基于新媒體背景的高校學生宣傳隊伍建設研究

文/汪萍萍 陸佳妮 王俊

20世紀80年代以來，隨著互聯網的到來，人們就已經走入另一個世界，媒體界也發生了翻天覆地的變化。所謂傳統媒體是通過某種機械裝置定期向社會公眾發布信息或提供教育娛樂的交流活動的媒體，包括電視、報刊、廣播三種傳統媒體。而新媒體是指繼傳統媒體以后發展起來的新媒體，其包括數字雜志、數字報紙、數字廣播、桌面視窗、數字電視、數字電影等。因新媒體繼承和發揚了傳統媒體的所有優勢，并有其自己的優點，在建設高校宣傳員隊伍方面可以進行參考。

而現階段學校學生組織的宣傳隊伍建設還存在諸多問題，應加強自身的主體意識、宣傳意識、創新意識等多意識的培養，同時建立完善的規章制度，加強新媒體環境下宣傳隊伍的網絡管理能力。因此，在當前高校學生新媒體宣傳隊伍的建設階段，著力運用新媒體進行宣傳和思想教育工作，形成一套完整的新媒體背景下高校學生宣傳隊伍建設的制度，具有很好的研究意義。

目前高校學生宣傳隊伍建設大體分為以下三個階段：準入階段、培養階段、考核階段。調查之后我們發現這三個階段分別存在以下方面問題：

1.準入階段

目前，組建宣傳員隊伍，高校大多采取直接從部門、班級宣傳委員中選拔；其次是老師推薦；部分高校通過筆試與面試的方式進行選拔等方式。新媒體的優點完全沒有體現，選拔出的人選對于網絡輿情、大學生思想動態、輿論引導等相關方面的意識不夠強烈，隊伍的整體質量也不夠高，所以在具體的工作當中，不能有效地進行輿情監控、不能及時引導網絡輿論，造成了人力、物力的浪費。

2.培養階段

目前高校宣傳員隊伍的培養主要包括：理論知識的學習與具體的實踐操作。但是，極少高校對宣傳員隊伍進行輿情監控、引導、新聞傳播等專業知識的培訓，使得許多宣傳員不清楚自己的工作任務。目前宣傳員的工作陣地主要是微信、qq、微博等時下較為熱門的社交軟件，具體實踐的主要形式是微信公眾號平臺、qq主頁運營、校園資訊、輿論引導類的文案的推送等。實踐形式較為單一和初級化。

3.考核階段

目前，大部分高校對于隊伍的考核形式，只停留在對其個人言論正確導向的審核，凡有宣傳員利用網絡發布惡意言論會被作相應的處罰，考核方法相對單一，并且簡單。

在新媒體背景發展下，部分高校依舊堅持傳統媒體的發展的同時加入新媒體的工作形式，部分高校也發揮了新媒體的教育服務管理功能，通過課堂互動、案例討論、課外實踐等深度啟發，使學生深刻理解課堂講授要點，以加快養成宣傳員的基本技能和素質。

而新媒體對于高校學生宣傳隊伍的建設主要在于以下方面可以有正面影響。

1.利用新媒體有效選拔宣傳員，完善準入制度

高校在選拔宣傳員過程中，應當進行民主公開選拔，可以利用新媒體公開選入過程。再通過筆試與面試的方式，篩選出適當的人選，便于宣傳員工作的順利、有效執行。宣傳員應該是思想端正、對工作富有熱情、具有一定知識水平并且負責任的學生，也可以通過新媒體進行考察。通過新媒體帶來民主選拔的途徑，可以增加宣傳員的認同感，還在一定程度上擴大宣傳員隊伍的知名度。

2.嚴格管理宣傳員隊伍，完善本校的宣傳員關于新媒體方面培養方案

根據目前宣傳員隊伍的運作現狀可以看出，大部分隊伍都是在老師指導下，以學生為主體的隊伍。各高校應制定適用當前新媒體形式，具有本校特點的宣傳員培養方案去發展、培養宣傳員，讓宣傳員隊伍在新媒體發展的時代里更加專業，受到更多認可。高校宣傳員的高層次人才培養，就是要重點打造新媒體宣傳方面有較大潛力的人才，再引領帶動，拉動一隊人才向前發展。同時，培養網絡宣傳工作建設方面急需的適應于新媒體環境的人才，例如編輯、攝影、采訪、文字等不同方面的人才，使推送的信息更加豐富、多元、有價值，推動高校宣傳員新媒體時代下的跨越式發展。

3.加大對高校宣傳員的監督、考核，新媒體方式也是考核方式之一

由于宣傳員代表學校給大學生發送各種新聞消息，新媒體環境下消息傳播速度極快，影響比較廣泛，因此有必要對宣傳員進行監督，新媒體是重要的監督途徑和監督方向。學校可以組織學生、老師群體參與網上監督，開設網上匿名意見箱，一旦宣傳員發布傳播負能量、扭曲價值觀的內容，立即進行舉報。對于新媒體環境下高校宣傳員的考核工作，可以引進績效考核評價指標標準。如對其工作表現進行新媒體方式考核評估，不合格要及時改正，若長期不達標則要被淘汰。

4.激勵宣傳員，堅持嚴格要求與關心愛護相結合，并進行新媒體宣傳，打造良好工作氛圍

高校要主動地了解宣傳員的近況，采取開例會討論、約談等方式，與宣傳員隊伍成員交流，主動聽取他們的建議，并及時給予幫助和鼓勵。對于表現好的宣傳員，高校應當進行大力表揚與獎勵，并在新媒體上進行宣傳，通過發放獎金與評優、頒發榮譽證書等，提高宣傳員的積極性，做到懲罰與獎勵并存，并在新媒體環境下吸引更多人才。

5.加強傳統媒體與新興媒體的融合與改造

新媒體與傳統媒體二者各有所長。加強對傳統主流媒體的升級改造，需要利用新興媒體的手段和內容，去豐富、補充自身的局限。

在新媒體環境下，建設高校宣傳員隊伍，實現新舊媒體之間的資源共享、融合發展，無疑是一條共贏的道路。