傳媒類院校大學生文化消費研究

牛娟娟

（1.安徽大學 藝術與傳媒學院；2.安徽廣播影視職業技術學院 基礎教學部，安徽 合肥 230011）

傳媒類院校大學生文化消費研究

牛娟娟1,2

（1.安徽大學 藝術與傳媒學院；2.安徽廣播影視職業技術學院 基礎教學部，安徽 合肥 230011）

隨著人們精神需求的增強，文化消費日益繁榮.大學生，特別是傳媒類院校的大學生是文化消費的主力軍，是未來文化消費潮流的引導者.傳媒類大學生存在不良文化消費行為，影響其身心健康和學業成績.大學生的健康成長關系著國家的發展和社會的進步，我們需要加強傳媒類院校大學生消費觀念的培養，注重引導網絡文化消費，營造健康有序的文化消費環境.

傳媒；大學生；文化消費

隨著生產力水平的逐漸提高，特別是改革開放以來，我國物質文明和精神文明的成果大量涌現.中國人在注重物質生活改善的同時，也越來越關注文化消費.文化消費是指對精神文化類產品及精神文化性勞務的占有、欣賞、享受和使用等.[1]大學生接受新鮮事物較強，是文化消費的主力軍.

大學生文化消費很多集中在新媒體領域.傳媒類院校大學生思想活躍、情感豐富，是文化消費的重要力量，他們看待新媒體的角度、對新媒體信息的理解、受新媒體的影響程度相對于其他院校的學生更為深刻、復雜、多元.今天傳媒類院校的學生就是明天黨和國家政策的宣傳者，傳播者和踐行者.傳媒類院校學生文化消費中折射的價值觀必將影響更多的人.客觀理性地分析當前傳媒類院校學生文化消費的現狀及問題,并有針對性地提出對策,對于引導大學生理性進行文化消費，提高文化消費層次具有重要意義.作為未來的媒體人，他們的文化消費觀也會給周圍人帶來更深更廣的影響.重視大學生精神文化消費問題，對于提高大學生群體的思想道德素質和科學文化素質具有重要意義，是高校思想政治工作的一個突破口.[2]

1 傳媒類大學生文化消費的特點

1.1 家庭經濟條件較好，自律意識較差.絕大多數傳媒類學生來自較為富裕的家庭，他們中許多孩子還是獨生子女，得到父母全部的愛，家長有能力也愿意為孩子多花錢.傳媒類大學生本身的學費不菲，專業消費高于其他院校學生.有些家長給孩子的月生活費高達幾千.大多傳媒類學生能夠合理消費，提升專業.但是仍有為數不少的學生自律意識較差,將大部分的時間、精力和金錢耗在網絡消遣上，不少網絡消費水平不高，文化消費呈現較大盲目性.

1.2 文化消費傾向新媒體、新技術.傳媒類院校的學生受專業影響，對新媒體、新技術類消費十分熱衷.他們善于捕捉最新的娛樂資訊、新聞動態等，無疑在這方面的消費支出日益增加.傳媒類大學生大部分的時間都泡在網上：到圖書館看書的少了，網上閱讀的多了；到娛樂廳打游戲的少了，玩網絡游戲的多了；到電影院看電影的少了，網上看電影的多了.對于很多傳媒類學生而言，電腦是學習專業必備的工具，一周看3部以上電影是必修的作業，所以他們在新媒體方面的消費有不少出于專業學習和專業提升的需要.總之，無論是學習還是娛樂，傳媒類學生都更傾向于新媒體、新技術類文化消費.

1.3 消費需求心理不成熟，對休閑文化表現出較大興趣

不否認大部分傳媒類院校的學生有強烈的求知欲，注重知識的充實和相關技能的獲取.這部分學生的文化消費以提升能力，為今后找工作、發展自我為目的，具有較為成熟的消費心理.但也有一些學生文化消費需求心理不成熟，不從實際出發，相互攀比，盲目跟風.傳媒類院校里付費上網娛樂的現象比較普遍，酒吧、會所等高檔消費場所也留下大學生的身影.我們在調查中發現，傳媒類大學生最喜歡購買的書籍是娛樂雜志，最喜歡觀看的節目是娛樂性影視作品，對休閑文化興趣頗為濃厚.對新聞熱點、時事政治、網上學習等關注的熱情不高.

