2015、2016年2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化的研究

王耀東，劉曉靜，楊 卓

（1.中國礦業大學（北京），北京 100083；2.北京城市學院，北京 100083）

當下，我國的舞蹈啦啦操項目與歐美國家相比尚有一定差距，如何提升競爭優勢是必須面臨的一個重要問題。中國啦啦操公開賽是由國家體育總局體操運動管理中心、南京市人民政府主辦的一項國際賽事，每年吸引來自美國、德國、韓國、新加坡等國家和地區的代表隊參賽。作為國內啦啦操項目中級別最高、規模最大的賽事，無論是組別的設置、隊伍參與數量還是隊伍競賽水平在國內都是首屈一指。

在花球啦啦操自選套路比賽中，各隊伍成套隊形變化形式單一、缺乏創新性及實用性不強等問題頻頻出現，成套隊形變化少、隊形圖樣簡單等很大程度上影響成套的質量及觀賞性。而產生這一現象的主要原因是隊伍教練員及成套創編組對花球啦啦操成套中隊形變化的作用認識不清或對這方面的創新研究不重視。本文對2015、2016年2屆中國公開賽10支參賽隊伍花球啦啦操自選套路的隊形變化進行研究，從而分析出各優秀隊伍成套隊形變化的特點。為我國各級別啦啦操隊在集體花球成套隊形變化的創編提供理論依據，這對于提高我國各級別啦啦操隊在集體花球成套中隊形變化的創新性與實用性具有一定的現實意義，也為日后的研究起到拋磚引玉的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以2015、2016年2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網（CNKI）以“花球啦啦操”“隊形變化”等為關鍵詞檢索2013-2016年資料，搜索到對本文有參考價值的文獻共150多篇，其中具有代表性的12篇為本文提供了直接參考，為本文提供了研究理論依據。

1.2.2 專家訪談法 通過網絡、電話以及面談等途徑就相關問題，對各個隊伍及專家（表1）進行訪談，為本文的觀點提供可靠論據。

表1 訪談專家名單

1.2.3 視頻分析法 收集2015年4支隊伍4套動作、2016年6支隊伍6套動作，共計10支隊伍10套動作的比賽視頻，進行觀察并記錄相關數據供研究使用。

1.2.4 數理統計法 對記錄的數據進行統計，通過Excel對統計結果進行分析，輔以圖表的形式直觀地呈現出來。

2 結果與分析

2.1 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化數量分析

2.1.1 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化次數分析 通過2屆公開賽公開組集體花球成套隊形變化數量的對比（表2）可以看出，2016年相比2015年參賽隊伍，部分隊伍成套中隊形變化次數有所增加。在規定的2.5 min比賽時間內，成套中完成隊形變化次數越多，越體現出參賽隊伍整體競技水平高。

表2 2屆公開賽公開組集體花球成套隊形變化次數統計

表3 2015年成套隊形對稱次數及非對稱次數統計

2.1.2 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套對稱及非對稱隊形次數分析 通過2屆公開賽公開組集體花球成套隊形的對比可以看出，2016年與2015年相比，參賽隊伍對稱隊形次數無明顯差距，平均數相當。在非對稱隊形次數上，平均數從3次增加到5次（表3、4），上升幅度不大，由此可見2016年各參賽隊伍逐漸在以對稱隊形為主的成套中嘗試增加非對稱隊形。

2.2 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形形狀分析

2.2.1 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形形狀類別分析 通過分類對比及分析得出，2015年4支隊伍在各自成套隊形變化中，傳統性的構圖（橫排、豎排、斜排、方形、三角形及梯形）所占比例較大，具有隊伍創新性的構圖所占比例較小（表5）。福建農林大學啦啦操隊和南京隊的創新性圖形次數較其它隊伍較多，達到了10次，而澳大利亞隊和武漢工程芭比哪吒隊創新性隊形次數較少，分別為6次和8次。

