解析高校計算機教學改革實踐路徑及發展戰略

彭慧

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

解析高校計算機教學改革實踐路徑及發展戰略

彭慧

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

計算機是高校課程體系的重要組成部分，在新課程改革不斷推進的大背景下，高校計算機教學中仍存在許多問題，拓寬計算機教學改革路徑，加快高校計算機教學改革步伐，勢在必行.文章首先分析了當前高校計算機教學存在的問題，然后指出了高校計算機教學改革實踐路徑，提出了促進計算機教學改革的發展戰略.

高校；計算機；教學改革；實踐路徑；發展戰略

隨著我國經濟和科技發展，信息技術和計算機被廣泛應用到各行業中.計算機應用技能已成為高素質人才必備的基礎技能之一，越來越多的高校也認識到了計算機教學的重要性.高校計算機教學肩負著培養學生的計算機應用能力和信息素養的重任.解決計算機教學存在的問題，找到正確的計算機教學改革路徑和發展戰略，提高計算機教學水平，使學生更好地適應社會發展需求，也成為當前高校計算機教學關注的重要話題.

1 當前高校計算機教學存在的問題

1.1 課程設置不合理，內容陳舊

計算機是高校基礎課程之一，高校計算機教學旨在培養大學生的計算機知識和應用能力，培養更多既掌握本專業知識又能夠熟練運用計算機的復合型人才.科學設置課程，將計算機基礎課程教學與學生專業結合起來，是實現高校計算機教學目標的關鍵.但是，結合實際來看，許多高校的計算機課程設置都不合理，譬如計算機課程與市場、社會需求和其他學科脫節，課程結構單調，嚴重影響學生就業和發展；理論課程占據絕對比例，實踐教學不受重視；計算機基礎課程中包含了太多自動化辦公方面的東西，教學內容空洞、重疊，教學內容的實用性不強.如windows8操作系統已經出現了很長一段時間，但是許多高校計算機教學講授的仍舊是windows XP方面的知識，教學內容老化.此外，許多高校在計算機教學上還缺乏明確的目標，一般是那種軟件流行就開設什么課程，教學存在一定的盲目性，教材更新緩慢，教學資源不豐富，不利于專業人才培養.

1.2 教學模式單一，教學手法落后

相對于文學、英語等課程來講，計算機在高校教學體系中算得上是一門新課程，采用新穎的教學手法來教學，是計算機教學的需要.但是，受傳統教學理念影響，許多高校在計算教學中采用的都是大班授課模式.在教學中，教師采用的大多是“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，師生互動較少，學生也沒有獨立思考、實踐操作、合作學習的機會.在這種教學模式下，學生的主體地位被忽視，學生只能被動地接受知識，教師無法真正掌握學生的學習情況和進度，學生實踐能力、學習興趣也因此而受到影響.因此，在高校計算機教學中，時常可見這樣的場景：教師在講臺上賣力講解，學生在下面玩手機，打瞌睡，學生學習熱情低落，教師教學效果不理想.

1.3 課程考核不全面

教學評價與考核是衡量教學質量、優化教學效果的的重要途徑，也是教學的延續和補充.目前，我國高校計算機課程考核以期末考試為主，雖說日常考核、平時實驗成績也會被劃入考試成績，但是這兩部分所占比例較小，一般不超過20%.期末考試的主要方式是借助無紙化考試系統對學生進行測試，學生將考試結果上傳到服務器后，由服務器自動閱卷，考試題型和過程都非常簡單.整體來看，高校計算機考試以終結性考試為主，考試時間短，考試過于偏重理論知識，考試的內容深度不夠，并且，在計算機考試中，關于學生學習過程、創新實踐方面的考核非常少，考試結果也難以全面反映學生的計算機應用能力和實踐創新能力.

2 高校計算機教學改革實踐路徑及發展戰略

2.1 明確教學目標

如今，人類社會已經進入數字化、信息化時代，信息技術的發展水平與教育水平已經成為衡量社會進步的重要標志，同樣，信息技術應用能力已經成為衡量人才的重要標準.在新時期，單純的計算機教學已經難以滿足社會對人才發展的需求，國外也因此而掀起了多層次、多側面的計算機教育熱潮，計算機信息技術也成為許多專業課的有機組成部分.鑒于此，高校在計算教學中也要與時俱進，樹立全新的教學理念，明確計算機基礎教學目標，并根據學生專業就計算教學提出更加明確、具體的要求，加強計算機基礎系列課程與各專業課程之間的關聯，確保計算機課程體系的科學性和先進性.客觀來說，高校計算機基礎教育要以計算機基本概念和方法為核心，以培養學生的基礎知識和技能為主，計算機主要技能知識和實踐能力培養則要放在實驗教學環節，要與專業課程結合起來.總之，不同專業的計算機教學要向專業再進一步，教學目標和內容要有所不同，這樣才能增強教學的實效性和針對性，培養出更多的高素質人才.如藝術專業的多媒體教學要側重多媒體處理，理工科的計算機教學要以計算機自動化教學為主，要重基礎、強實踐.

