基于金屬材料成型技能大賽視角的專業建設研究

熊 偉，馬春來

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

基于金屬材料成型技能大賽視角的專業建設研究

熊 偉，馬春來

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

金屬材料成型技能大賽的成功舉辦，對材料成型與控制技術專業（鑄造方向）建設起到了明顯的推動作用，形成了“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的良好教學觀。在技能大賽的影響下，學生的職業技能、職業道德、職業精神和創新意識等綜合素質得到提升，產教融合的人才培養模式得以深入推廣，對高素質技能型人才的培養起到了積極的推動作用。

金屬材料成型；技能大賽；專業建設；職業教育

在國家高等職業院校骨干校建設的推動作用下，高等職業教育在高等教育中發揮越來越重要的角色，以就業為導向，以服務為宗旨，培養出高素質技術技能應用型人才是高等職業教育的目標，更是社會對高等職業教育的迫切需求。全國有色金屬行業職業教育教學指導委員會主辦的首屆大學生技能大賽金屬材料成型賽項于2016年9月在陜西咸陽舉辦。該賽項是目前代表材料成型與控制技術專業（鑄造方向）（以下簡稱鑄造專業）在高職院校中最高級別的競賽，在參與金屬材料成型技能大賽的過程中，通過對逐個賽項進行認真分析，不斷思考，經過整理和總結，不僅在大賽中取得了優異的成績，同時對鑄造專業發展也起到了推動作用，促進了教學改革并提高了教學質量。

全國有色金屬行業大學生技能大賽金屬材料成型賽項的成功舉辦是新時期鑄造專業建設和改革發展的需要，對營造良好的職業教育氛圍，推動職業教育又快又好的發展，起到了積極的作用。

1 技能大賽的參與推動學生技能培訓

教育部早在教高 [2006]16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中提出，高職院校應該服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，突出實踐能力培養，增強學生的職業能力，加強專業建設與改革。我國高職院校自成立鑄造專業以來，一直為社會培養從事鑄造技術、生產管理、技術服務等崗位的高素質技術技能型人才，使其具備鑄造生產操作能力、中等復雜程度鑄件的鑄造工藝工裝設計能力、鑄件質量常規檢測能力、鑄件熱處理工藝制定和操作能力，適應鑄造生產主要崗位的能力要求。職業技能的培養是高職專業教學的核心，為了提升職業教育的服務水平和能力，必須加強技能培訓。

我國現在的多數職業院校都是從過去中專院校升格而來，無法從過去的教學模式中轉換出來。對于我們大部分工科專業，尤其像鑄造專業這樣要求實踐能力較強的專業，必須理論與實踐相結合，加強實訓教學，強化職業技能的培養和訓練。職業技能競賽正是這樣一個平臺，充分檢驗學生的實際操作能力，掌握當前最新的工藝、設備以及發展趨勢，也是學生更好地完成對專業課程的學習和消化。能夠引導學生積極參加科學技術類競賽，培養創新與實踐精神，這對于營造高職院校的學術氛圍有著積極的意義。

2 技能大賽的參與推動師資隊伍建設

受傳統的教育理念影響，加之我國高職教育起步較晚，側重理論知識，忽略實踐技能，是目前我國高等職業教育的現狀。同時，由于學科專業性較強，一方面，鑄造專業的骨干核心課程砂型鑄造工藝和鑄造合金及熔煉仍以理論考試為主，實踐能力為輔，這就導致學生會努力學習理論知識，而輕視實踐能力的訓練；另一方面，目前我院鑄造專業的學生多以自主招生為主，統招為輔，其本身理論知識基礎薄弱，對知識點理解不透徹，為了通過考試只能死記硬背，效果不佳。由于技能大賽的選拔模式與傳統教育模式的巨大差異，因此在參加大賽的過程中，教師對傳統教學方法進行了改革，更加符合大賽的需求，并對學生技能培養進行強化訓練。砂型鑄造工藝的所有工藝參數的設計都體現在木模的設計過程中，通過拖拉機前輪輪轂典型鑄件的生產，對分型面設計、澆注系統設計進行系統培訓，并讓學生親自動手，獨立設計，通過實際鑄件，查找缺陷，分析原因。在實踐中不斷改進工藝，使理論和實踐真正緊密結合，通過這樣的培訓，使學生所學理論知識與實踐技能達到了真正的融合，讓學到的技術學以致用、受益終身。