通過分類對比及分析得出，2016年6支隊伍在各自成套隊形變化中，傳統性的構圖（橫排、豎排、斜排、方形、三角形及梯形）總占比例較大，具有隊伍創新性的構圖占比例較小（表6）。南京隊、福建農林大學啦啦操隊、重慶輔仁啦啦操隊的創新性圖形次數較其它隊伍較多，分別達到了15次、16次、17次，而桂林師范高等?？茖W校螢火啦啦隊、澳大利亞隊、韓國隊創新性隊形次數較少，分別為5次、13次、3次。

通過2屆公開賽公開組集體花球成套隊形變化中平面構圖的對比可以看出，2016年與2015年相比，參賽隊伍的傳統性的構圖所占比例下降，而具有隊伍創新性的構圖所占比例增加，由41%增加到54%，各隊伍在成套中傳統性的構圖重復率有明顯的下降。

表4 2016年成套隊形對稱次數及非對稱次數統計

表5 2015年成套隊形形狀類別的統計

表6 2016年成套隊形形狀類別統計

2.2.2 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形形狀創新性分析 通過比較2屆比賽的統計結果得出，2016年與2015年相比參賽隊伍在創新性不對稱的構圖比例上提高了10%，可以看出各隊伍正逐漸地對成套隊形進行大膽地嘗試，加入了一些與傳統性、對稱性有所區別的隊形，提高了成套的觀賞性，對隊形的編排的創新有了一定的突破（表7、8）。但由于桂林師范高等?？茖W校、韓國隊創新性圖形總數較少，創新性不對稱圖形次數為0。

表8 2016年成套隊形形狀創新性分析

表9 2015年成套隊形變化過渡動作次數

表10 2016年成套隊形變化過渡動作次數分析

表11 2015年成套隊形變化過渡動作種類分析

2.3 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化過渡動作分析

2.3.1 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化過渡動作次數分析 通過2屆公開賽公開組集體花球成套隊形變化中過渡動作次數的對比得知（表9、10），2016年與2015年相比，參賽隊伍盡可能減少無過渡動作在隊形變化中的次數，努力提高有過渡動作在隊形變化中的次數，無過渡動作次數平均值由10次減少到6次。說明各參賽隊伍正在逐漸豐富成套隊形變化中的過渡動作，達到提高成套觀賞性的目的。

2.3.2 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化過渡動作種類分析 通過2屆公開賽花球成套隊形變化中過渡動作種類的對比可以看出（表11、12），2016年與2015年相比，參賽隊伍只是提高了手位動作的占比，而其他過渡動作的種類仍然占比較低，這也說明成套隊形變化中過渡動作的種類選擇仍然有繼續豐富提升的空間。

2.3.3 2屆中國啦啦操公開賽公開組集體花球成套隊形變化在音樂中的分析 通過統計，將每隊音樂所劃分的幾個部分作進一步研究，對2015年4支隊伍，以及2016年6支隊伍進行了音樂分布情況的分析。

由表13、14可以看出，2015年澳大利亞隊音樂共分為10個部分，武漢工程大學芭比哪咤隊音樂共分為3個部分，福建農林大學啦啦隊音樂共分為6個部分，南京隊音樂共分為9個部分。

2016年福建農林大學啦啦操隊音樂共分為6個部分，南京隊音樂共分為10個部分，重慶市輔仁中學校Fire啦啦操隊音樂共分為6個部分，澳大利亞BRADSHAW ELITE隊音樂共分為8個部分，桂林師范高等專科學校熒火啦啦隊音樂共分為2個部分，桂林師范高等專科學校熒火啦啦隊音樂共分為2個部分，韓國隊分為1個部分。

通過2屆公開賽公開組集體花球成套隊形變化在音樂中分布的情況對比可以看出，2屆比賽的參賽隊伍，在音樂階段劃分數量整體仍然處于不均衡的狀態，2016年參賽隊伍較比2015年參賽隊伍，各段音樂占總八拍平均數與占總隊形變化平均數仍然大致相近，呈現出一定的規律性。2016年參賽隊伍較比2015年參賽隊伍，在音樂的設計與隊形變化的編排都有了一定的提高，成套中隊形變化與音樂搭配的風格種類及搭配后呈現的效果更多樣化。

