略論如何解決高校游泳教學(xué)安全問(wèn)題

李耀輝

西南民族大學(xué) 四川成都 610041

略論如何解決高校游泳教學(xué)安全問(wèn)題

李耀輝

西南民族大學(xué) 四川成都 610041

游泳不僅是一項(xiàng)有很大鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目，更是一種生存技能，學(xué)生學(xué)會(huì)游泳后可自救也可救助他人，只是高校游泳教學(xué)存在安全問(wèn)題，只有將其解決好，才能順利完成游泳教學(xué)任務(wù)。本文就探討解決高校游泳教學(xué)安全問(wèn)題的對(duì)策，提升游泳課的安全性。

高校；游泳教學(xué)；安全問(wèn)題；解決對(duì)策

在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步的大背景下，高校教學(xué)條件日益改善，很多高校都已建設(shè)游泳場(chǎng)館，并開(kāi)設(shè)游泳課。但因游泳教學(xué)環(huán)境相當(dāng)特殊，不管是教師還是學(xué)生亦或是教學(xué)管理等因素均會(huì)造成游泳教學(xué)存在安全隱患，發(fā)生傷害事故的幾率較大，安全性成為游泳教學(xué)重要的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，解決安全問(wèn)題迫是當(dāng)務(wù)之急。

一、強(qiáng)化師生安全教育，正確樹(shù)立安全意識(shí)

正確樹(shù)立安全意識(shí)是預(yù)防在游泳教學(xué)中發(fā)生安全事故的基本前提，是保證順利、安全地開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng)的必要因素[1]。所以教師作為游泳教學(xué)的主導(dǎo)者必須強(qiáng)化自身安全教育，提高安全責(zé)任意識(shí)，在上課之前必須充分掌握游泳教學(xué)場(chǎng)館的條件與環(huán)境，排查安全隱患，讓學(xué)生獲得安全的游泳環(huán)境。與此同時(shí)，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的安全行為意識(shí)，注重強(qiáng)調(diào)上游泳課的安全行為要求，在游泳之前講解安全理論知識(shí)、發(fā)放和游泳安全有關(guān)的知識(shí)宣傳單、開(kāi)展安全知識(shí)講座以及安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面強(qiáng)化安全教育，讓學(xué)生基本掌握安全知識(shí)以及游泳理論知識(shí)、急救處理常識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、自救意識(shí)，提升預(yù)防事故、安全上課的自覺(jué)性。

二、強(qiáng)化課堂組織紀(jì)律，建立安全教學(xué)秩序

為解決安全問(wèn)題，教師在上游泳課時(shí)必須加強(qiáng)管理，強(qiáng)化組織紀(jì)律，建立游泳教學(xué)安全秩序。一是體育教師要提前達(dá)到游泳課場(chǎng)地等待學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行課前請(qǐng)假點(diǎn)名制度，宣布上游泳課的要求與紀(jì)律，明確規(guī)定班級(jí)上課的游泳活動(dòng)區(qū)域；在課間則嚴(yán)密組織游泳教學(xué)，令行禁止，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情必須及時(shí)搶救；下課時(shí)要求所有學(xué)生出水、列隊(duì)，把人數(shù)清點(diǎn)好，指出游泳課中存在的安全問(wèn)題，然后統(tǒng)一退出游泳場(chǎng)館；最后教師在離開(kāi)游泳場(chǎng)館之前要再一次做好清查工作。二是體育教師上游泳課必須穿好游泳衣褲，并佩帶好口哨，在保證游泳課教學(xué)效果的同時(shí)保障學(xué)生身心健康、生命安全；學(xué)生必須嚴(yán)格遵守游泳場(chǎng)館的一系列規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)游泳課場(chǎng)地，集體下水、集體出水，杜絕任何學(xué)生擅自下水。三是要求學(xué)生在練習(xí)游泳時(shí)相互關(guān)心、互幫互助，在教師指定區(qū)域順序游進(jìn)，堅(jiān)決服從教師手勢(shì)、口令，嚴(yán)禁學(xué)生在水中沖撞、打鬧、假裝溺水、拿安全當(dāng)玩笑，在遭遇緊急情況須第一時(shí)間呼救。四是教師要在游泳課堂中要養(yǎng)成不閑談、不擅自離崗、全面觀察、多巡視、重點(diǎn)指導(dǎo)以及隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)等良好教學(xué)習(xí)慣，禁止學(xué)生在未請(qǐng)假的情況下隨意出水退場(chǎng)。

