電影《超級幼兒園》中動畫色彩的語境渲染詮釋

張天嬌

色彩，在動畫電影之中扮演著既不可或缺又舉足輕重的角色；是人類感官最敏銳的感知要素；同時，色彩，更是動畫電影瞬間引發觀眾注意的第一要素。因此，可以說，動畫色彩，是關乎動畫電影成功與失敗的關鍵因素。在整個世界已經開始跑步進入文化工業化時代之際，圍繞著中國的世界動畫電影浪潮，開始不斷襲來，而式微中的中國動畫電影已經進退維谷。在這種情形之下，《超級幼兒園》這部動畫大作的出現，令我們看到了中國動畫電影的一線曙光。

一、 動畫色彩體驗式的語境渲染

（一）動畫色彩氛圍體驗式語境渲染

動畫色彩是動畫電影最為敏感的一種視覺表現形式與視覺建構的最為基本的要件。在《超級幼兒園》一片中，隨著超級幼兒園的兩扇由明黃色箭頭所指引著的大門的徐徐開啟，漸次展開了一場超級的動畫色彩之旅。這部動畫電影中的背景既細膩又艷麗，充滿了一種擬真的臨場感，在這樣的臨場感氛圍的體驗背景之下，動畫中的人物與背景氛圍極為和諧。尤其是在動態場景之中，這種和諧氛圍更為觀眾賦予了鮮活的溫情與友情深度融合的情感渲染。同時，我們看到，這部動畫電影中，靜態式動畫色彩表現亦較為出彩，例如，在淘皮的小聰安靜時，這部動畫電影即以動畫色彩表現了這種靜默萌狀，更別出心裁地采用的一般動畫電影中比較不常見的“藍調”色彩，并在這所超級幼兒園中年齡最小的萌寶彎彎的睡姿附近，制作了一種“黃調”的邊界效應，以對這種藍調色彩進行由“藍調”而“黃調”的動畫色彩過渡，這種邊界式過渡為整部影片帶來了一種動靜相宜的完美的體驗式語境渲染。

（二）動畫色彩移情體驗式語境渲染

《超級幼兒園》一片，既以濃墨重彩描繪了一個其樂融融的家庭式幼兒園，又以靜謐祥和、溫馨異想建構了一個兒童嬉樂園，同時，更前衛性地融入了極具現代感的機器人。這些充滿靈動氣息的動畫元素，在動畫色彩的渲染之下，最終為觀眾呈現出了一場色彩璀璨的視覺盛宴。鑒于現代社會中，人際關系的過度逐利性，使得社會情感已經出現了某種程度上的相互交惡，這種相互交惡的另一個反作用，就是使得社會上產生了對于靜謐、溫馨、和諧的強烈需求，而這也正是我們國家自上而下強調和諧的一個最為根本的原因所在。同時，也是這部動畫作品旨在為觀眾營造一種靜謐、溫馨、和諧氛圍的最為根本的原因所在。由此，這部動畫片，在動畫色彩上，恰恰采取了移情式的體驗式語境渲染，以推己及人的超驗式體驗。在滿足了觀眾的心理訴求的基礎之上，還進一步滿足了觀眾的社會化訴求。[1]并且，由超級幼兒園的視覺移情體驗，為觀眾營造了一種夢寐以求的溫馨家園。

（三）動畫色彩沉浸體驗式語境渲染

動畫電影的實質，其實就是一種后現代文化工業時代的一體式囊括了成人與兒童受眾的視聽童話，而動畫色彩則是這種視聽童話之中的一種超現實擬真渲染。沒有這種超現實的擬真渲染，任何動畫電影都將變得千篇一律。而動畫色彩，則為這種視聽童話賦予了一種足以沉浸于其中的藝術魅力，這種藝術魅力以動畫色彩為技術手段，以色彩震撼力、感染力、滲透力等，向觀眾的視覺感官傳遞表象化色彩的具象化表達，從而將動畫電影中的動畫色彩融于視覺感知流中，并以這種視覺感知的流動觸及觀眾的心靈，進而實現由單純的動畫色彩向動畫色彩語言的一種無極化延伸。而究其本源，顯然，這種沉浸體驗式語境源自于，客觀動畫色彩交感于觀眾的主觀，進而在此基礎之上，一體化地構成了一種由視覺而知覺、由知覺而心理、由心理而精神的一種不斷進階的主客觀深度融合式的審美牽引與精神指引。

