互聯網時代播音主持語言藝術性探究

文/章彥磊 何丹

語言，是一個重要傳遞信息的手段。通過語言，我們可以方便平日的交流，明確雙方的意思表示。在語言中，可以解決諸多難題，不管是學習工作，還是問題解決，時時處處都離不開語言。而對于播音主持來說，語言更是最重要的一個部分，一個好的播音主持，主要功夫就在嘴皮上。對于播音稿的練習，主持時的表現，播音效果的高低，太多的關鍵因素均取決于語言藝術性的高低。那么，如何才能更好的探究播音主持的語言藝術性呢？

一、認知互聯網時代

(一)互聯網語言價值多樣化

互聯網時代也是個大數據的時代，在這里，存在各種各樣的語言價值。對語言藝術來說，除了要求播音主持有一定的天賦以外，更多的還是在于后天的努力。互聯網時代為后天的努力提供了條件，通過互聯網，大家就可以進行網上自學。其實，自學的方式也是多種多樣，不僅可以觀看圖片或是文字，也可以通過網上視頻教程，一點點的學習語言的藝術性。而且，互聯網時代的資源非常豐富，語言價值更加多樣化，這就需要大家擦亮眼睛，選擇合適有效的信息。

探究播音主持的語言藝術性，要求學會選擇。如何做出正確的選擇，一定程度上決定著學習效果。最主要的是適合自己，這樣才能更好的提升語言藝術性。就播音主持中練習口型來說，有的人不用學習，無師自通。有的人練習幾次，便知曉了練習口型的真諦。而有的人，卻經過無數次練習，仍然見效很低。這不是智商高低的問題，而是選擇的問題。學習語言藝術性，就要選擇適合自己的老師，適合自己的學習方法，適合自己的練習方法等。

(二)語言藝術性的關鍵

語言藝術性，關鍵便是將語言和藝術性結合起來。單純的學習語言，只是交流傳遞的過程，沒有美感；單單練習藝術性，沒有語言的基礎，也是成就不了一番真功夫。對播音主持而言，必須把語言和藝術性緊密結合起來，才可以提高能力。

學習本就是一個無止境的過程，這點問題我們應該勇敢的面對。要總結出學習技巧，總結錯題原因。滴水穿石，一點一滴的努力，在語言方面的藝術性造詣便會有明顯的提高。

二、播音主持改進方式

(一)重視主持機會

對播音主持來說，提升語言藝術性最快的是每一次真正主持的機會。在真正的實踐中，主持在心理上便會有一個強烈的認可度。比如你在參加一場活動前被告知擔任活動主持，你一定會事先準備好充足的事項，熟練牢記主持詞，練習口型的美感，掌握主持的神態等等。

重視主持機會，還可以大大提高心理能力。閉門造車的練習使得前進的空間過小，當真正主持時，或許會因為語言藝術性不太好而心生膽怯，但是每一次進步都需要勇敢的向前邁進。隨后，便會隨著播音主持次數的增多而增加主持經驗，增加自信心。這樣在之后的播音主持中才可以很容易的面對問題，也可以隨機應變的處理生活中的問題。

(二)提高綜合學習能力

對于語言藝術性的學習，很重要的一點是要有綜合學習能力。它考查的是我們的思考能力、語言能力、理解能力等等。培養語言藝術性的過程中，應注重我們自主學習和獨立思考，通過提高綜合學習能力來促進自身的個性化發展。目前，語言藝術性在互聯網開放的社會環境中受到多元價值取向，多渠道信息來源等因素的制約，對播音主持語言藝術性的發展提高帶來了較為嚴峻的挑戰。如果沒有綜合的學習能力在語言多樣化的社會來統帥全局，那么便很有可能造成播音主持之路坎坷不斷。當參加播音主持的工作時，我們首先要自己閱稿，理解稿件內容應該展現的語言模樣和主持姿態。試想一下，如果你理解的非常透徹，掌握的又很牢固，當播音主持成功結束的時候，內心的喜悅和成就感是很重要的，它將會影響主持的下一步，它會繼續引導播音主持向前進步。而且，這樣也有助于樹立起先進的主導意識，當以后正式進入播音主持的行業工作后，才能更勇敢地面臨嚴峻的挑戰，不至于在激烈的競爭中被淘汰。

三、語言藝術性探究的目的

(一)提高播音主持藝術

在播音主持時，為何一直強調語言藝術性的重要性。其實，主持的好壞很大程度上取決于語言的藝術性。琳瑯滿目的電視節目，可只有幾個節目可以火遍全球，受到觀眾的普遍喜愛。在選擇節目時，觀眾或許會受到多種因素的影響，但肯定會有播音主持語言藝術性高低的影響。

(二)探究意義

提高播音主持的語言藝術性，最直觀的利處是經濟利益。對播音主持來說，語言藝術性的提高，有助于促進自身播音能力與主持能力的提升。對播音主持行業來說，有助于吸引更多優秀的人才，為這一行業注入新的活力。對語言藝術性來說，對豐富語言多彩性，促進藝術升華有著重要的意義。

四、結束語

播音主持藝術性的提高，有利于傳遞出中華文化，豐富中華文化內涵。互聯網的優勢，語言傳遞的便捷，可以讓國外熟知中華文化，感受到中華文化的魅力，有利于提高文化軟實力。

[1]王軼菁，新中國電視播音主持業務發展研究[D].四川大學，2004.

[2]孔涵.倫理學視野下的電視媒體播音主持人員行為研究 [D].河南大學，2012.

[3]席研.中國電視節目主持人語言風格初探[D].東北師范大學，2008.