靜心聆聽

薛淼焱

生活中本不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我想表達的是，感受音樂的美好更需要用雙耳去聆聽。

音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術，它通過聲音傳遞給大家種種情感，引起人們的共鳴，為人類帶來聽覺上的享受。作為孩子集體演唱多聲部作品的藝術門類，童聲合唱有著更為豐富的表現形式，以及獨特的優越性。從中，孩子們能把他們內心最真摯的情感，通過純粹的嗓音直接地傳遞給聽眾。

合唱，作為一種集體的音樂演出形式，它要求單一聲部音的高度統一。有效的練習方法之一，就是固定音高的練習法則。具體方法是，讓每一個聲部的孩子在學唱一首新作品時，分別來到鋼琴前，我會讓他們仔細去聽鋼琴的音高。鋼琴的音高是屬于固定音高而非相對音高，而孩子們的演唱往往是利用已知的一個音推斷出另一個音的感覺，這種推斷音高就屬于相對音高，為了最后達到單一聲部音的高度統一，剛開始的合唱學習都是按照鋼琴的固定音高去練習，孩子們仔細聽好鋼琴的固定音高后，再模仿鋼琴的音高去演唱自己的聲部，最終達到單一聲部音的高度統一。在這個過程中，就需要我們的合唱團員仔細聆聽，分辨聲音，認真模仿才能達到要求，音準就像蓋大樓的根基一樣，一定要穩。

每個聲部分別練好以后，開始了我們的合唱部分。孩子們需要在唱好各自聲部的同時，去聆聽別的聲部，并且保證自己不會被其它聲部影響，繼而追求音高、音質、音量的和諧統一。這種和諧統一，除了指揮老師的專業把控外，還需要孩子們在聲音上的互相配合、調整。讓孩子們在相互的聆聽中學會什么叫集體，什么叫合作。我想這也是音樂作為素質教育手段的一種具體體現。

從童聲合唱團上臺表演的實際人員來看，有童聲，指揮，鋼琴伴奏這三個組成部分，這三個部分除了各司其職以外，更講究的是團員、指揮，還有鋼琴伴奏之間的相互作用，互相影響。這是一個密不可分的整體。所以，我從沒有只當自己是一個鋼琴伴奏，我需要把指揮對這個作品的理解，通過我的演奏給孩子們在聽覺上帶去一個最直觀的感受，從而引導出孩子們的情感，并且釋放演唱出來。在排練的過程中，孩子們學會與鋼琴伴奏的配合，從鋼琴聲音中體會音樂的美，在聆聽鋼琴伴奏與自身演唱結合中，去感受音樂帶給大家的美好。

2016年年底，我們在盛京大劇院舉辦了沈陽日報童聲合唱團的專場音樂會。這場音樂會給許多聽眾留下了深刻的印象。音樂是美的，由聲音牽引出的那份記憶與感動，相信已經根植于在場的每個人的心里。2017年，我們即將踏上另一段征程，在異國他鄉獻上“天籟童聲”。在那里，我們共同聆聽音樂的美好，也讓世界聆聽我們的聲音。