高中生法律意識的養成研究

文/宋柏宇

在2017年11月12日晚，沅江市“16歲學生刺死老師”的案件轟動全國，該案件不僅反映出現階段學校教育中的師生交流問題，更引申出一個更加實際的問題——學生為何會持刀傷害老師？是師生關系極度惡劣，還是學生本身就存在心理問題？本文認為，缺乏法律意識是導致這一悲劇發生的根本原因。

一、高中生法律意識培養問題研究——基于“沅江學生殺師案”研究

新浪網調查結果證實①，被害老師對羅某“視為己出”，尤為重視學生的學習，因此不存在師生關系惡劣問題。同時，在案發后羅某的行為正常，并將事情經過告知被害老師的女兒與周圍同學，在被警方逮捕后，能夠清晰的闡述案發經過，無任何異常，因此可以排除心理或精神上的問題。基于上述分析本文認為，法律意識的缺乏是導致這一悲劇發生的主要原因：

(一)對法律問題的錯誤認識

總體而言，當前大部分高中生已經掌握了基本的法律知識，例如《未成年人保護法》等，了解自己在未成年之前，法律規定不得體罰與變相體罰學生。因此很多學生在面對老師的時候往往會變得“有恃無恐”，在面對老師苦口婆心的教導時完全當成“耳旁風”，依然我行我素。在本次案件中，羅某是未成年人，受《未成年人保護法》的相關規定，在傷害老師后，他所要承擔的法律責任會“輕”于成年人，但是并不代表著他會逃避法律的制裁，而更多的學生只看到了《未年人保護法》對自己的保護，卻認識不到自己觸犯法律后應該承擔的惡果，在一定程度上加劇了悲劇的發生。

(二)對觸犯法律的嚴重性沒有正確的認識

在本次案件中，有學生向媒體反映，羅某在一次語文課上，當老師要求他默寫文言文時，他拒絕并且與老師發生爭執，在回到座位上時，羅某就在桌子上刻字，并且嘴里還念著“殺”字。通過這一現象可以看出，羅某對“殺”仿佛已經成為一個“常態”，在遇到委屈或者不公平的對待后，在內心深處希望通過“殺”解決問題。但是我國法律對于殺人有著明確的規定，并且相關懲處措施十分嚴厲：故意殺人將面臨最少十年有期徒刑最高死刑的懲處。而羅某沒有認識到“殺人”的嚴重性，他也沒有意識到他的犯罪，即使現階段不因此付出生命的代價，但也要付出十年或以上的自由。因此在時刻將“殺”這種錯誤的思想掛在嘴邊，也在成為本次悲劇發生的重要原因。如果在其剛萌發危險思想時就向其陳明利害、辨清違法犯罪的嚴重性，那么這個悲劇發生的可能性也將大大減小。

二、高中生法律意識養成思路分析

“沅江學生殺師案”充分說明了現階段高中學生法律意識培養的緊迫性，學生在學校學習期間，必須要從以下幾方面培養自己的法律意識：

(一)深入學習學校管理規定，讓“守規矩”的思想深入到自己心中

法律是規范人行為的準則，為了能進一步培養自身的法律意識，就應該讓“守規矩”的思想深入到學生心中，讓學生能夠時刻在法律的界限內學習、生活。因此在實踐中，學生必須要積極宣傳學校管理條例，讓全班級學生了解校規校紀。為了能讓“守規矩”思想深入影響學生，就應該積極宣傳“守規矩”的思想，在入學之初，學生就應該充分了解學校所發放的《學生守則》、《學生日常行為規范》等資料，并通過校園廣播等，詳細了解本學校的校規校紀，并嚴格按照校規校紀規范自己的行為[1]。

同時，深入學習學校的管理規定對于學生成長也具有重要意義。因此對于學生而言，高中的校規校紀都會以學校期刊、校園知識角的形式存在，為了加深對學校管理規定的認識，學生在課余時間可以充分了解學校的規章制度，不僅放松了心情，還能對學校管理制度有更加深刻的理解。

(二)采用多種形式加深自己對法律的認識

現代高中生都是在互聯網迅猛發展的背景下成長起來的，因此對新事物具有很大的興趣，在培養學生法律意識過程中，若單純的采用書本學習可能達不到預期效果，因此在實踐中應該采用多種積極有效的方法。

1.通過多種途徑加強法律知識宣傳。隨著現代技術的發展，手機越來越常見，大部分學生基本能夠實現“人手一部手機”。對學生而言，就應該依靠這一優勢宣傳法律知識。例如，組建班級微信群，定期向微信群中上傳有關法律知識的視頻、圖片等，保證班級學生能夠隨時隨地的接收法律知識，進而對法律有更加深刻的印象。

2.在學校教育中，學生必須要積極引導其他同學學習法律知識內容，例如，可以在法律意識培養中強化與教師的交流，針對社會熱門的法律案件，從公正的角度對這一案件做分析，在基本了解案件的脈絡之后，再從多個角度了解法律內容[2]。因此在校期間，學生必須要轉變自身的定位，從法律知識的學習者變成宣傳者，采用多種途徑加深學生對法律知識的理解。例如，學生可以通過班會等，在班級內部召開法律知識學習活動，鼓勵相關同學走上講臺講述自己所知道的校園違法現象案例，加深全班級同學的理解；在有能力的情況下，班委會還可以開設模擬法庭，請法律工作者作指導。由班委會購買與《未成年人保護法》有關的書籍，并在班會上發放，這樣學生就能通過書本加深對法律問題的印象。

(三)依靠家長課堂，培養自己的法律意識

培養學生法律意識不單單是學校的責任，家庭也應發揮相應的作用，所以學生在培養自身的法律意識過程中，可以通過家庭日常教育進一步培養自身的法律意識。所以在日常生活中，學生應該將學校下發的法律手冊、法律準則等交給家長，要求家長必須要做到以身作則，嚴格約束自己的行為，在孩子心目中樹立一個“遵紀守法”的父母形象。同時在閑暇時間，學生也可以邀請家長一起學習；如通過收看“中央12”頻道，其中有大量的法制影片，這樣不僅能強化父母與學生之間的交流，還能深入培養學生的法律意識。

三、結論

“沅江學生殺師案”透露出當前高中生法律意識的問題，因此對學生而言，必須要強化自身的法律意識的現狀，采用多種方法加深對法律問題的理解。所以在未來學習中，應該明確《未成年人保護法》的適用范圍，開拓自身視野，不斷規范自身的行為，做到尊重法律、了解法律，最終成為遵紀守法的人。

注釋：

① http：//baby.sina.com.cn/news/2017-11-21/doc-ifynwnty6273929.shtml

[1]張正.高中生法律學習現狀與建議[J].法制與社會，2017(28)：208-209.

[2]王琳淳.高中生法制意識調查與思考——基于焦作市120名高中生的調查[J].法制與社會，2017(02)：249+253.