小學“雙語教學”中段陽光體育運動的有效開展策略分析

萬晶晶

烏魯木齊市第四十四小學 新疆烏魯木齊 830000

小學“雙語教學”中段陽光體育運動的有效開展策略分析

萬晶晶

烏魯木齊市第四十四小學 新疆烏魯木齊 830000

增強學生體質，促進學生健康成長，是關系民族未來的大事，在多元文化背景小學“雙語教學”中段如何有效開展陽光體育運動是我們民族地區體育教師需要研究的課題，本文中對此進行了探討。

陽光體育；開展；雙語教學；研究

近年來，我國的體育建設取得了一定的成就，“陽光體育運動”在全國大部分地區得以廣泛推廣，大大提高了中小學生的身體素質。我校也積極對“陽光體育運動”進行了有益的積極探索，以期在多元文化背景下把陽光體育運動作為素質教育的突破口，有效地鍛煉學生的身體素質，從而促進學生的身心健康發展。

一、影響小學陽光體育運動有效開展的因素

（一）學校領導和學生家長態度消極

當前仍然有不少學校領導和學生家長不關注孩子的體育活動，他們認為學校學科課程中已設有專門的體育課程，這已能夠滿足孩子的體育鍛煉需求，因此學校再開展陽光體育運動，還有不少學校領導和學生家長甚至認為陽光體育運動是針對那些身體素質較差的學生的，其他學生無需參與。

（二）當前社會價值觀念認識有誤

目前仍有相當一部分人認為只有那些疾病纏身的人才有健康問題，只有人生病了才會重視健康問題，這種思想導致不少人平時不注重日常的體育鍛煉，這種看法違背了學生的身心發展規律，導致家長與學生之間出現代溝，甚至有部分學生出現偏激的情緒，影響了孩子的身心健康。

（三）部分學校開展活動時走形式

由于在上級對學校的考核中體育所占的比例不大，部分學校為了自身的利益，采取應付的態度來對待陽光體育運動。還有在當前應試教育背景下，考試分數的指揮棒仍然發揮著巨大作用，部分學校的體育設施投入不多，嚴重制約著陽光體育運動的開展。有的學校甚至為了追求升學率，把過多的時間安排成文化課，只有在上級來進行檢查時，才組織學生開展陽光體育運動，平時幾乎很少開展。有的學校因為擔心學生的安全，教師在組織學生陽光體育活動時避重就輕，都喜歡選擇一些危險性小、強度不大的項目，導致活動效果大打折扣。

二、有效開展陽光體育運動的策略

（一）改變傳統的教育教學理念，重視陽光體育運動

在中小學開展陽光體育運動是全面貫徹落實黨的教育方針的需要，身心健康是學生健康成長的基礎，沒有好的體魄，品德、學問也就無從談起，也就無法幸福地生活，更談不上報效祖國、服務人民。在平時的教育教學中，我們可以通過校園板報、板報、體藝社團活動、學校運動會等形成校園體育文化氛圍，激發學生的體育運動興趣，增長學生的體育健康知識，有效地促進學生主動參與陽光體育運動。

（二）加強制度建設，落實陽光體育運動要求

為確保學校正常開展陽光體育運動，學校應根據相關文件要求，統一部署制度具體實施細則和方案，切實保證本校學生陽光體育運動的實施，確保學生每天鍛煉一小時，合理優化體育課、廣播操、眼保健操等活動，在學校教學計劃、課程表上反映出每天鍛煉一小時要求，并形成制度，認真落實。學校應當根據自身特點，分類實施，將責任層層分解，具體落實到人，全校師生一盤棋，相互加強溝通，扎實有效地開展陽光體育運動。我們要根據“健康第一，陽光運動”指導思想，合理安排30分鐘的大課間活動，制訂好“每天鍛煉一小時”等活動實施方案，為保證陽光體育運動的常規性、制度性與實效性，學校要組織安排好相關人員統一督查，納入相關考評。

（三）開展陽光體育運動內容要從生活中選取

我們都知道，越是貼近學生生活學習內容，越是容易被學生所接受，不僅語數外等文化科目如此，體育運動也同樣如此。在學生平時的日常生活實踐中，就有許多體育運動素材可供陽光體育運動選取。例如，平時我們經常看到的學生自編的一些游戲：踢毽子、跳格子、跳橡皮筋、悠悠球、陀螺、民族舞蹈等等。這些運動資源豐富、流傳廣泛、容易組織，如果我們能將這些活動引入陽光體育運動中，定能取得良好的效果，進而弘揚民族精神。

（四）陽光體育運動與社會全民健身活動相結合

學校的陽光體育運動離不開廣大學生家長和社會各界的支持與關注，學校應積極探索陽光體育運動與社會全民健身活動相結合，通過舉辦具有趣味性、表演性、娛樂性的體育活動，調動家長與學生的運動熱情，鼓勵家長積極參與到活動來，提升活動效果。這些活動能夠讓家長與孩子共同參與，體現出了全民性，家長的參與，必將影響孩子參加運動，促使學生了解體育運動、熱愛體育運動，帶動全社會共同參加體育運動。

（五）加大資金投入，提升陽光體育運動條件

體育教學資源是陽光體育運動正常開展的必要條件，學校就根據自身條件積極向上級有關部門爭取資金，利用這些資金采購一些適用的體育器材，也可以發動社會力量進行募捐，更新和完善體育設備、擴大體育場館。另外，學校要重視體育教師隊伍的建設，定期開展培訓，提升體育教師的素質，從而保障陽光體育運動的質量。

陽光體育運動豐富了體育課程內容，其先進的理念很好地彌補了傳統教育的弊端，使得體育運動變得更加有趣，學生更加樂于運動。在多元文化背景下的小學“雙語教學”中段陽光體育運動仍有很多實際問題需要解決，相信隨著社會各界的共同努力，各級各類學校的重視，陽關體育運動必將在小學教育教學中得以順利實施，發揮更大的作用。

[1]戴雅芳.對小學體育教學從“快樂體育”到“陽光體育”的探索[J].學周刊,2014,04:213.