三、優(yōu)化游泳教學(xué)過(guò)程，消除游泳安全隱患

在高校游泳教學(xué)中，教師應(yīng)積極將應(yīng)試教學(xué)轉(zhuǎn)變成實(shí)用教學(xué)，提高游泳課的趣味性。很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳時(shí)都存在畏難情緒，心理壓力很大，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)游泳時(shí)動(dòng)作僵硬、連續(xù)性較差，學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間后依然無(wú)法在水里呼吸，埋下安全隱患[2]。所以教師要善于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳的興趣，采取合理的教學(xué)方法消除游泳安全隱患，優(yōu)化游泳教學(xué)過(guò)程，實(shí)施安全教學(xué)。教師要適當(dāng)引入一些有趣的水中游戲，讓學(xué)生慢慢放下心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到游泳的確是有益身心的體育鍛煉項(xiàng)目，從內(nèi)心喜歡上游泳課；教師要熟悉每一名學(xué)生的個(gè)體差異性，有針對(duì)性地開(kāi)展游泳教學(xué)，教學(xué)方法要合理、實(shí)用，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的態(tài)度上課；教師要注重信息反饋，掌握學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求、個(gè)體差異特征、學(xué)習(xí)游泳要領(lǐng)的程度等，方便調(diào)整教學(xué)方法；教師要特別關(guān)注特殊的學(xué)生，區(qū)別對(duì)待體質(zhì)虛弱、患有暈水癥或貧血癥的學(xué)生，還有處于生理期的女生，另外為他們安排活動(dòng)，并讓他們明白處理身體不適的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

四、建立安全應(yīng)急預(yù)案，鼓勵(lì)學(xué)生自愿投保

一方面，高校應(yīng)建立游泳教學(xué)安全規(guī)章制度，完善安全管理制度，將安全責(zé)任落實(shí)到人頭；針對(duì)游泳教學(xué)建立安全工作監(jiān)督檢查制度，定期組織人員全面檢查教師開(kāi)展游泳教學(xué)時(shí)的安全工作落實(shí)情況；高校體育部門必須完善建立體育意外傷害事故安全應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)游泳教學(xué)中有意外傷害事故發(fā)生時(shí)，要針對(duì)不同的受傷癥狀采取針對(duì)性的醫(yī)療急救措施，并通知學(xué)校專業(yè)醫(yī)務(wù)人員及時(shí)救護(hù)，最大限度保證受傷者的生命安全、身體健康。另一方面，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們自愿參與意外保險(xiǎn)，因?yàn)橐馔鈧儆谏虡I(yè)保險(xiǎn)，它有助于化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險(xiǎn)，是保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的有效途徑，能讓學(xué)生在受到傷害時(shí)得到有效的、及時(shí)的救濟(jì)，同時(shí)有助于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)與社會(huì)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)與責(zé)任感，有助于增強(qiáng)人們的法律意識(shí)，有助于維護(hù)高校正常的游泳教育教學(xué)秩序，減少安全事故的影響與干擾。

綜上所述，為減少高校游泳教學(xué)中的傷害事故，不管是學(xué)校、教師還是學(xué)生均要重視安全問(wèn)題，明確各自的安全責(zé)任，將解決安全問(wèn)題作為高校游泳教學(xué)最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。尤其是教師必須嚴(yán)格遵守游泳教學(xué)規(guī)則，精心安排教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，及時(shí)有效地處理安全隱患，杜絕發(fā)生傷害事故，確保安全開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng)。

[1]朱琦.淺談高校游泳教學(xué)安全問(wèn)題[J].當(dāng)代體育科技，2015（07）：157+159.

[2]陳洪波，呂小峰，劉元元.提高高校游泳教學(xué)安全性的探討[J].考試周刊，2015（41）：115-116.