2 傳媒類院校大學生文化消費現狀原因分析

首先是觀念上不夠重視.學者對消費問題的研究多側重于物質生活，少有對精神文化消費的研究，針對傳媒類院校學生的文化消費研究就更少了.其次是學校育人和管理的偏頗，高校普遍存在重教書輕育人的問題，傳媒類院校也不例外.學校將專業學習置于首位，忽視對大學生價值觀的引導，忽視學院文化建設的氛圍，對大學生文化消費的狀況和環境缺乏必要的重視，缺乏對傳媒類學生消費道德教育.再次是家庭教育的失重.孩子上了大學，父母更關心的是孩子能否適應大學生活，專業成績如何，將來就業有沒有眉目，而對于文化消費方面的指導卻是極少的.最后是大學生自身的原因，大學生處于三觀尚未定型的時期，又受多元文化多元價值觀的影響，自控不足，容易在文化消費上出現偏差.他們在思想方面易受外界環境的影響，現在社會中一些不良風氣，比如“炫富”“曬幸福”等嚴重扭曲了大學生眼中的世界觀，走向非理性消費的邊緣.[3]

3 優化傳媒類院校大學生文化消費的措施

3.1 加強消費教育.進一步改革傳媒類院校思政教育的內容，將學生在現實中的困惑納入教育教學體系，通過靈活多樣的形式加以引導，增強學生的文化消費能力，使他們認識到什么樣的消費是合理的、積極的、有意義的，如何進行科學合理的文化消費.加強消費教育的方式很多，比如心得體會，系列講座，班會教育等等.從而，使我們的學生抵制炫耀消費的誘惑，改革奢侈浪費的消費方式，走出消費的誤區，不斷優化文化消費價值觀，選擇思想性強、藝術水平高的文化產品作為文化消費對象.

3.2 注重引導網絡文化消費.大學生網絡文化消費的訴求盡管呈現多樣化，但是總體來看仍以娛樂休閑為主.傳媒類大學生對互聯網娛樂功能的使用更是超過一般網民和其他院校的學生，其中最受他們青睞的是網絡音樂、網絡影視和網絡游戲.我國互聯網建設起步晚，發展迅猛，是文化產業的增長點，但管理相對滯后.網絡色情、網絡詐騙等已是社會公害，影響大學生的健康成長.要大力開發社會主義先進文化的數字化網絡產品，切實提高社會主義先進文化產品和服務在網絡空間中的占有率，打破西語對互聯網的文化壟斷，不斷滿足傳媒類院校學生對健康網絡文化的需求.[4]互聯網行業要自律自強和遵守職業道德規范，必須承擔應負的社會責任.

3.3 營造健康有序的文化消費環境.

傳媒類院校是大學生文化消費離不開的具體的社會環境.積極引導大學生文化消費，必然要求營造健康有序的校園文化消費環境.要積極創造良好的校園文化消費環境，充分利用高校傳媒工具，形成高尚的文化消費輿論.學生處、校團委要豐富大學生校園文化活動，給大學生以廣闊的自我展現的舞臺，拓展他們的視眼，滿足他們日益增長的文化需求.要注重教師的導向和榜樣作用.教師是文化產品的生產者，又是文化消費行為的導向者.[5]要加強教師職業道德建設，使教師具有良好的文化消費行為習慣，繼而潛移默化地影響學生.

〔1〕沈輝，吳麟麟.獨立學院的大學生文化消費[J].繼續教育研究,2009(6)：79-81.

〔2〕朱偉.大學生文化消費現狀影響因素分析[J].統計與決策,2012（17）.

〔3〕韓雪.淺談如何在高職院校樹立學生正確的消費觀[J].商業文化(上半月)，2012（2）.

〔4〕王仕勇.大學生網絡文化消費行為特征及其引導[J].商場現代化,2007(35)：185-186.

〔5〕葉育新.當代大學生文化消費特征研究[J].重慶科技學院學報（社會科學版）,2006(5)：69-71.

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1673-260X（2017）10-0161-02

2017-08-16

安徽高校人文社會科學研究項目《新媒體視域下傳媒類院校意識形態安全研究》（SK2017A0784）；安徽省高校人文社科研究重點項目：“文化強省”戰略下大學生文化消費問題研究（SK2015A252）