當代大學生法律素養的現狀及對策

楊猛

摘 要 依法治國是建設我國社會主義法治國家的基本國策，公民的法律素養的提高是推進法治社會進程的關鍵所在。因此，培養大學生的法律意識，提高大學生的法律素養是當務之急。而培養當代大學生的法律素養不是一蹴而就的，需要合理的培養方式和正確的教育模式，而尋找這樣的教育途徑離不開高校領導及教師的高度重視。校方應當加深法制教育理念、優化課堂教學模式，從而提高大學生學習法律知識的意識，促進法律素養的形成。

關鍵詞 大學生 法律素養 法律知識

Abstract Ruling the country by law is the basic national policy of building a socialist country under the rule of law， and the improvement of citizens' legal literacy is the key to the process of promoting the rule of law. Therefore， it is urgent to cultivate college students' legal consciousness and improve their legal literacy. The cultivation of contemporary college students' legal literacy is not accomplished overnight， the need for a reasonable way of training and the correct mode of education， and looking for such a way of education can not be separated from the leadership of the University and teachers attach great importance to. The school should deepen the concept of legal education， optimize the classroom teaching mode， so as to improve the awareness of college students to learn legal knowledge， promote the formation of legal literacy.

1 當代大學生的法律素養現狀

1.1 大學生普遍欠缺基本的法律知識

法制建設作為現代社會的主流思想，應當被大學生所了解認知，然而現實卻不容樂觀。大學生進入大學校園，被分到不同的專業領域進行學習，比如商學院、文學院、物理學院等。不同學院的大學生學習課程千差萬別，除了法學院的學生，大部分大學生不知道法律具體是什么，在實際社會中有何作用，對自身的發展又有何幫助，僅知道法律是一門專業課程，僅是法學院學生學習的課程。即使近年來，高等教育一直在強調學生的思想政治教育，但是真正涉及到法律層面的教育還是少之又少。

1.2 大學生缺乏基本的法律意識

大學教育是分學科、分類別的教育，其目的是將大學生培養成具有專業素養的現代專業人才，而正是這種教育方式讓大學生誤認為只有學好本專業才是最重要的，其他的課程可以忽略。也正是這種認識，大部分大學生都把絕大多數精力甚至是全部的精力用在本專業學科的學習上，像英語、政治、法律這樣與本專業無直接關系的學科，大部分學生會選擇直接放棄或是放任其自由發展。

另外，現在的大學都有獎學金制度，而獎學金的設置主要是看本專業的課程成績分數，而政治、法律這樣的學科僅占其中微不足道的一小部分，學生學習法律科目也只是為了應付考試，完全沒有好好學習法律知識的意識。

1.3 大學生維權意識不強

大多數大學生對法律的認知只是了解到什么情況下作出的行為是不違法的，什么情況下作出的行為是違反法律規定甚至要承擔刑事責任的。然而這些人卻忽略了法律不僅是制約一些行為規定，更多情況下是維護自身利益的工具。尤其是大學生在學習生活中遇到不公平的待遇時，他們并沒有通過法律手段解決這些問題的意識，多數情況下只是自認倒霉。

2 導致大學生法律素養較低的原因

2.1 法制教育不受重視

在學校，非法學院學生能夠接觸法律知識的唯一機會，就是學習“思想道德修養與法律基礎”這門課，而這門課的開設每周僅有一至二節，授課方式是傳統的老師講學生聽。由于本門課程非專業課，學生大多不重視，上課目的也只是為了應付考試。老師同樣不重視自己的課，有的學校考試采取開卷答題，有的學校甚至僅要求學生交一篇結課論文應付了事。

2.2 大學生學習生活脫離社會

大學教育的目的是為了培養一批優秀的建設中國社會主義的棟梁之才，這樣的棟梁之才需要了解社會、認知世界，以便畢業后更好的融入社會、服務社會。而現實的大學生卻像是生活在象牙塔里，與社會嚴重脫節，缺乏社會生活經驗，不了解現實社會的復雜性，更不了解法治社會是一個什么樣的社會。

這種過度封閉的教育方式導致大學生想法過于單純，容易相信別人，沒有自己的對現實問題的見解與認知。因此，即使一部分大學生了解些許法律知識，也會因為網絡上或者現實中一些不好的法律現象而對我國的法制建設產生誤會，甚至會認為法律在我國難以實行。一旦產生這種誤解，大學生就更不會運用法律知識保護自己維護自己的權益，致使法制建設難以正常發展。

2.3 大學生對法律的認識過于極端

即使一部分大學生了解一些法律知識、法制現狀，也只是片面的了解。有的學生通過看律政劇了解法律，認為律師是正義的化身，法律保障所有人的權利和利益，一切問題都能通過法律得到公平的解決。他們對法律的認知過于理想化，從而放大了法律的實際作用。有的學生道聽途說或是看市面上的官場小說，認為在中國講究的是人情，不是法律，法律不能解決任何問題，法制化社會只是一種幻影。不管通過上述哪種途徑，所學習到的法律知識都是帶有偏見的，都不是真正的法律，都是過于極端的見解。因此，通過這種非正式的學習方式并不能真正的學習法律知識。

