新媒體環境下高校安全教育方法研究

文/朱明芳

安全教育能夠使學生樹立安全意識，增強學生的自身安全保護方式，且對校園的穩定、社會的和諧發展等也能夠產生重要影響。近些年來各類校園安全事件、學生暴力問題頻頻發生，加強校園安全管理十分必要。新媒體環境下，高校需要在明確認識到當前高校安全教育現存問題的基礎上，以靈活、先進的方式轉變高校安全教育的方式，為高校學生創設良好的學習環境。文章將基于高校安全教育的實際情況予以討論，希望能夠對相關教育實踐研究活動帶來一定借鑒價值。

一、高校安全教育的現狀分析

縱觀當前高校安全教育的實際情況，其問題突出表現在安全教育重視程度不足，安全教育方式較為匱乏以及安全教育職責不夠清晰等方面，影響高校安全教育的總體質量。

(一)安全教育重視程度不足

基于當前高校安全教育的實際情況來看，其重視程度相對不足。相較于高校其他工作而言，安全教育處于較為尷尬的地位中。高校學生難以接受到全面且科學的安全教育活動，增加一定的安全隱患。

(二)安全教育方式較為匱乏

高校安全教育多具有教育方式比較匱乏的問題，多通過安全宣傳或者安全講座的方式展開。單一的安全教育方式下，學生的學習積極性較差，且脫離學生日常生活細節的安全教育活動，也難以真正發揮其作用價值，無法滿足學生的安全知識學習需求。長此以往學生的安全教育活動參與熱情將會顯著降低，致使高校安全教育活動“形同虛設”。

(三)安全教育職責不夠清晰

高校安全教育活動需要明確的管理制度加以保證，劃分清晰各個部門的責任與義務，倡導“安全教育人人參與”的思想理念。但是在實際的管理過程中，卻存在著管理不當，部門或者人員之間權責不夠清晰的問題。一旦出現各類問題，難以及時實施處理，職責不夠清晰，無法實現安全教育活動的有效、及時處理，也難以彰顯安全教育的價值。

二、新媒體環境下高校安全教育的方法

新媒體環境下，高校安全教育可以通過增強安全教育重視程度，構建和諧的校園環境；豐富高校安全教育途徑，增強學生的安全認知以及明確各個部門工作責任，構建完善的預警機制等方式，切實發揮安全教育的價值。

(一)增強安全教育重視程度，構建和諧的校園環境

將校園安全教育與日常管理工作相互融合，將安全教育與思想政治教育、專業教育等內容同等對待，保持管理與重視程度的一致性特點。

高校可以將安全教育納入到高校教育管理日常工作中，需要納入學生校園中的小案例，將學生生活中的細節與安全教育活動相互融合，使安全教育內容能夠更加細致，貼近于學生生活，真正發揮高校安全教育的意義。

(二)豐富高校安全教育途徑，增強學生的安全認知

豐富多樣的安全教育途徑能夠全面提升安全教育的質量，使高校學生能夠從多個角度、多個層面認識到安全的重要意義，增強學生的安全認知。

首先，可以將安全教育活動與課程體系相互融合，將安全教育融入到日常教育活動中，從多個專業角度滲透安全教育知識，將學科內容與安全相互融合。其次，則可以將專項安全教育與實踐相互融合。在各類高校實踐活動中滲透安全教育知識，比如對于我們陶瓷工藝專業和經濟管理專業這兩個不同的專業，其課程體系不同，實踐訓練也不相同。安全教育就可以結合這兩個專業的特點進行開展。

(三)明確各個部門工作責任，構建完善的預警機制

安全教育期間需要明確各個部門的職責，將安全教育工作與各個部門工作相互融合，且通過明確的管理制度，細致性的工作內容安排，保證各項工作能夠有制可依，權責分明。

高校可以對各個部門在安全教育中承擔的責任進行細致劃分，落實安全教育的各項工作。一旦出現任何問題，則可以及時追究相關部門或者人員的責任，進而最大限度降低各類不良問題發生率。

在此基礎上，高校還可以構建安全預警與應急處理機制，安全教育不能僅僅停留在教育層面，還需要構建完善的安全預警機制，基于各類可能會出現的問題進行預防。高校可以將安全教育工作與應急處理工作融合，著力改善安全教育的模式，創設和諧、美好且安全的校園環境。

三、結束語

安全教育對高校而言是一項具體性、全局性且持續性的工作。高校需要全面提升安全教育的重視程度，以增強安全教育重視程度，構建和諧的校園環境；豐富高校安全教育途徑，增強學生的安全認知以及明確各個部門工作責任，構建完善的預警機制等方式，打造良好的安全教育氛圍，促進高校的持續發展。

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