新媒體環境下高校思想政治教育傳播效果研究

文/肖延昌

新媒體環境下，多數行業面臨新的改革和發展。大學生思想政治教育也同樣面臨著改革。當代大學生的生活方式在很大程度上受到新媒體技術的影響。傳統的思想政治教學模式逐漸無法吸引大學生的注意力。因此，改革大學生思想政治教育教學方式，吸引大學生的學習注意力迫在眉睫。根據相關資料查閱，本文將詳細闡釋新媒體背景下在各個方面對大學生思想政治教育帶來的影響，以及將引入新媒體技術為大學生思想政治教育所帶來的教學效果變化等。

一、新媒體對大學生的影響

新媒體技術為大學生的生活、學習帶來的巨大的改變。首先，新媒體為大學生的生活帶來了便捷。隨著在線訂購電影票、機票、酒店的興起，大學生的出行和娛樂發生了改變。快遞業的興起，現在大學生更傾向于在線購買服飾。和傳統購買方式相比，現在只需要在手機上輕輕一點，就等著快遞小哥直接送貨上門即可了，在很大程度上節約了時間和精力；其次，新媒體技術便捷了大學生之間的交流方式。過去的聯絡方式以寫信為主。寫信和收信一來一去耗費的時間較長。和寫信相比，現代的社交軟件，例如：微信、QQ、簡訊等聯絡方式具有速度快、成本低的特點。交流耗時變短，自然也密切了大學生之間的交流。最后，新媒體技術豐富了大學生的學習平臺。互聯網的運用，大學生能夠在各個網絡平臺上瀏覽、學習相關知識，突破了傳統教學局限于教室的教學模式。且大學生在線自主學習具有不受時間、空間限制的特點，能夠提高學生的學習效率和拓寬學習的內容。新媒體背景下，大學生的生活方式、娛樂方式、學習方式有了較大的改變，因此，在大學生思想政治教育教學方面，充分利用新媒體技術的優勢，發展大學生思想政治教育。

二、新媒體時代給高校思想政治教育帶來的新挑戰

互聯網的普及，新媒體技術的發展也同樣為高校思想政治教育帶來了巨大的沖擊。首先，互聯網背景下，大學生在線自主學習廣受大家青睞。室內教學與網上在線學習相比，在線學習具有隨時隨地均可進行的特點，且可以重復多次播放，室內教學有固定的時間學習限制，要求學生必須在特點的時間內到場和學習，因此，在線自主學習廣受大學生好評，大學生逐漸對室內教學的熱情度和參與度降低。其次，過去以教師口頭傳授思想政治教育的方式逐漸無法吸引大學生的學習興趣。相比教師的口頭傳授教學，視頻、音頻和豐富的圖片更加能夠吸引學生的注意力和學習興趣，大學生們逐漸對教師口頭傳授知識的方式好感度降低。最后，新媒體豐富了大學生的娛樂方式和娛樂內容，大學生放在思想政治教學上的精力和時間減少。大型網絡游戲、在線看電影、在線購物等占據了大學生大部分的時間，對大學生的學習生活構成了嚴重的威脅。大學生的時間和精力被分散，學習的動力也隨之降低。

三、新媒體為高校思想政治教育帶來的積極影響

新媒體技術優化了大學生學習思想政治教育的方式。隨著新媒體技術引入教育教學領域，在線學習收到了大學生的好評。在線教學具有不限時、不限地點的優勢，靈活了大學生的學習時間和學習地點。面對知識中的難點和重點，大家可以多次播放視頻，直到自己完全將知識掌握，鍛煉了大學生的自主學習能力和學習的能力。新媒體技術豐富了大學生學習思想文化政治內容的方式。運用微博微信、QQ等社交軟件為大學生推送近期黨的思想方針政策，增加大學生無意識學習的內容，讓大學生潛移默化的感受政治思想政治的熏陶，加深了大學生對思想政治文化的理解。相較于教室內固定的學習模式，在線學習的學習氛圍更加輕松，能夠在一定程度上降低了大學生的學習壓力。在線學習節約了教師的精力和時間。教師只需要將教學視頻錄制好，上傳到網絡上，大學生即可點擊學習，也優化了教師的時間結構。新媒體技術的引入，大學生學習思想政治的積極性提高，且學習效率顯著提升。

四、結語

互聯網的普及，新媒體技術的引進，大學生的學習與生活受到了極大地影響，為大學生的生活帶來了巨大的便捷。新媒體技術同時也豐富了大學生思想政治教育教學的途徑。無論是在線學習還是利用社交網站推送國家方針政策思想，新媒體技術大大擴寬了大學生學習思想政治的面積，提高了大學生學習思想政治內容的學習效率。

[1]蘇加慶.新媒體挑戰與思想政治工作創新[J].冶金企業文化，2005(01).

[2]王煥成.新媒體環境下大學生思想政治教育發展的新趨勢[J].當代教育論壇，2010(8).

[3]趙揚.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創新思考[J].思想教育研究，2011(12).

[4]季海菊.高校生態德育論[M].南京：東南大學出版社，2012:1-321.