信息遷移題熱點(diǎn)形式例說

劉海燕

信息遷移題是一種新興的題型，其題型廣泛，可涵蓋選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等各種形式，內(nèi)容亦全面（幾乎可考查所有內(nèi)容），可以這么說，在中考中解答信息遷移題的能力，直接影響我們得分的高低。

下面就讓我們來看一些典型的信息遷移題吧！

一、情境型信息前移題

例1（2016·寧夏）中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)和研制了青蒿素（C₁₅H₂₂O₅）而榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，受到世界的高度關(guān)注，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，據(jù)此信息回答：

（1）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為__。

（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___。

（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了化學(xué)在提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用：__。

研析與解答：金屬跟鹽反應(yīng)的規(guī)律：在金屬活動(dòng)性順序表中，只有排在前面的金屬才能把排在它后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來，本題給出信息“非金屬也有這樣的規(guī)律”，我們可以把這一規(guī)律拓展到非金屬與鹽溶液的反應(yīng)中，即如果非金屬A能把非金屬B從它的鹽溶液中置換出來，則說明A的化學(xué)活動(dòng)性比B強(qiáng)。

答案：C₁₂、B₁₂、I₁₂

三、應(yīng)用型信息遷移題

例3（2015·江西）《奔跑吧兄弟》是一檔熱播的娛樂節(jié)目，其中蘊(yùn)涵著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）節(jié)目最刺激的游戲是“撕名牌”，“名牌”是貼在隊(duì)員衣服后面，標(biāo)有自己姓名的標(biāo)牌，制作材料有棉布、塑料等，塑料屬于___（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”），鑒別棉布和滌綸布的方法是___。

（2）其中一期節(jié)目，隊(duì)員用水槍將酚酞溶液噴射到對(duì)方的“名牌”上，立即變紅色，則事先浸泡“名牌”的溶液可能是__。

A.白醋

B.檸檬酸

C.食鹽溶液

D.純堿溶液

研析與解答：（1）塑料屬于有機(jī)化合物，棉布灼燒的灰燼中無硬結(jié)。而滌綸灼燒的灰燼中含有硬結(jié)，故可以使用灼燒的方法觀察灰燼中有無硬結(jié)來鑒別棉布和滌綸，（2）酚酞溶液變紅，說明水槍中的溶液呈堿性，而白醋、檸檬酸呈酸性，食鹽水呈中性，純堿溶液呈堿性，（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答，

答案：（1）有機(jī)化合物灼燒觀察灰燼中有無硬結(jié)（2）D（3）CO₂+3

四、探索型信息遷移題

例4（2016·廣元）在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原材料制取燒堿，其制取流程如圖1所示。

（1）寫出加入純堿溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___。

（2）[問題與發(fā)現(xiàn)]固體A是純凈的氫氧化鈉嗎？

[猜想與假設(shè)]根據(jù)反應(yīng)原理，同學(xué)們提出以下猜想。

甲的猜想：A是純凈的氫氧化鈉固體，

乙的猜想：A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物。

你的猜想：___。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（見表1）

[反思與評(píng)價(jià)]同學(xué)們討論后，認(rèn)為甲的結(jié)論不一定成立，原因是___。

研析與解答：（1）煅燒碳酸鈣時(shí)，碳酸鈣分解能生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉。（2）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]顯堿性的溶液能使酚酞溶液變紅色，碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。[反思與評(píng)價(jià)]碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，都能夠使酚酞溶液變紅色。

答案：（1）Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃ ↓+2NaOH（2）[猜想與假設(shè)]A是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物 [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]沒有出現(xiàn)白色沉淀取少量固體A，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生[反思與評(píng)價(jià)]因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，它們都能夠使酚酞溶液變紅色，所以酚酞溶液變紅色，不能說明A是純凈的氫氧化鈉

五.干擾型信息遷移題

例5（2016·蘇州）閱讀下列短文（為了答題方便，句子前面加了序號(hào)）：

①純凈的氮?dú)馐菦]有顏色、沒有氣味的氣體；②在放電條件下，氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o色的一氧化氮?dú)怏w；③一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；④二氧化氮有毒，易溶于水，它溶于水后生成硝酸和一氧化氮；⑤生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物作用，形成可溶性的硝酸鹽。

（1）短文中描述氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的句子是

（填序號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮?dú)怏w，宜用

法收集。

（3）寫出二氧化氮與水作用的化學(xué)方程式：___。

（4）“雷雨發(fā)莊稼”的意思是：雷雨過后，土壤中的養(yǎng)分增多了，有利于植物的生長(zhǎng)，其原因是___。

研析與解答：（1）化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)出的性質(zhì)，（2）一氧化氮?dú)怏w能與空氣中的氧氣反應(yīng)，故不能用排空氣法收集，它不溶于水，故可以用排水法收集。

六、開放型信息遷移題

例6金屬活動(dòng)性順序表是按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序排列的，元素周期表按原子序數(shù)由大到小的順序排列，這些排列都有一定的原則，請(qǐng)你將下列8種物質(zhì)按一定的原則排成兩列。每列5種物質(zhì)，

小編寄語(yǔ)

解答化學(xué)信息遷移題是許多同學(xué)的一個(gè)弱點(diǎn)。

題海無涯，方法為舟，學(xué)解題一定要重視解題方法的領(lǐng)會(huì)，解答信息遷移題尤其如此，有人說解答信息遷移題就是“照葫蘆畫瓢”。有人說解答信息遷移題就是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，實(shí)際上這些說法都有道理，但都不完整。

不同的信息遷移題所考查的能力也不盡相同，有的側(cè)重于考查分析和綜合能力，有的側(cè)重于考查類比和推理能力，有的側(cè)重于考查遷移和拓展能力等，有的同學(xué)一遇到化學(xué)信息遷移題就怕，一拿起信息遷移題思路就無法展開，癥結(jié)還是在分析和綜合、類比和聯(lián)想、歸納和演繹、抽象和概括等基本思維方法上，基于此，我們更應(yīng)該多做題，多思考，多總結(jié)，注重從基本思維方法角度對(duì)一些典型信息遷移題進(jìn)行解答，相信通過努力，大家一定能夠從容應(yīng)對(duì)這類題目！