2.4 家庭教育對大學生影響

正所謂父母是子女的第一任老師，子女的性格、品德等各方面的形成，在很大程度上是受到家庭、父母的潛移默化的影響的。家庭教育良好、父母懂法遵法守法，可以培養出成熟穩重具有法律素養的好孩子。反之，父母言語上粗暴，行為上違法亂紀，在這樣的環境下成長的孩子也會深受其家長的影響成為粗暴冷漠行為不軌的人，在今后的成長道路上容易觸犯法律走向極端。

而事實上，大部分家庭都更加關注自己的孩子是否能出人頭地。大部分家長之間都會相互攀比自己的孩子有沒有好好學習專業知識，是否在考試中拿到好的名次，有沒有找到好的工作及掙到更多的薪水。家長們不懂法律，對法律知識也沒有興趣，更不會與孩子探討社會法律問題。因此孩子們把重心都放在家長們所期許的事情上，很少有人會有主動學習并非自己專業課的法律知識的意識。

3 提高大學生法律素養的方法探究

3.1 完善法治教學方案，改善課堂教學模式

高校是大學生學習生活的主要場所，大學生對法治的最直接、最感性的認識更多地來源于高校本身的各項管理制度，高校的各項規章管理制度本身是否合法，實施規章管理制度的程序是否得當，是大學生在實踐中建立法律信仰的最直接感受。①所以說改善大學法治教育模式是提高大學生法律素養的關鍵所在。

提高法制教學質量，首先還是要端正教師及學生對法治教學的思想態度，讓他們從內心明白法制教育的重要性。學校要將大學生法制教育與文化專業課教育放到同等地位，不斷加強對法制教育的投入，督促教師對大學生進行法律輔導，提醒學生努力學習法律知識。

以往學校單純開設一門“思想道德修養及法律基礎”課程很難讓學生全面學到基本的法律知識，學校應當增設法律知識課程或講座，更多的將基本的與學生日后進入社會息息相關的法律知識講授給學生。另一方面，學校應當改變之前的課堂教授模式，用更有趣味更具有互動性的方式將法律知識傳授給學生。老師只是一味的講，學生只是應付的聽，這種學習方式已經不適用現在的教育，校方應當與時俱進，做出改變。例如教師將現實生活中大學生會遇到的實際問題拿到課堂上讓同學們分小組相互探究，拿出自己的解決辦法，然后老師講述如何正確運用法律知識解決這些問題，維護自己的權益，保障自己的利益。

3.2 提高大學生的法律意識

提高大學生的法律意識，關鍵還是要從學校的法制教育體制抓起。為了加強大學生學習法律知識的興趣及意識，學校應當多宣傳現實社會尤其是與學生本身有直接關系的法律知識，例如中央電視臺第十二頻道的“社會與法”節目或是看一些法律題材的電影電視劇。學校也可以請法學院的教師學生或是法院的法官、律師事務所的律師在學校開設法律講堂，傳授學生們最感興趣的法律知識，讓大學生普遍認識到學習法律知識的重要性。

這種教學方式不但能夠緩解學生學習專業課方面的壓力，也能夠培養學生對法制教育課的興趣，從而提高學生的法律知識及法律素養。

3.3 開展法制教育活動

除了在課堂上對大學生進行法制教育外，學校也應該在課外多開設法制教育活動。例如校方可以在學校開設法律咨詢處，無論是在校教師還是學生在生活學習中遇到的問題需要尋求法律的幫助，都可以通過法律咨詢處得到解決。通過這樣的方式，學生能夠真實的體會到懂得法律知識能夠解決很多麻煩問題，通過學習法律知識也能夠避免不必要的麻煩及損失。這種方式也能夠從實際中讓學生愿意主動學習了解法律知識，而不是被迫的應付考試。

另外學校也可以組織模擬法庭比賽，通過比賽增強學生的法律意識，通過模擬現實法庭審判加強學生的法律知識及見識，進一步提高大學生的法律素養。

4 結語

依法治國是建設我國社會主義法治國家的基本國策，公民法律意識、法制觀念的形成是推進法治社會進程的關鍵所在。而當代大學生作為我國未來發展的領軍人應當最先成為懂法尊法守法的好公民。因為他們法律素養的高低將直接決定我國社會主義法制建設的進程，對國家的長治久安有重大意義。而培養當代大學生的法律素養不是一蹴而就的，需要合理的培養方式和正確的教育模式，而尋找這樣的教育途徑離不開高校領導及教師的高度重視。當代大學生是推動我國依法治國政策的貫徹與實施的主力軍，提高大學生的法律素養可以影響一大批其他人民，從而帶動整個國家及公民學習法律知識的意識，進而實現我國的社會主義法制化建設。

注釋

① 余果.高校大學生法律素養的現狀與分析.電子世界，2013.3.

參考文獻

[1] 李彩紅.當代大學生法律素養的現狀分析及提高途徑[J].焦作師范高等專科學校學報，2009.

[2] 王麗霞.高校提升大學生法制教育實效性的路徑探析——基于對思想道德修養與法律基礎課程教學效果的思考[J].黑龍江教育學院學報，2013（9）：52-54.

[3] 張建.大學生法律意識的現狀與分析[J].中國經貿，2009.