四川省高校民族傳統體育開設現狀與對策研究

李偉偉

阿壩師范學院，四川 汶川 623002

四川省高校民族傳統體育開設現狀與對策研究

李偉偉

阿壩師范學院，四川 汶川 623002

改革開放三十多年來，我國各方面都取得了長足的發展，人們的生活重心逐漸由以物質為主轉向以物質和精神兩者兼顧的局面。中華民族是世界上唯一擁有連續不斷文明史的民族，民族傳統體育是中華民族一顆璀璨的明珠。文章采用文獻資料法、田野調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，以四川省9所高校為研究對象，對四川省高校民族傳統體育開設現狀與對策進行研究，其中主要包括課程設置、師資狀況、影響因素等，并在此基礎上提出發展四川省高校民族傳統體育的對策，以期為四川省高校更好的傳承民族傳統體育提供依據。

四川省 高校 民族傳統體育 現狀 研究

1 前言

高校體育教育是培養學生體育興趣、養成終身體育鍛煉意識的場所。民族傳統體育是中華民族的一種文化表現形式。民族傳統體育在高校開展，不僅可以鍛煉學生身體，陶冶情操，更能讓學生從中感悟一種不屈不撓、頑強拼搏的民族精神。高校開展民族傳統體育是時代發展的需要，是人類生存與發展的需要，是自身發展需要。民族傳統體育反映了中華民族的風土民情、文化習俗及心理特征。隨著全民健身計劃的深入推進，民族傳統體育的健身效果是無法比擬的，也必將在未來全民健身之路上發揮越來越重要的作用。

2 研究對象

根據研究目的，特選四川省少數民族地區三所高校（阿壩師范學院、西昌學院、四川民族師范學院）、體育類專業院校一所（成都體育學院）文理課院校五所（成都理工大學、西華師范大學、四川大學）為研究對象。

3 研究方法

3.1 文獻資料法

首先登陸阿壩師范學院圖書館，通過CNKI搜索有關民族傳統體育、高校民族傳統體育發展的文獻資料，對下載的文章進行篩選、仔細研讀，并對前人的研究成果進行總結，獲得研究所需要的基本資料。

3.2 田野調查法

通過走訪阿壩師范學院、成都體育學院、成都理工大學等高校，觀察學生日常上民族傳統體育課的狀態，了解不同高校民族傳統體育開展的現狀。

3.3 專家訪談法

通過對高校領導、專家、教師進行訪談，形式采用面對面交流、電話交流等多種形式，通過交流，了解到很多關于高校民族體育深層次的東西。

3.4 數理統計法

通過word、excel等軟件對搜集到的數據進行繪圖、統計分析。

3.5 邏輯分析法

對搜集到的資料進行歸納、分析、總結、加工整理。

4 四川省高校民族傳統體育研究的必要性

現代體育追求的是“更高、更快、更強”，其文化價值含量相對較少，更多的是追求人們感官上的刺激，很少能真正打動人的內心。民族傳統體育是在中華五千年的文明長河中由很多民族集體創造的產物，充分體現了天人合一思想。由于西方體育的傳入，極大地沖擊了民族傳統體育，這對復興傳統體育文化提出了挑戰。近些年來，來自動物身上的流感病毒慢慢的向人類擴散。維護人類健康是衛生部門的職責，更是體育部門的宗旨。衛生部門在加緊研制防治藥物同時，更應鼓勵人們通過體育鍛煉增強體質，抵抗病毒。民族傳統體育集健身、養生于一體，強調“內外兼修”、“行神兼備”，主張動靜結合，“外練筋骨，內練精氣”。通過練習民族傳統體育可以使人們精神愉悅，神采奕奕，提高人體免疫力。民族傳統體育是在人類長期生產勞動中發明創造出來的一種特色的體育運動形式。高校體育教育目的教授學生體育運動技巧，增強體質，養成終身體育鍛煉意識，感受中華文化，培養愛國情操。民族傳統體育包含很多中華民族優秀傳統思想。在高校開展民族傳統體育，不僅能解決高校學生與教學資源不平衡問題，也可大大緩解高校體育緩解經費不足。《全民健身計劃綱要》自1995年頒布實施以來，國家大力支持高校通過開設民族傳統體育，來增強全民身體素質。