表12 2016年成套隊形變化過渡動作種類分析

表13 2015年隊伍成套隊形變化音樂分布情況的分析

表14 2016年隊伍成套隊形變化音樂分布情況的分析

3 結論與建議

3.1 結論 1）2016年成套隊形變化的數量有上升趨勢，且非對稱隊形在成套的次數也有所上升，成套難度得到了提升，其觀賞性也得到提高。

2）2016年成套隊形變化的空間形狀創新性有所提高，體現在隊形傳統性的構圖上所占比例下降，而具有隊伍創新性的構圖所占比例增加。

3）2016年各參賽隊伍正在逐漸豐富成套隊形變化過渡動作，盡可能減少無動作在成套中的次數。但參賽隊伍成套中隊形變化的無過渡動作仍占有一定比例，說明在這方面仍然有提升的空間。

4）2屆比賽的參賽隊伍成套隊形變化的音樂分布比例與隊形變化比例搭配趨向一致，在音樂的設計與隊形變化的編排都有了一定的提高，各隊伍盡可能的嘗試把成套音樂劃分成更多的階段。相對應的是，成套隊形變化與音樂搭配的風格種類，及搭配后呈現的效果更多樣化，這對隊形變化時的表現力起到了增強的作用。3.2 建議 1）各級舞蹈啦啦操隊伍在編排成套隊形變化時，可以大膽創新，敢于應用非對稱隊形，豐富成套隊形變化的類型，提高成套觀賞性。

2）各級舞蹈啦啦操隊伍在編排成套隊形變化的過渡動作時，應減少無動作的比例，加大除手位動作外其他動作的比例，豐富成套隊形變化過渡動作的類型，從成套難度及觀賞性都能有所提高。

3）各級舞蹈啦啦操隊伍應盡可能的嘗試把成套音樂劃分成更多的階段，豐富成套隊形變化與音樂搭配的風格種類，使搭配后呈現的效果更多樣化。

4）目前沒有形成一套完整隊形變化的內容體系，應盡快建立一套較完整的舞蹈啦啦操（集體花球項目）隊形變化的內容體系，方便國內各級舞蹈啦啦操隊伍能從中參考應用并在其中收到啟發從而激發創新靈感。

[1] 孔馨雨,黃鑫.花球啦啦操隊形、層次、視覺對比的審美闡釋[J].中國學校體育(高等教育),2015,2(8):56-59.

[2] 尹歡.平面構成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設計中的應用[J].中國學校體育(高等教育),2015,2(10):56-61+74.

[3] 周璐,饒燕.啦啦操構圖中點線面的運用及視覺平衡藝術研究[J].湖北體育科技,2016,35(4):349-352.

[4] 蘇小玲.舞蹈啦啦隊動作與隊形的分類及視聽效果[J].體育成人教育學刊,2013,29(3):69-71.

[5] 陶成武.花球舞蹈啦啦操成套動作隊形創編的作用及原則探析[J].當代體育科技,2015,5(18):195-196.

[6] 謝琳焱,張萌.2013年全國啦啦操總決賽花球舞蹈啦啦操隊形動作創編淺析[J].鄂州大學學報,2015,2(12):104-106.

[7] 張曉.對全國啦啦操聯賽舞蹈啦啦操花球規定套路改編效果的分析[J].科教文匯(下旬刊),2015(1):199-200.

[8] 張曉丹.花球舞蹈啦啦操成套動作隊形編排研究[J].當代體育科技,2016,6(13):140-141.

[9] 蔣曉絮.舞蹈啦啦操成套動作編排的創新性研究[J].中國學校體育(高等教育),2014,1(2):37-40.

[10] 賀超.花球舞蹈啦啦操隊形變化設計的研究[D].福州：福建師范大學,2014.

[11] 陳麗鳳.基于國際新規則視角下花球舞蹈啦啦操成套動作編排的研究[D].福州：福建師范大學,2015.

[12] 易晶.花球舞蹈啦啦操成套動作隊形創編的研究[D].長沙：湖南師范大學,2015.