新媒體背景下高職生思想政治教育的教學改革探究

文/肖延昌

一、高職生思想政治教育改革的必要性

據調查分析，目前我國高職生大都不重視文化知識，文化知識存儲量少，文化素養較低，加之處于三觀養成期，不加以正確的引導，是易出現思想偏差的一個群體。因此，對于高職生的思想教育是十分必要的。我國教育的目的是促進學生的全面發展，通過教育將學生培養成為符合社會主義現代化建設要求的接班人。因此，思想教育是高職生教育教學過程中的重要內容。思想教育能夠引導高職生樹立積極的價值觀，對高職生的學習生活和未來的發展具有導向作用。隨著互聯網的普及，社會經濟的發展，人民生活水平的提高，電子產品已經成為了我們日常生活必不可少的一部分。新媒體背景下，宣傳思想政治教育的方式更加多樣化，采用生活化、娛樂化的方式向高職生傳輸思想政治教育，拓寬思想政治教育的渠道，能夠降低高職生的學習壓力，使高職生在潛移默化中接受思想政治教育的熏陶。例如，運用校園電臺、校園微信公眾號等社交方式向大家傳遞思想政治教育，降低室內進行思政政治教育的時間比例，避免學生產生抵觸情緒。

二、新媒體技術對高職生思想政治教育改革的影響

新媒體背景下，社交軟件成為了我們日常生活不可或缺的一部分。眾所周知，部分高職生每天在網上消耗大量的個人時間，沉迷于網絡無法自拔。這樣的現象已然成為了一種趨勢，教育界以及學生家長為此十分擔憂。因此，順勢而行，將新媒體技術引入高職生的思想教育教學中，是一項值得采納的意見。傳統的思想教育局限于教室內，以課堂教學的方式向高職生傳遞思想政治教育。刻板的學習模式顯然無法吸引大家的學習興趣。傳統的思想政治教學模式主要是：學校開設相關思想政治教育課程，以班級為單位進行課堂教學，向高職生傳授思想政治教育的主要內容。最后在學期期末以卷面答題的方式考核高職生對我國方針政策的了解程度和熟悉程度。新媒體技術的引入，豐富了傳播思想政治教育的途徑。例如，運用視頻、圖片、音頻等方式動態的為高職生展示近期我國的思想政治理念，輔助高職生理解我國的思想政策方針。此外，將思想政治教育的舞臺延伸到微博、微信等高職生常用的社交軟件上，突破傳統授課模式，增強趣味性。

三、運用新媒體技術推動高職生思想政治教育改革

新媒體背景下，充分運用新媒體技術為高職生的思想政治教育服務。首先，運用新媒體技術加強師生間的思想交流。社交軟件的多樣化和便捷化，是便捷師生交流的重要途徑，突破了過去師生交流的空間局限。其次，充分運用新媒體的宣傳作用。網絡社交成為了學生們生活的重要組成部分，充分利用新媒體技術對思想政治教育的傳播作用，能夠在一定程度上減少時間和精力，達到事半功倍的效果。運用媒體的功能加大對思想政治內容的宣傳力度和廣度，增加思想政治教育內容的曝光度，擴大高職生在日常生活中與思想政治教育接觸的面積。最后，豐富教學載體。教師在課堂教學過程中，充分運用多媒體等教學資源，運用視頻、圖片的方式傳遞思想政治教育的內容，聲色并存的教學資源對于幫助高職生了解和熟知我國的思想政策方針具有積極作用。

四、結語

思想政治教育貫穿與我國的教育教學始終。新媒體背景下，充分運用新媒體技術向高職生傳達我國的思想政治理念是一項可行性高的途徑。運用日常社交軟件向高職生推送近期國家的思想政策理念；豐富思想政治教學載體，運用視頻、音頻、大量的照片等豐富教學資源，能夠輔助高職生對思想政治理念的了解程度。在思想政治教育教學過程中，充分運用新媒體技術能夠達到事半功倍的教學效果。

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