英國著名工程教育專家、沙爾福大學的齊斯霍姆教授說過“只有由具有外科醫生資格的教師，在外科手術室里才能培養出真正的外科醫生”，高等職業教育亦是如此。要想培養高技能高素質的學生，教師必須注重自身生產實踐經驗和技能的培養。此次大賽命題和評委均來自于企業，完全按照企業的實際生產任務進行，評判規則也完全符合企業標準。渤海船舶職業學院鑄造專業教師，在專業負責人的帶領下，積極到企業進行掛職鍛煉、參與技術服務等，積極與企業溝通，按照企業生產要求下達任務，并完全按照企業的標準嚴格要求，不但對學生實現技能培訓，更對專業教師實現了真正的雙師培訓，使專業教師的實際操作技能明顯提升，同時也在比賽中積累了豐富的實際經驗。

3 技能大賽的參與推動鑄造專業教學改革

金屬材料成型技能大賽不同賽項的比賽分別考核砂型鑄造操作技能、鑄造工藝設計技能、三維建模操作技能、鑄造虛擬仿真技能、軋制成型操作技能等技能中的一項或多項以及職業道德、職業精神、安全環保意識、創新精神等綜合素質。大賽資源最大限度地轉化為教學資源，更好地為教學服務，是鑄造專業教學改革的助推器。

金屬材料成型技能大賽命題與實際生產任務密切相關，評委完全來自于第三方——企業。因此通過技能大賽，不但可以更好地掌握企業的生產需求，更可以了解到本行業最新的發展趨勢。通過競賽中設置的項目，引導專業更新理念，拓寬視野，樹立科學的人才觀和質量觀，與時俱進，滿足企業需求，提高社會認可度，修訂人才培養目標和規格，增強在職業技能的競爭力。

材料成型大賽賽項除包括傳統的金屬材料砂型鑄造生產技術賽項，也有在本科院校中研究生課程中涉及到的虛擬仿真的考核，更有先進技術快速成型。在實際教學中，教師會發現有些學生的動手能力極強，而有些學生的空間想象能力和計算機能力極強，因此，學生通過不同項目的培訓，提高自身的特長，樹立自信。通過技能大賽這樣一個契機，推動教學改革，為學生量身定做，因材施教，提供個性化的學習方案。對不同能力的學生進行分組教學，揚長避短，從學生的個人特長能力和實際能力出發，激發學生的專業學習興趣，為企業培養出更加優秀的人才。

總之，充分利用大賽這樣一個契機，樹立“寓學于賽，以賽促學，以賽促教，以賽促改”的模式，讓學生在競賽過程中“賽出水平、賽出風格、提升素質”。高職院校職業技能大賽在全國各地區舉行不同類別不同層次的競賽，打破了院校的“瓶頸”，加強了高職院校間的交流和合作，這有利于實現教學資源的共享。通過這種交流與合作，促進校際間互相學習先進的管理經驗和教學方法，“學人之長，補己之短”，從而促使高職院校長足的發展。同時，通過參加和備戰大賽，增強了專業技能培訓，加強了雙師隊伍建設，促進了專業建設的改革，為學生就業、提升就業競爭力創造良好的條件。同時，通過大賽也讓行業企業更好地了解學校，增強了社會對高等職業教育的了解，提高社會對專業的認可度，推動高等職業教育持續健康的發展。

[1]教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見:教高[2006]16號[A].

[2]陳炳和.技能大賽對高職人才培養的價值研究[J].中國職業技術教育,2008(9):36-37.

[3]顧建芳.職業技能競賽對高職專業建設和教學改革的實踐研究[J].文教資料,2013(17):149+193.

[4]陳兆芳.對職業院校技能大賽的理性思考[J].職教論壇, 2011(7):78-80.

［責任編輯：劉 月］

Research on Specialty Construction Based on the Perspective of Metal Materials Forming Skills Competitions

XIONGWei,MA Chunlai
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

The successfulholding of metalmaterials form ing skills competitionshasplayed a significant role in promoting the construction of material forming and controlengineering specialty(foundry).Meanwhile,it helps to form a good teaching concept of"promoting learning by competitions,promoting teaching by competitions and promoting reform ing by competitions".Under the influence of skills competitions,the professional skills, professional ethics,professionalism,innovative consciousness as well as other comprehensive qualities of the studentshave been improved,the talents cultivation mode based on the integration of industry and education has been popularized,and it also playsa positive role in promoting the cultivation of high-quality skilled personnel.

metalmaterial forming;skillscompetitions;specialty construction;vocationaleducation

G712

A

2095-5928（2017）03-29-03

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.03.009

2016-11-17

熊偉（1981-），女，遼寧盤錦人，講師，碩士，研究方向：金屬材料與熱處理。馬春來（1970-），男，遼寧岫巖人，副教授、工程師，學士，研究方向：金屬材料與熱處理。