5 民族傳統體育特點功能

民族傳統體育是高校體育教學的重要內容，其特點主要有以下幾個方面：（1）民族傳統體育之中蘊含豐富的東方哲學思想，包括“五行學說”道家“天人合一”等。武術運動講究虛實、動靜、進退、攻守等技戰術理論。（2）我國是多民族構成大家庭，幾乎每個民族都有自己的傳統體育項目，各民族傳統體育項目根植于民族文化之中，與當地的風土民情、宗教信仰關系密切。（3）民族傳統體育來自于民間，按照傳統的方式一代代延續傳承下來，具有傳統性。（4）我國幅員遼闊，各地區具有自己的風土民情、文化習俗、社會背景不盡相同，這就導致了地域差異。（5）民族傳統體育從某種意義上說一種民間藝術，隨意性、自由性較強，且表演不受時間、地點的限制。

民族傳統體育目的是增進人體健康、增強身體素質、修身養性、調整心態、人與自然界和諧共處、天人合一。民族傳統體育產生于民間，具有娛樂功能、教育功能、經濟功能等。民族傳統體育娛樂功能主要表現在人們通過參加民族傳統體育活動獲得身心愉悅，比如彝族摔跤就具有典型的娛樂功能。彝族武術武德教育，習武先習德，不僅要求人們習練武術技巧，更要求人們思想得到升華。

6 四川省高校民族傳統體育課程開設的概況

6.1 高校民族傳統體育課程目標的制定情況

《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》規定了體育課程的基本要求、教學大綱、課程建設和評價依據。體育課程目標的五個領域為：運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。民族傳統體育課程目標的設置要圍繞培養“四有”新人，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會合格接班人進行。民族傳統體育課程目標的指定首先要考慮到民族特性，娛樂特性。四川省民族傳統體育課程的目標主要表現在以下幾個方面：（1）提高學生身體素質、促進學生全面發展。（2）進一步了解中華傳統文化，培養愛國熱情，為實現偉大中國夢而鍛煉身體。（3）使學生學會基本的武術基本功、達到防身自衛效果。（4）培養學生勇于創新、敢于挑戰的意志品質。

6.2 高校民族傳統體育課程內容的設置情況

課程內容的設置要結合本校的教學資源、師資狀況、場地器材及學生的要求等條件。四川省高校設置了很多學生比較喜歡的民族傳統體育項目：太極拳、散打、舞龍、舞獅、珍珠球等。具體見表1

表1 四川高校民族傳統體育課程內容的設置情況

6.3 高校民族傳統體育課程考評情況

民族傳統體育課程考核標準是否合理直接關系到學生的學習興趣、課程效果。通過調查四川省8所高校民族傳統體育課程考核標準得出：四川省高校民族傳統體育課程在考核上普遍存在重技術、輕理論狀況。有將近一半高校只考技術、不考理論，理論考試在高校中所占比重很少，這說明高校只重視技術的提高，而忽略了基本理論的學習。民族傳統體育蘊含豐富的民族文化，學習其文化內涵，對于弘揚優秀民族傳統文化有著積極作用。

6.4 學生對開設民族傳統體育課程的想法情況

“興趣是最好的老師”，學生參與體育鍛煉原動力就是興趣。“身體是革命的本錢”，當代社會競爭日益嚴峻，我們不僅要有敏捷的大腦，更要有健碩的體魄。通過調查研究發現，有超過三分之一的同學對民族傳統課程感興趣，愿意花時間練習民族傳統體育。有三分之一的同學對民族傳統體育課程興趣一般，有少于三分之一的同學對民族傳統體育不感興趣。

6.5 高校領導、老師對民族傳統體育課程的看法

四川省高校領導對開展民族傳統體育課程整體上持贊成態度，民族傳統體育在高校的發展離不開高校領導的支持。但是也有占三分之一的校領導對民族傳統體育的態度一般，這就表明，這些高校不會主動去開展民族傳統體育課程。作為高校領導，應該以發展的眼光來看待民族傳統體育，大力弘揚民族傳統體育文化。高校民族傳統體育學科建設，主要依靠教師，尤其是專業課教師。建設一批專業素質過硬，業務水平嫻熟的教師隊伍是發展民族傳統體育的根本大計。通過對四川省八所高校民族傳統體育課程師資隊伍狀況調查研究發現，具有副教授以上的老師占百分之五十一，講師占百分之四十，助教只占百分之九。由此可以看出，四川省高校民族傳統體育課程教師職稱呈正態分布，結構比較合理，有利于民族傳統體育的長期發展。