二、 動畫色彩的衍射式的語境渲染

（一）動畫色彩隨類賦彩衍射式語境渲染

動畫電影中的動畫色彩體驗式語境渲染，為動畫電影的視覺表象建構了具象化的基本靜態，這種建構將動畫色彩的具象化進行了靜態化的藝術刻劃，同時，更以隨類賦彩，為動畫電影建構起了基本動態，這種建構以應物象形、設計位置、傳移擬真等相應技法，以不同的動畫色彩根據不同的動態對象對其色彩進行進一步的渲染。一方面，以求客觀擬真景物與事物間的動態關系；另一方面，則為這些相對于景物的動態事物賦予主創者的主觀意識色彩，以使得這些被賦予色彩的事物，能夠如歌者般地在景物間放聲謳歌，在活化事物的同時一并實現活化景物的一體式渲染。事實上，動畫電影的這種隨類賦彩，實質上就是以動畫色彩語言，無聲地為觀眾帶來視覺震撼式的“隨類異彩”。例如，《超級幼兒園》一片，即為觀眾帶來了一種近年來兒童動畫少有的靈動氣韻，這種靈動氣韻恰恰源于這種“隨類賦彩”衍射式的語境渲染。

（二）動畫色彩傳統文化衍射式語境渲染

與美國傳統文化的自由與幽默，以及日本傳統文化的唯美與悲情等文化體系相比，中華傳統文化，對于動畫電影中的動畫色彩的衍射影響，顯然要復雜得多，而其原因恰在于中華傳統文化的博大精深，與其復雜性基因。例如，從《超級幼兒園》這部動畫電影之中，我們既能夠看到形諸于五行五色本位觀的那種儒家色彩觀，又能夠看到形諸于繽紛繚繞夢幻色彩觀的道家色彩觀，同時，亦能看到形諸于恢弘壯麗色彩觀的佛家色彩觀，而這三者的深度融合，恰恰為這部動畫電影賦予了一種不同于西方發達國家，亦不同于既往其他動畫作品的哲學式的詩意特質。由此可見，中華傳統哲學意識，對于動畫色彩的衍射式影響，以及這種影響由文化意識向動畫色彩的一種衍射式的語境渲染，已經能夠在技法的表現下如影隨形。同時，亦令我們看到了，這種中華傳統文化與其他任何異域文化體驗中的巨大差異性，以及高不可攀的文化壁壘中的一種獨特的根性精神特質。[2]

（三）動畫色彩視覺表現衍射式語境渲染

動畫色彩的“隨類賦彩”僅僅只是文化根性精神對于動畫色彩的一種衍射式語境渲染，這種衍射式語境渲染，由動畫色彩語言，向動畫色彩深度視覺表現，與深度視覺感染提供了必要的氛圍準備。不可否認的是，動畫色彩的傳統文化衍射，借由傳統文化的無窮無盡的張力，為高速旋轉著的藝術輪轂，賦予了強大的文化審美前驅力與文化審美統御力，這種強烈的語境渲染，實際上已經發展為一種尚未能完全由目前影視技術短板所完美詮釋的一種世界文化場閾中的特例。不僅如此，中國動畫電影還存在著更為深層次的語境衍射渲染，這種更深層次的語境衍射渲染，已經將動畫色彩由其對整部動畫電影的衍射式影響，上升為一種根性精神特質。而這種根性精神特質，最終由視覺審美所決定，視覺審美則在視覺表現與視覺表達所產生審美效應的驅動下，形成為一種衍射式由繪畫靜態美到擬真動態美的進階式語境渲染。