2.2 優化課程設置，創新教學資源和內容

課程設置是教學的第一步，構建全新的教學模式，是教學改革的要求.因此，高校計算機課程改革要從計算機基礎教學規范以及系列課程設置做起.確切來說，高校首先要以培養學生計算機操作能力與基本素質為目標，在計算機課程設置前做好市場調查，根據用人單位的崗位需求、畢業生信息反饋，結合學校實際情況，增設更多的計算機選修課尤其是一些實用課程，如Flash動畫制作、C語言程序設計、計算機病毒原理與防治等，發展長線與短線課程，將更多的實踐操作內容融入到計算機教學內容中，以培養學生解決實際問題的能力.其次，加強計算機課程與其他課程體系之間的聯系，將計算機知識“模塊”化，確保高校計算機教學與專業課程關系協調，科學存在.與此同時，開設與計算機技術教學配套的“專業修養課程”，減少不適用的計算機課程如數據機構、微機原理等，多開展一些“證書類”計算機課程，確保教學內容新穎、實用而清晰，同時科學調配計算機理論課、實習課的課時比例，給學生提供更多上機實踐的機會，重點培養學生的動手能力.再次，大力整合計算機教學資源，將網絡資源與多媒體教室結合起來，強化計算機實踐教學，培養學生的自主學習和應用能力，提高計算機教學效果.

2.3 改進高校計算機教學模式和手法

在網絡時代，計算機在各行業中都得到了廣泛應用，學生接觸計算機的機會非常多.許多學生在正式學習計算機課程前，已經掌握了一定的計算機知識和技能，傳統的以理論灌輸、單向信息傳遞為主的教學模式和方法已經無法滿足他們的需求.高校計算機教學要想取得良好成效，必須要改進計算機教學模式和手法.這就要求高校在計算機教學中，樹立“以人為本”的教學理念，一方面大力構建包含有實驗指導、網絡課程、自學素材的課程網站，開發自主考試系統，使之與課堂教學互相補充，為學生提供上機學習的機會.一方面以學生為主導，根據學生專業、需要開展小班教學，壓縮大班規模，實現計算機教學小班化、精簡化，并將自主學習、合作學習、探究學習、分層教學等先進教學方法都應用到計算機教學中去，加強師生互動，將課堂還給學生，以激發學生的學習積極性和主動性.在日常教學中，多增加一些創新型實驗項目如演示文稿設計與制作、網頁設計等，對學生進行差異化指導和個性培養，讓學生感受到計算機知識的實用性和學習的樂趣.

2.4 強化實踐教學的地位，加強教學過程管理

計算機是一門實踐性極強的專業，培養學生的動手操作能力和實踐能力，是高校計算機教學的一個重要目標.要想改變高校計算機實踐教學現狀，高校必須建立計算機應用技能和綜合實踐相結合的實踐教學體系，設置綜合性實踐教學內容和技能考核標準，對實踐教學進行量化考核.然后刪減一些過時的計算機技術訓練內容，制定科學的實踐教學計劃，構建富有時代特色的計算機實踐教學培養方案，將實踐教學從傳統教學中獨立出來.在此基礎上，加大計算機教學投入，擴大計算機設備規模，完善計算機教學設備，建設多媒體教室，為教師示范、學生上機操作提供良好條件.與此同時，以校企合作為基礎，高校還要設立計算機實踐教學開放專項基金，加強計算機專業實驗室實踐教學基地建設，建設一支實訓指導教師隊伍，開展計算機實訓教學，為學生提供更多實訓的機會.針對計算機專業學生，學校還要積極鼓勵學生參加計算機證書考試、計算機專業技能競賽，以培養學生的創新思維和綜合能力.

2.5 實施多元教學評價手法

改革計算機教學考核手法，是計算機教學改革的一個重要方面.傳統的計算機教學評價以對學生的知識評價為主，對學生發展極其不利.在計算機教學改革中，鑒于學生計算機實踐操作、知識應用能力培養在計算機教學中的重要性，高校也要著手改革教學考試評價手法，將學生平時測試和期末考試結合起來，將課堂問答、日常作業、平時成績、實踐情況等都納入考核范疇，對學生學習態度、進步情況、學習結果進行全面考核.這就要求高校計算機任課教師在日常教學中，要多給學生布置一些操作性較強的練習題，或讓學生以小組為單位開展創新型實驗，讓學生在小學合作學習的基礎上進行獨立思考、探究學習，以培養學生的計算機實踐操作技能.此外，教師要變終結性評價為過程性評價，利用在線考試系統開展階段性訓練，強化日常教學管理.在期末考試中，教師要精心準備，嚴格在線考核管理，根據學情增加、刪除、改進原有題庫的內容，精心設計試題庫，加大創新型題目、應用能力考核在計算機期末考試中的比重，爭取借助面廣、量大、多難度系數的考題和嚴格的考試全面反映學生的應用技能、知識掌握情況，以了解教學情況，提高教學質量.

綜上所述，導致高校計算機教學問題的原因非常多，高校計算機教學改革具有一定的系統性和必要性.因此，高校要針對計算機教學存在的問題，積極探索高校計算機教學改革路徑，認真總結高校計算機教學改革經驗，爭取早日找到科學的發展道路，不斷提高學校計算教學理論與實踐能力，又快又好地完成計算機教學目標.

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G642

A

1673-260X（2017）07-0191-02

2017-03-07

2016年湖南省教育廳科學研究項目（16C0271）；2015年院級教改項目（2015yjjg01）