多媒體課件設計與制作的問題及改進策略

黃瑛

摘 要 中職學校是培養社會技術型人才的重要搖籃，為了提高教學質量、改善教學方法，多媒體教學課件憑借其圖文并茂、聲像結合的表現形式逐漸成為了教學的重要輔助工具，被廣泛的應用到中職教學課堂上，這不僅僅摒棄了傳統教學的弊端，更是對傳統教學的一個全新詮釋和必要補充，切實的提升了中職學校的教學質量。本文以PowerPoint （PPT）為例，提出當前中職學前教育專業多媒體課件設計與制作存在的問題，并分析出相應的解決措施，以供教學參考。

【關鍵詞】中職 學前教育專業 多媒體課件PPT

隨著教學改革的不斷進步，中職學前教育專業的教學水平逐步提升，作為良好的教學輔助，多媒體（PPT）課件的制作為推動教學思想、教學方法深層次的更新起到了很大的促進作用。但是中職學前教育專業多媒體教學在實際應用中仍然存在問題，主要表現在多媒體（PPT）課件的制作上，如很多教師對多媒體課件存在認識上的誤差，制作過程中陷入誤區等等，使其實際運用過程中并沒有發揮出多媒體PPT的優勢。對此，中職學前教育專業的教師必須要梳理清楚當前多媒體課件設計與制作存在的問題，做出及時的改正，使之更好地運用于我們的教育教學中，提高工作效率，推動教育事業的發展。

1 多媒體（PPT）課件的詮釋

隨著時代的進步、教學改革的不斷推進，多媒體課件被廣泛的應用到中職學校的教學實踐中，多媒體教學課件的制作是一個系統的工程，它既需要學校有良好的計算機配置和實現校園網絡化，也需要教師掌握多媒體教學課件的制作技術，要研究學生，以學生為中心，根據教學內容和學生的心理特點和知識水平制作出受學生歡迎的課件。多媒體課件制作的常用軟件有PowerPoint、Authorware、Macromedia等，其中PowerPoint（以下簡稱PPT）由于制作的簡易性而在中職學校教學中被廣泛的使用。

在中職學前教育專業的教學實踐中可以看出，多媒體PPT課件通過文字、圖像、音頻、視頻、動畫來生動地呈現教學內容，形象地描述各種教學問題，可以有效增加課堂教學氣氛，提高幼兒的學習興趣，激發幼兒的探索欲望，是現代幼兒園教學中有力的輔助工具。但是，對于多媒體PPT課件的制作過程中會出現一些誤區，如很多幼兒講義的PPT教案文字過多，色彩雜亂、不統一；界面設計圖案單調，與教學主體內容不符；課件的部分內容鏈接到相關網站，受學校網速的限制，課堂下載速度慢，影響教學效果等等，影響著教學水平的提升。對此，在學習PPT制作中，中職生必須要認清對多媒體PPT制作的理解誤區，才能更好的發揮出PPT課件的教學優勢。

2 中職學前教育專業多媒體課件設計與制作存在的問題

2.1 PPT課件設計沒有符合幼兒的認知特點

在中職學前教育專業教學實踐中，很多中職生在學習制作多媒體PPT課件方面并沒有從幼兒的認知特點出發，只顧將所教內容堆砌在PPT教案課件中。其實幼兒教育對象分小班、中班和大班孩子，每個階段的幼兒認知都是存在一定程度的差異性，如小班只能簡單的認知正方形、三角形和圓形的物體；中班孩子可以對形狀進行分類標記；大班孩子不僅僅能夠認知形狀，還能同生活中找到相應的物品。所以，中職生缺乏這種對幼兒認知的分析，是很難設計出符合幼兒教育的PPT課件的。

2.2 PPT課件設計內容過多，結構復雜混亂

中職學前教育專業學生在學習設計PPT課件時，內容的信息量過大的現象較多，完全超出了孩子的能力范圍。實際上，幼兒園課時是有限的，小班控制在15～20 分鐘，中班20～25 分鐘，大班控制在25～30 分鐘，PPT課件設計內容要想拓展教學內容，也要根據幼兒的知識面特點去酌情設計。同時還有很多同學設計PPT課件沒有全面和合理地規劃課件的結構，導致課件結構復雜，超級鏈接混亂，無形中增加了幼兒教學的難度。

2.3 PPT課件設計素材不符合教材

在中職學前教育專業教學實踐中，很多中職生在PPT課件設計的素材選取上并不準確，與實際的幼兒教材所要表達的內容有很大的差異，很容易給幼兒帶入認知學習方面的誤區，對幼兒學習產生不良效果。還有一些中職生穿插的網絡圖片也不經過素材處理，如許多來自于網絡的圖片素材上都有相關的LOGO，影響圖片的成像質量，或者是一些音頻、視頻素材沒有進行剪輯就用于PPT課件制作了，從而影響學前教育的教學質量。

