻合，十九大報告中共提出鞏固和發展愛國統一戰線，深化民族團結進步教育，要在學生管理中將十九大精神落到實處，就必須樹立起政治意識和大局意識，把少數民族學生的培養和管理落到實處，為民族地區醫療衛生事業的振興、為國家的發展、為社會的進步、為實現中華民族偉大復興的中國夢培養出更多、更優秀的少數民族醫學人才。筆者從近年來管理工作中的經驗談談關于少數民族學生管理中“四把握”的思考。

一、把握關鍵人物溝通原則

在少數民族學生的管理中，有幾名同學是在整個全校本民族學生群體中起到非常關鍵作用的。作為學生管理人員，要充分發揮這部分同學所起到的橋梁作用，針對某些具體問題的解決和具體工作的開展，甚至是遇到瓶頸需要進一步協調時，都可以先做通這部分關鍵人物的思想工作，讓其在整個群體中起到一個正面引導的作用，讓事情得到妥善解決。例如：極個別學生出現和其他同學對峙現象，僵持不下時，輔導員除了要從校規校級方面正面教育以外，還可以從關鍵人物角度入手，迂回達到教育目的，讓事情得到妥善解決。

此外，對于這部分在少數民族學生群體中起到重要作用的學生，輔導員要善于發現學生的優點和長處，把這些同學作為班委干部的培養者，讓他們在管理班級事務的過程中，首先做到模范表率。這樣不僅利于部分在管理能力上有潛力的少數民族學生綜合能力的培養，對整個少數民族學生的管理也有一定的指導意義。

二、把握問題導向原則，引入預防機制

每個輔導員在學生管理工作中，都會或多或少關于少數民族同學與漢族同學相處過程中出現的各類問題。一個輔導員遇到的問題可能不能完全說具有一定的代表性，但是統籌全校輔導員管理中遇到的類似的問題就會有一定共性。這些具有共性的問題在少數民族學生管理中具有非常重要的指導意義，以這些問題為導向，引入少數民族學生管理的預防機制，能夠從一定程度上減少學生管理問題。

例如，在少數民族同學和漢族同學寢室統籌安排出現混合居住時，在寢室中或多或少會因為信仰、生活習慣等原因出現一定的矛盾，如果能在寢室分配過程中事先考慮到相關因素，在統籌安排時盡量事先尋找一部分班委干部作為寢室的混住成員，在前期溝通中給班委干部做好相應思想工作，從源頭規避混住寢室矛盾就會減少類似不和諧情況的出現。

三、把握以案例講解方式融入法律法規、校紀校規學習的原則

在學生管理中各學校都強調依法依規嚴格管理，切實維護安全穩定。各學校的具體措施通常而言是組織學生定期學習法律法規、校紀校規，以填鴨式的教學模式組織學生學習法律紀律，所取得的效果與預期之間存在一定的差距。在管理中，我們試圖從前期案例的講解和分析中，融入法律法規和校紀校規的教育。在此問題上又具體分為兩個方面：

1、講解和分析本校少數民族學生管理中出現典型案例。如因分析近年來因為曠課、滋事、斗毆、不遵守其他相關規定等給予處分的案例，在案例分析中融入法律法規和校紀校規的講解學習。老師在講解過程中分析類似的問題應該如何從入學開始努力規避，幫助同學們從進校開始樹立正確的努力方向。

2、講解分析其他高校在少數民族學生管理上對我校學生管理具有指導意義的案例。在案例講解中強調其他高校處理結果，同時講解我校遇到類似的情況，根據校紀校規等的處理意見，對同學們起到教育、警示作用。

四、把握重要時間節點，增進不同民族同學間同學情誼的原則

1、思想教育工作需要找到適當的載體，載體吻合能起到超越預期的效果，因此在少數民族學生與漢族學生的融入教育中，重要節慶就成為了少數民族學生管理的重要載體。每個少數民族都有本民族特有的節日慶典，如彝族新年、藏歷年。學生工作部牽頭為提供恰當的場地和安保措施，讓漢族同學和少數民族同學共同制定節日策劃，共同營造節日氛圍，讓同學們思鄉情懷和民族情節找到適當的宣泄口，讓共同策劃與共同慶祝的同窗情誼延續和升華。

2、此外，在網絡信息化時代，很多傳統的祝福方式成了有別于信息化、快捷化的祝福方式令人倍感珍惜。所以在為了營造和諧的班級氛圍，在班級文化建設時輔導員引導大家適逢學生生日之際，都已筆記本上留言的方式，在表達祝福之余，寫寫同學對該同學的印象，寫寫他（她）身上有什么閃光點值得自己學習，以此方式營造和諧的氛圍，達到增進同學友誼的和思想教育的目的。

參考文獻：

[1]孫海星，非民族院校如何做好少數民族學生教育管理工作[J]中國民族報，2018-02-05.

[2]黨的十九大報告，2017年10月

作者簡介：林芝（1985—），女，籍貫：四川彭州，職稱：中級職稱，學歷：碩士研究生，研究方向：社會學，工商管理、思想政治教育。