三、 動畫色彩的意象式的語境渲染

（一）動畫色彩根性精神特質的意象式語境渲染

作為一部2D/3D合家歡式動畫電影，我們看到，《超級幼兒園》以動態的視覺語境渲染，表現了敘事的時空性張力、故事的趣味性張力、動作的沖擊性震撼力。但是，從更加進階的意識層面而言，動畫色彩語言，不應僅僅只是將其視作一種色彩表達手段與色彩表現語言，而應將其視作一種意象式表現與意象式表達的高級手段。唯其如此，才能將主創者的思想透過絢麗的視像，得以更加淋漓盡致地表達。而這種淋漓盡致的表達，顯然需要借助于——針對動畫作品，所進行的深度語境渲染方能得以實現，針對動畫電影的深度語境渲染，則需要由意識升華為意象方能最終得以展現。而由上述分析可見，中國式根性精神特質至此已經為這種意象式升華，提供了最深厚的思想基礎，與最深沉的文化積淀，這部動畫電影由此最終得以透過意象，獲得了其形而上的動畫色彩的藝術化詮解。[3]

（二）動畫色彩根性靈魂的意象式語境渲染

互聯網信息傳播的自由化、無界化、無極化為動畫電影交流帶來了空前的便利，這種便利，使得世界各國的動畫電影，不由得不以一種共時性的文化姿態，站在同一起跑線上。中國動畫電影雖然在制作上，尚無法與西方發達國家的動畫電影同日而語，但是，縱觀西方發達國家的動畫電影，我們看到，其語境渲染，事實上是建構在針對自然的純粹客觀擬真之上，而與之有著天壤之別的則是——中國動畫電影雖然在表現技巧與表達技法上，仍然略顯生疏且有欠自如。但是，應該看到，中國動畫電影的深厚文化底蘊，使得中國動畫電影已經開始出現針對色彩意象的語境渲染。例如，這部《超級幼兒園》，即由最為單純的的幼兒目標出發，由這種單純對象生發出了由動畫色彩所意象化表現的中國式情愫，而這種情愫顯然是一種西方發達國家的動畫作品，無論如何都無法理解，亦無法表達的一種根性靈魂特質。

（三）動畫色彩形而上的意象式語境渲染

隨著時代的變革與發展，以及紛紜異域文化的無孔不入，既為中國動畫色彩帶來了新的境遇，又為中國動畫色彩帶來了新的機遇與新的挑戰，同時，異域色彩伴隨異域文化的闖入，也為中國動畫色彩帶來了新的融合式發展與參照式發展促進的必要要素。由此可見，中國后現代的動畫色彩，早已成為一種不得不與時俱進的后現代多元文化嬗變核心的追趕者。同時，中國動畫電影的創作，亦早已經成為一種泛文化大融合式的形諸于色彩意象表達的產物。尤其是近年來文化工業化的發展，更為動畫色彩的形而上的意象語境渲染提供了重要的托舉力量。從《超級幼兒園》這部動畫電影，我們看到，其體現了主創者基于動畫色彩表達的一種主觀能動式的全新思維模式，這種思維模式由表象而象征，再由象征而意象，一步步地為觀眾營造了一座形諸于超級幼兒園的靜謐、溫馨、和諧的意象化的心靈棲息樂土。[4]

結語

《超級幼兒園》是一部國產動畫大作，這部動畫大作的動畫色彩表現尤為出色，既摒棄了傳統中國動畫作品中的色彩粗糙性，又拋棄了傳統中國動畫作品中的色彩雷同性。這部動畫大作，以超現實式的動畫色彩與細膩的動畫色彩邊界，為觀眾帶來了一場基于動畫色彩的體驗式的的語境渲染氛圍，同時這種具象上與表象層面的語境渲染，亦為動畫色彩的衍射式的抽象象征意義上的語境渲染提供了堅實的色彩基礎。從而以一種進階的形式實現了動畫色彩的意象式形而上的語境渲染。今天，民族動畫作品的崛起，顯然更具現實意義與規訓現實價值。《超級幼兒園》雖然只是一部兒童動畫電影，但在這部動畫電影之中，卻看到了中國動畫電影后現代發展的希望之光。