2.4 PPT課件設計色彩過于花哨

在中職學前教育專業教學實踐中，有一些學生認為幼兒就要用色彩鮮亮的顏色去設計PPT課件，但是過于花哨的PPT課件背景，導致幻燈片存在色彩搭配不和諧，前景色不醒目，背景色喧賓奪主，頁面間色彩跳躍太大，課件風格不統一等問題。在使用中容易造成幼兒心情壓抑、導致幼兒視覺疲勞，反倒不利于集中幼兒的學習注意力，直接影響了教學效果。

3 中職學前教育專業多媒體課件設計與制作的解決措施

3.1 根據幼兒認知特點做好PPT課件的前期準備工作

在中職學前教育專業教學實踐中，教師要根據專業課“學前心理學”和“學前教育學”所學內容，教會中職生去分析了解幼兒的認知特點，掌握幼兒期各個年齡段幼兒的認知特點，PPT課件設計要根據幼兒不同時期的認知由淺入深、從易到難，階梯式的增加PPT課件的設計難度。中職生還要注意發揮出多媒體PPT的優勢來，充分發揮多媒體課件集圖、文、聲、像的綜合表現功能，根據教學內容的特點，確定課件的主題，為設計和制作PPT課件做好前期準備工作。

3.2 PPT課件設計內容要淺顯易懂

學前教育專業的中職生要考慮到幼兒的生活經驗，在PPT課件設計的內容方面，要符合幼兒實際情況，由淺入深，層層推進，問題語言要兒童化、趣味化，要淺顯易懂。所以最好選擇簡單的“線性”結構，如果制作的課件內容復雜，可以選用”樹形結構”，但是一定要注意超級鏈接的準確性。

PPT課件設計內容要與傳統教學相結合，采用片段式的課件來代替整課式課件，緊密結合幼兒的生活經驗，設計適合幼兒活動和體驗的內容，加入貼近幼兒生活的游戲，才能容易被幼兒理解和接受。同時可以在PPT內容設計上營造虛擬的情景，如公園、動物園、超級市場等等，讓幼兒身臨其境；也可以是幼兒喜歡的如熊出沒、天線寶寶等卡通故事，激發幼兒學習的興趣，啟發幼兒的思考，有利于培養幼兒的創造性思維。

3.3 PPT課件素材選擇要簡明扼要

針對初級階段的幼兒認知情況來看，幼兒對知識的接收容量是有限的，學前教育專業的中職生在PPT課件的素材選取上要格外慎重，既要簡明扼要，突出幼兒教材的知識點，又要舍棄易產生歧義、表意不明確或多向表意的素材，避免誤導幼兒，產生認知上的困擾。

所以，中職生在PPT素材設計的數量方面，大體控制在10頁以內，排除容易導致幼兒注意力分散的干擾因素，每張PPT最好只安排一個重點內容。同時素材的選擇要符合幼兒的感官認知，圖片要清晰，背景音樂可以選取動聽優美的兒歌，文字要求少而精，字號設置要大，以便讓幼兒看清楚，設置不同的字體顏色，加動畫效果等引起幼兒注意，以此來刺激幼兒的感官，提高視覺、聽覺吸引力，激發幼兒的學習興趣，達到理想的教學效果。

此外，中職生還要熟練使用Photoshop 進行圖像的編輯和處理，使用GoldWave 對音頻進行編輯、錄制和轉換等等，做好日常的素材收集和整理，建立自己的課件資源庫，以備PPT課件制作所需。

3.4 做好PPT課件的色彩搭配

學前教育專業的中職生在學習設計PPT課件上，首先要選擇好PPT模板風格，畫風統一的PPT模板是一個多媒體課件制作的骨架，能夠使整個PPT設計統一色調，突出課件的個性化。如有關于PPT模板可以通過互聯網下載大量的模板資源，中職生根據學前教育的教材內容，選取合適的模仿風格進行制作；其次，PPT設計的顏色要使用幼兒比較喜歡的色彩，如淡藍、黃、草綠、橙紅等色彩，適當運用紅、藍、綠等純色色彩，盡量避免大面積使用黑、白等暗淡色彩，從而給幼兒營造出色彩明亮的學習環境，增加幼兒的學習興趣；最后，還要注意背景與文本、圖片之間顏色的搭配，作為陪襯的背景顏色最好是漸變色或純色，圖片選取800×600 像素以上，確保PPT課件的制作呈像質量，同時也不能與文字內容喧賓奪主。

4 結束語

總之，隨著信息化時代的來臨，多媒體PPT教學課件越來越廣泛地應用到幼兒園的教學活動中。中職學前教育專業的學生應該認知到多媒體PPT課件在未來從教工作中的重要作用，從以上總結的中職學前教育專業多媒體PPT課件設計與制作中存在的問題吸取教訓，不斷總結工作經驗，根據幼兒們的接受能力和需求，設計出符合幼兒教育的優秀課件，提升自身幼教工作的教學能力，從而才能達到教學相長，相得益彰的教學效果。

參考文獻

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作者單位

廣西經貿高級技工學校 廣西壯族自治區梧州市 543100