高等醫(yī)學(xué)院校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究

蘇臻 唐羚

大連醫(yī)科大學(xué)遼寧大連116044

高等醫(yī)學(xué)院校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究

蘇臻 唐羚

大連醫(yī)科大學(xué)遼寧大連116044

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的需要迫在眉睫，這就對(duì)各大高等醫(yī)學(xué)院校研究生導(dǎo)師提出了更高的要求，我們通過(guò)對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的矛盾，并針對(duì)這些矛盾進(jìn)行研究。

高等醫(yī)學(xué)院校；研究生導(dǎo)師；隊(duì)伍建設(shè)

目前，我國(guó)研究生培養(yǎng)主要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師的自身素質(zhì)在對(duì)研究生實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中起到了決定性作用，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，我國(guó)研究生隊(duì)伍迅速壯大，但研究生與導(dǎo)師隊(duì)伍之間的矛盾也隨之而來(lái)，研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的一系列問(wèn)題制約了研究生教育的發(fā)展。

一、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）研究生教育學(xué)術(shù)性強(qiáng)于應(yīng)用性

我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切，我國(guó)實(shí)施學(xué)位條例起步較晚，1981年才起步，很多方面都還不足，許多高等醫(yī)學(xué)院校還處于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才中，不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才的需求。對(duì)于醫(yī)學(xué)這個(gè)特殊的科學(xué)，學(xué)術(shù)固然重要，但更重要的是應(yīng)用于實(shí)際中，加強(qiáng)應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)，是為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的迫切需求的關(guān)鍵。

（二）導(dǎo)師監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)

部分研究生存在學(xué)術(shù)道德不足的情況，其主要原因可能與其自身的品德、周?chē)h(huán)境等原因有關(guān)，所謂導(dǎo)師，他所導(dǎo)向的不僅僅針對(duì)研究生的學(xué)術(shù)水平，還包括學(xué)術(shù)道德、行為的指導(dǎo)和監(jiān)督，目前，很多學(xué)校由于導(dǎo)師教學(xué)、科研及工作任務(wù)的加重，一部分導(dǎo)師輕視了研究生學(xué)術(shù)道德行為的規(guī)范。對(duì)學(xué)生的監(jiān)督指導(dǎo)工作有所疏忽，致使學(xué)生學(xué)術(shù)道德意識(shí)不足。

（三）研究生導(dǎo)師精力、時(shí)間不足

目前我國(guó)研究生數(shù)量龐大，從研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的整體規(guī)模看，數(shù)量還不足，隨著社會(huì)前進(jìn)的步伐的加快，研究生的招生規(guī)模日益增加，致使研究生的培養(yǎng)質(zhì)量無(wú)法與研究生數(shù)量上的增多相匹配，研究生教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。導(dǎo)師精力和時(shí)間有限，而需要指導(dǎo)的研究生的數(shù)量逐步增加，多方面的工作強(qiáng)度，故難以保證每個(gè)學(xué)生均得到導(dǎo)師的精心指導(dǎo)。

（四）研究生導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)少

許多高等醫(yī)學(xué)院校的研究生導(dǎo)師承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目較少，尤其是有重大社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目更是鳳毛麟角，研究生培養(yǎng)工作光靠國(guó)家下?lián)艿呐囵B(yǎng)經(jīng)費(fèi)根本無(wú)法保證研究生科研課題的水平和質(zhì)量，而一般研究生的研究課題與其導(dǎo)師的研究方向和科研課題是相輔相成的，在科研工作的投入方面常常要借助于導(dǎo)師的財(cái)力。由于缺乏大項(xiàng)目，有些導(dǎo)師在研究生的指導(dǎo)和培養(yǎng)上往往心有余而力不足，這就成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量最大的桎梏之一，這一點(diǎn)也可以說(shuō)是造成地方高等院校人才流失，梯隊(duì)斷層的原因之一。

二、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)建議

（一）重視導(dǎo)師遴選

隨著研究生的急劇擴(kuò)招，各大高等醫(yī)學(xué)院校均呈現(xiàn)出學(xué)生多導(dǎo)師少的局面，為了解決矛盾，在導(dǎo)師的遴選上不得不放寬條件。致使大量資歷淺的導(dǎo)師進(jìn)入導(dǎo)師隊(duì)伍，為研究生教育埋下了隱患。因此，嚴(yán)把導(dǎo)師遴選關(guān)，是加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和管理的首要因素。要真正遴選出思想道德高尚、科研水平高、醫(yī)療水平高、有創(chuàng)新能力的科技工作者加入到導(dǎo)師隊(duì)伍行列，堅(jiān)持寧缺勿濫原則，再者，專(zhuān)業(yè)的特殊性決定高等醫(yī)學(xué)院校的導(dǎo)師們醫(yī)風(fēng)、醫(yī)德也是考核的重要一環(huán)。

（二）建立導(dǎo)師梯隊(duì)

眾人是柴火焰高，盡管研究生培養(yǎng)是實(shí)行導(dǎo)師制，但也應(yīng)該注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。針對(duì)擴(kuò)招引起的導(dǎo)師短缺情況，可以由一位資深教授（主任醫(yī)師）攜帶幾名中青年教師（或醫(yī)生），形成梯隊(duì)，共同指導(dǎo)研究生，這樣既可以形成一種討論式學(xué)習(xí)的氛圍，又可以彌補(bǔ)研究生擴(kuò)招之后帶來(lái)的師資缺乏的窘境。同時(shí)這些中青年教師也積累了帶教經(jīng)驗(yàn)，為日后走進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍行列奠定了基礎(chǔ)。

（三）多渠道獲取經(jīng)費(fèi)

許多醫(yī)學(xué)高等院校一方面要激勵(lì)研究生導(dǎo)師拓寬引資渠道，積極改善當(dāng)前有價(jià)值的科研項(xiàng)目較少，科研經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)狀，如許多高校通過(guò)校企聯(lián)合、校校聯(lián)合等橫向協(xié)作或加大申請(qǐng)政府部門(mén)科研基金的力度等縱向手段，加強(qiáng)自身在研究生培養(yǎng)和科研工作中的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，要合理分配和使用現(xiàn)有科研基金，將有限的科研基金相對(duì)集中地用于那些有較大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的項(xiàng)目，立項(xiàng)不一定太多，否則只能使現(xiàn)有的有限資金過(guò)于分散，難以發(fā)揮作用。

（四）建立導(dǎo)師指導(dǎo)新機(jī)制

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、互相滲透、不斷分化和綜合的發(fā)展趨勢(shì)中，創(chuàng)新性成果往往產(chǎn)生在多學(xué)科的相互交叉點(diǎn)上。一個(gè)導(dǎo)師的知識(shí)面、思維方式由于受到單一學(xué)科的限制，很難獨(dú)立培養(yǎng)出綜合、交叉學(xué)科方向上的人才。因此，為了給研究生營(yíng)造一種創(chuàng)新環(huán)境，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)對(duì)學(xué)科滲透、綜合交叉、新興學(xué)科培養(yǎng)的要求，應(yīng)該由單一的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，過(guò)渡到導(dǎo)師負(fù)責(zé)下的集體指導(dǎo)模式或協(xié)同式培養(yǎng)模式。

研究生是我國(guó)人才的后備力量，高質(zhì)量的研究生意味著人才足，國(guó)家的發(fā)展才有更多的可能，是我國(guó)未來(lái)醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧的重要保障。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍又是決定研究生質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是未來(lái)醫(yī)學(xué)教育的重中之重，為更好的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（通訊作者：姜力群）

[1]成澤東，孫江波.談高等中醫(yī)院校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)及管理[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，10(2):153-154.