探討如何提高機械制造實踐教學效果

摘 要：進入改革開放以來，我國經濟迅速發展，推動機械制造業的穩定成長，高校與此相應對的機械制造專業開設增多，然而，在實踐教學中仍存在很多問題。本文以機械制造實踐教學為研究對象，深入探討了機械制造教學方法和效果，提出了幾種改善實踐教學效果的方法，有利于優化實踐教學方案，提高教學質量，為社會提供更多實用型機械制造人才。

關鍵詞：機械制造；實踐教學；改善方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.06.231

0 引言

隨著我國科學技術的進步，很多領域的工作方式產生了翻天覆地的變化，如機械制造業零部件的加工生產方式和以往大不相同。這就對機械制造專業的學科教學提出了新的要求，教學方法與教學內容應該與時俱進，跟上行業發展趨勢，吸取傳統教學中的精髓，摒棄過時的教訓內容與教學理念。機械制造實踐教學在高校教學任務中處于非常重要的位置，通過實踐教學可以提高學生的動手操作能力，在實踐中發現問題、尋找規律，能深度挖掘學生潛力，提高學習興趣。目前，很多學校忽視了實踐教學的重要性，這嚴重阻礙了教學計劃的進行，也不利于學生實踐能力的培養，本文將提出幾個提高機械制造實踐教學效果的策略，供各大高校參考。

1 重視實踐教學，加大資金投入

1.1 建立實踐教學基地

機械制造專業尤其重視動手實踐環節，其主要目的是培養學生的動手能力，只有為學生提供良好的實踐環境，才能讓學生迅速成長，適應工作崗位的需求，所以建立實踐教學基地非常重要。第一，學校應該擴充實訓基地，根據學校自身條件，適當進行基地擴充，豐富實踐項目，滿足不同學生的實踐需求；第二，擴寬眼光，采用與企業合作的方式擴展實踐基地，將教學場地擴展到相關企業，為學生提供良好的實踐平臺。

1.2 構建高水平師資隊伍

教師的整體水平與教學效果緊密聯系，是教學質量好壞的關鍵因素，因此，學校應該注重師資的建設，打造精英團隊，提升教學質量。教師除了具備過硬的專業基礎知識外，還應善于總結經驗，歸納出實踐教學的新模式，同時提升個人實踐教學能力。學校在構建高水平師資隊伍的時候，可以廣泛吸取社會高級人才到本校授課，引入實用、創新理念，把豐富的工作經驗帶入課堂，也可以促進本校教師的成長，為社會培養出更多優秀的人才。

2 適當增加實訓教學的課時

雖然很多學校認識到實踐教學的重要性，但在安排教學計劃的時候，往往重視理論教學，忽略實踐教學，課時安排較少，實訓時間嚴重不足。實踐教學的目的在于培養學生的動手能力，很多實踐能力都需要長時間的積累，熟能生巧，因此，適當增加實踐教學的課時，對于學生充分掌握實踐要領有很大的幫助。通常情況下，學校會在學期末安排三周的時間給學生進行教學實踐，效果并不理想，大部分學生難以在短期內達到教學目標，甚至有些學生連基本的工具使用都還沒完全掌握。因此，增加實訓教學的時間非常有必要，這是對實踐教學的補充，也是對知識探索的升華，有利于學生充分掌握實踐技能，達到教學目標。

3 貫徹實施校企合作的教學模式

目前，我國很多高校存在實訓基地不大、實訓器材缺乏、辦學資金緊缺的現象，學校應該充分利用社會資源，與企業建立友好合作關系，打破傳統的校園教學，建立校企合作的教學模式。一方面，解決了學校自身場地、資金問題，另一方面，為學生提供了更廣闊的就業空間。

學校是教書育人的場所，企業同樣具備知識傳承的特點，而且更具實踐性。學校如何合理利用社會企業資源，幫助學生提升實踐能力，決定著教學實踐教學能否更上一層樓。所以，學校可以通過校企共同建校、創新人才培養模式、提高職業能力等多方面統籌兼顧，共同計劃，全力挖掘并實施校企合作的教學模式。

4 拓寬機械制造實踐教學的方法

4.1 感觀教學法

即充分利用現有的簡單圖表、模型等教具，實施感觀教學法。因為該課程涉及的知識綜合性較強，涵蓋了機械制圖、金屬切削原理與刀具、金屬工藝、公差與配合、金屬材料與熱處理等學科。教師在此部分教學中應該向學生展示幾種常用的測量工具，如游標卡尺、千分尺、百分表等，教會學生使用實體。教師在傳授金屬材料知識時，可以拿一小塊鋼、鐵、有色金屬、工程塑料等物理材料來展示。老師用來展示一個實體，這比書本上的素描圖更生動，直觀的知識會讓學生更容易了解一些抽象的知識，起到事半功倍的教學效果。

4.2 多媒體教學法

多媒體教學法，即充分利用多媒體教室，教師通過動畫視頻等多媒體資源，對各種機械零件的制作進行場景還原，能激發學生的學習興趣，并把興趣轉化為學習本課程的動機。如：通過旋轉的動態演示，使學生鞏固了切削參數、刀具材料和結構的知識；通過麻花鉆、深孔鉆示范了解兩位不同的特點和鉆頭結構、鉆井參數，從而進一步認識的差異和使用深孔鉆麻花鉆；通過裝配、維修和技術人員熟悉實際演示機械維修點和裝配方法；通過常見電工儀表、常用工具、線材加工，一般照明安裝和示范，使學生了解基本知識電氣工程等。動畫視頻教學使學生所學知識更加形象、直觀、易于理解，是對教學內容的補充，特別是對機械制造實踐課程是必不可少的。

4.3 實踐與理論結合教學法

關于機械制造實際理論教學環節，可以在高校實訓基地進行實訓教學，或到機械廠進行參觀等方式進行。由于很多學生缺乏社會實踐，他們對零件的實際加工過程非常感興趣，而課堂教學是枯燥的、抽象的、復雜的，因此教師要理論教學與實踐教學結合起來，機械制造車間和實訓基地作為第二課堂，增強學生的工程意識，理論知識學習與實驗相結合，加深學生對知識的理解，激發學生的學習興趣。

5 結語

綜上所述，提高機械制造實踐教學效果需要得到學校的重視，打鐵還需自身硬，從根本上加強師資隊伍的建設，教學內容與時俱進，不斷更新教學方法。此外，還應該注重與企業之間的交流，加強雙方合作，為學生提高更好的實踐機會，實現合作共贏的局面。

參考文獻：

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作者簡介：秦琪（1963-），男，西安人，本科，高級實驗室師，研究方向：機械制造與實踐教學。