7 發展對策

7.1 解放思想、轉變觀念

四川省高校民族傳統體育要想取得長足發展，首先要解放思想、轉變觀念。要爭取到高校領導的支持，讓他們意識到民族傳統體育的重要性，主動去關心民族傳統體育的發展。民族傳統體育的內涵是非常豐富的，我們不僅要傳承“散打、長拳、健身氣功”，還要拓展思路、傳承民間傳統武術。高校民族傳統體育是社會體育與校園體育的連接點，我們要轉變思路，大力弘揚傳統民族體育。

7.2 加強民族傳統體育教材建設

教材是教學的依據，是課堂教授的基本內容，指導教師系統有序的向學生傳授知識。四川高校應加快統一編寫教材的速度，爭取在全省范圍內編寫一部統一教材。教材的選編要與當地的民族風情、項目特點相結合。

7.3 建立長期的訓練比賽機制

訓練比賽是高校民族傳統體育的重要組成項目，也是提高教學水平的關鍵環節。四川高校要經常舉辦一些課堂訓練或比賽，來推動民族傳統體育的發展。四川高校應建立民族體育社團，擴大民族傳統體育的影響。

7.4 提高教師隊伍整體素質

高校民族傳統體育教學主要依靠教師來完成，提高教師隊伍整體素質顯得尤為重要。第一，通過舉辦各種培訓班，對現有民族傳統體育教師進行補課，以提高教學技能。第二，通過自身學習，不斷提高教學技能，有些民族傳統體育操作起來比較簡單，通過看書、瀏覽視頻就可以輕松掌握運動技巧。第三，組織四川省高校間的民族傳統體育項目交流活動，通過交流，共同探討教學及科研中存在的問題，更好地提高教學質量。第四，適當地減輕教師壓力，這樣教師才有更多精力投入到民族傳統體育的教學上來。另外聘請校外民族傳統體育能手到學校教授民族傳統體育，這樣可以更好地讓學生領悟民族傳統體育的內涵。

7.5 調整充實教學內容

民族傳統體育課程存在教學內容單一、訓練手段競技化等弊端。民族傳統體育要想適應學生和社會的需求，就必須深入挖掘教學資源，創設大部分學生都能掌握的運動技能。同時，也要考慮到學校自身的辦學條件、師資力量等，選擇適合四川高校民族傳統體育課程開展的教學內容，形成獨具特色的民族傳統體育課程教學新格局。

[1] 周曉梅. 福建省高校民族傳統體育課程開設現狀與對策研究[D].福州:福建師范大學,2010.

[2] 王 躍.涼山體育旅游資源開發及對策研究 [D].石家莊:河北師范大學,2009.

[3] 李政洪,黃文輝.湘西地區高校開展民族傳統體育的現狀與對策研究 [J].安徽體育科技,2010.

The Present Situations and Countermeasures of National Traditional Sports Majors in Sichuan Universities

Li Weiwei
（Aba Teachers University,Wenchuan Sichuan 623002,China）

For over 30 years of reform and opening-up, China has a rapid development of all aspects, people's life pursuit is gradually changing from the material life to focusing on both material and spirit lives. Chinese nation is the only one with continuous civilization in the world, national traditional sports is a shining pearl of Chinese nation. With the methods of literature, field survey, interview, mathematical statistics, logic analysis and other research methods, the paper takes 9 universities in Sichuan province as the research objects, to do a survey and analysis of the national traditional sports about the status quo and countermeasures in Sichuan universities, which mainly include curriculum, teaching conditions, influence factors, etc. On the basis, this study puts forward some countermeasures for the development of national traditional sports in colleges and universities of Sichuan province, in order to better inheriting the national traditional sports in the universities of Sichuan province.

Sichuan province University Traditional sports Status quo Research

G85

A

2096—1839（2017）3—0070—03

(1)2015年四川省教育廳人文社會科學(體育社會科學)重點研究基地課題一般項目:編號TY2015209；(2)阿壩師范學院校級青年基金項目,編號:ASC15-05。

李偉偉(1987～),男,助理研究員。研究方向:民族傳統體育學。