教材插圖在初中物理教學中的運用方式初探

繆吉波

閬中市柏埡中學校 四川南充 637400

教材插圖在初中物理教學中的運用方式初探

繆吉波

閬中市柏埡中學校 四川南充 637400

本文就從當前的初中物理教學實踐出發，首先分析了插圖對于物理教學的重要性，提出了有效運用插圖提高教學質量的策略。

物理教學；教材插圖；運用方式

物理教材中的插圖相當于一種藝術語言，具有直觀、形象的特點，可以啟迪學生的思維。教師要充分運用插圖，引導學生對插圖進行觀看和分析，從而體會物理定理或概念的深刻含義，幫助學生快速掌握有關知識。初中生由于年齡及性格特點，好奇心較強，注意力不夠集中，教師合理的運用插圖，發揮出插圖的實際作用，是有效提升物理教學效果的重要手段。物理教材中的插圖具有較強的功能性，有的是概念圖，有的是原理圖，希望教師要善于運用插圖，進而保證物理教學的實效性。

一、物理插圖的重要性

（一）有助于激發學生的學習積極性，拓展學生的思維

物理教材中的各類插圖具有直觀、形象的特點，教材中增加適當的插圖可以增加教材的趣味性，可以吸引初中生的注意，提高學生學習物理知識的積極性。物理教材中的插圖一般都是文字的輔助，主要的作用是用直觀的圖案反映出物理概念和原理，可以激發學生的探索欲望。插圖的使用可以使學生深入理解文字背后隱藏的原理和資料，提高學生的想象力，激發學生的靈感。

（二）有助于提升學生的觀察和分析能力

傳統的教學主要重視對理論知識的講解，初中生面對大量的文字說明會覺得枯燥無味，物理知識的文字解釋讓學生理解起來也存在一定的難度，因此，使用插圖可以降低學生對知識理解的難度。其次，插圖的使用還可以提升學生的觀察能力和分析能力，圖案最先給人的感知是經過視覺器官獲得的，學生在對插圖進行觀看的過程就是提升觀察力的過程，同時一邊觀看一邊分析插圖中蘊含的物理知識，從而深化對物理定理和概念的理解和消化。

（三）有助于深化學生對物理知識的理解

有科學實驗證實，人經過感覺器官的形象記憶要比枯燥的理論記憶的印象要深刻得多，人們借助視覺器官得到的知識往往記憶的更扎實，因此，借助插圖開展物理教學，可以加深學生對知識的記憶和理解。人們比較排斥大量的文字說明，更趨向于圖案等比較直觀的印象，物理插圖就是以這樣的形勢，提供給學生一定的信息。初中物理的概念和原理比較抽象，光靠文字讓學生理解難度很大，借助插圖就可以直觀的展現概念和原理，進而提高物理教學的質量。

二、結合插圖提升物理教學質量的有效策略

（一）結合插圖創設情境，激發學生的求知欲望

在初中物理教學的過程中，教師要結合教材插圖創設一定的情境，帶領學生融入到情境里，激發學生的好奇心和求知欲。教師在物理教學導入過程中就可以利用教材插圖，將簡易的插圖畫在黑板上，指導學生進行觀察，然后提出問題，創設問題情境，引發學生進行思考。如物體的受到的力，重力的方向，教師畫在黑板上，引導學生進行觀察和分析，進而學生掌握重力的概念和原理，掌握物體受重力的大小和影響因素。學生觀察插圖過程中會思考和聯想，并進行猜想和質疑，進而激發自身的學習欲望。

（二）挖掘插圖的深層含義，激發學生的探究欲望

物理教材中的插圖不是單一的，而是多種多樣的，現在的教材插圖設置都是結合物理教材的具體內容和知識點進行的。在物理教學過程中，教師要由淺入深，層層遞進，利用插圖揭示物理原理和規律。教師在教學中要注意引導學生挖掘插圖的內涵，激發學生的學習積極性，避免學生因為看不懂插圖就放棄。如在講解“彈力”知識點時，教師就可以利用插圖來啟發學生，提升學生的觀察力，利用插圖讓學生分析彈力大小與什么因素有關，還有彈簧測力計的設計原理等。

（三）利用多媒體演示插圖，深化對物理知識的理解

初中物理教材中有很多生動的插圖，學生通過插圖觀察和分析可以深入理解邏輯性較強的物理概念和原理。教材上的插圖是靜態的，教師可以利用多媒體教學課件，使用動態的插圖來激發學生的學習熱情，動態的插圖可以刺激學生的感官，加深學生對物理知識的印象。如教師在講解電磁波和其傳播的知識點時，教師就可以用多媒體課件展現插圖和波形圖，進而促進學生對于物理知識的掌握和消化，逐步構建起物理知識的網絡和體系。

（四）對插圖進行講解，降低實驗設計難度

物理教學是一門基礎學科，也是一門實踐性較強的學科，物理教材中關于實驗的插圖也較多，如一些物理儀器、實驗裝置、操作示意圖等等，這些插圖可以將一些設備的設計和操作原理展現出來，學生在物理實驗時就可以有一定的依據。

（五）拓展插圖教學，拓展學生物理思維和創新思維

物理教材中的插圖內容較為豐富，是一種有益的補充，但是插圖難免會存在單調或不完善的問題，因此，教師在教學時可以完善插圖，增加插圖的知識量，來開拓學生的視野。有效的運用插圖不單是配合教學，也是提升物理教學深度的重要途徑。

三、結語

綜上所述，初中物理教材中的插圖的作用至關重要，不容忽視，教師要善于利用插圖進行教學，要運用插圖豐富教學內容，提高學生學習物理知識的積極性，使學生更容易理解物理概念和原理，激發學生的探究欲望，鍛煉學生的邏輯思維和創新思維，進而為學生掌握豐富的知識打下良好的基礎。

[1]葉成林.談初中物理教材中的插圖教學[J].新校園,2010(3):155-156.

[2]楊金城.探討課本插圖在初中物理教學中的作用及應用［J］.時代教育（教育教學）,2012.