情感認同 專業引領 共育雙贏
——記一次幼兒園家長會

◆安徽省廣德縣教育體育局教研室 李文燕

情感認同 專業引領 共育雙贏
——記一次幼兒園家長會

◆安徽省廣德縣教育體育局教研室 李文燕

幼兒園每學期開學初都要召開家長會，以往，家長會的流程一般是這樣的：老師歡迎家長的到來，介紹本班情況（包括老師情況、幼兒概況等）、幼兒一日作息生活安排、安全問題、衛生保健常識、本學期教育教學主要內容、準備開展的幾項大活動以及家園共育要求等，然后請一名家長代表發言，之后請家長提出問題，老師解答。有時候還會發調查問卷表，請家長填寫意見或建議。很多年來很多幼兒園都是延續這樣的形式。

這樣的家長會似乎很全面，園方該讓家長了解的都介紹了，也虛心聽取了家長的意見和建議。但其實，這樣的家長會內容，家長一般記不住，有的家長可能聽進去那么幾句，但是不能引起他們的情感共鳴。

那么，家長會該如何開效果好呢？下面介紹一次幼兒園家長會的過程及帶給我的啟示。

這是一所幼兒園開學初的托小班的家長會，會議由園長主持。

一、園長自我介紹

介紹了自己的從教經歷、取得的成績，也告白了自己對幼教事業的熱愛以及正不斷地學習努力提升自己的現狀，言語間透著很明顯的自信。總之向家長傳達了一個很明確的信息，那就是：我熱愛這個事業，我是個專家型的園長，我值得你們信任。我認為這一點很重要！

二、園長帶大家學習如何幫助孩子減少分離焦慮

園長先介紹開學這段時間孩子們的表現 （自然是哭哭鬧鬧不消停），以及老師們都做了些什么（自然是無微不至的關心和耐心細致的照顧，這也是事實，老師們都在微信群里詳細反饋孩子們的點滴表現），還列舉了家長們的做法（自然是不放心，送來后不回家，趴在外面偷看）。然后，園長告知家長：孩子們的表現叫分離焦慮（這個專業名詞的拋出，讓家長立馬覺得園長真的很專業）。每學期開學，孩子們入園初都是這樣的，這很正常（讓家長放下心來）！

接下來，園長把事先準備的關于分離焦慮的文章中重要的觀點與內容和家長們一起分享，之后介紹如何能幫助孩子減少分離焦慮，盡快適應幼兒園生活（這部分內容家長聽得很認真），還批評了家長的錯誤做法，批評家長不信任老師不信任幼兒園（這時候批評家長，家長一點都不反感，一個個都笑著承認錯誤，紛紛反省檢討自己）。

三、播放視頻：“打分”

在家長紛紛反省自己的情緒下，園長適時拋出下一個問題：“如果滿分是10分，你給自己的寶貝打幾分？”家長聽到問題，一個個認真地思考起來，這時，園長走進家長群開始個別采訪，一個個家長紛紛說出了自己的分數，有5分6分、有8分9分，其中一個家長給出了10分，并說了一段很溫馨的話，園長一概不予評價。然后話鋒一轉，問道：“那你們想知道寶貝們給你們打幾分嗎？”家長們聽到這個意想不到的問題，忽然都有些緊張有些忐忑，“猜猜看，沒關系的。”家長發言，有的覺得自己某些地方做得不夠好，“大概給我打6分吧？”有的比較自信，“應該也有8~9分吧？”這時候，園長播放了一段下載的視頻，視頻中孩子們無一例外地全部滿心歡喜地給家長打“10分”。“10分”，家長們看著看著好多都紅了眼睛，有的已經開始抽泣了，直到一個孩子說“只能打10分呀？我要打一百分一萬分”的時候，家長們破涕為笑，可是眼睛里明明有淚花。“慚愧吧？看看！多可愛的孩子啊！你們給這么可愛的孩子只吝嗇地打那么少的分，而孩子們都給你們打這么高的分，你們真的做得那么好嗎？他們那么小，那么愛你們，對世界充滿了善意，為什么你們就不能給予他們更多的肯定和鼓勵呢……”一番話，說得家長們都羞愧地低下了頭。

四、介紹一本關于孩子敏感期的書

園長說自己已經看了三遍了，還播放了一些孩子在不同敏感期的不同表現的視頻，告訴家長要了解這些理論，要了解孩子！然后讓家長說說自己孩子是否有這些表現。只要一談論起自己的孩子，家長們的話匣子一下又打開了，都說有，紛紛笑著描述自家寶貝的或可愛或淘氣的表現。之后，園長又適時介紹正確的做法，家長們頻頻點頭（看得出是聽到心里去了）。

五、散文詩《牽著蝸牛去散步》

在家長們的情緒都已經完全被吸引時，園長又是一番比較煽情的語言，描述寶貝們的稚嫩，他們成長的歷程，提出家長要耐心地陪伴孩子成長。這時屏幕上播放散文詩內容，園長要求家長們一起朗讀。這時你發現，家長們可聽話了，全部認認真真地看著屏幕一字一句地誦讀起來，越讀越有感情，那個場面真的很打動人呢！

六、布置作業

這時，園長再次強調了要加強學習，要愛孩子，要正確地愛孩子！要了解孩子，要陪伴孩子成長！還有，要信任老師，信任幼兒園！然后大大表揚了來開會的家長，“你們能抽時間來參加家長會，說明你們重視孩子，不愿錯過孩子成長的點點滴滴，是真正地愛孩子，你們都是好家長，而且我相信你們一定會越做越好！”可以想象，這些家長下次會更積極地配合幼兒園的工作。在這些情緒的渲染之后，園長布置了作業，要求家長回去寫自己參加家長會的感想，“在微信群里發也行，書面寫了交來也行。”

會議最后，園長飽含深情地說：“你們的寶貝就在下面玩得正開心呢，好了，去接你們的寶貝吧！給他們一個大大的擁抱，一個深深的親吻，大聲地對他們說出‘我愛你’吧！”家長們此時真的是愛意滿滿啊，一個個帶著滿滿的感動、滿滿的愛沖向了他們的寶貝。

晚上以及接下來的幾天，園長的朋友圈里發了許多家長們的作業、留言，家長們真的寫出了好多內心的感動、反思、收獲和成長，對幼兒園都是滿滿的感謝（有不少家長寫得很長很多）！當然，園長老師們也是一個勁地肯定、表揚家長，夸他們的孩子。相信那些沒來參加會議的家長，看到群里的發言，一定會想盡辦法參加下次的家長會的。

可以看出，這次家長會把重點放在了宣傳家長要愛孩子，要正確地愛孩子上，這是最能引起家長情感共鳴的！家長只有在情感上認同幼兒園了，才能自覺自愿地配合支持幼兒園的工作。在情感認同的基礎上，再進行專業引領，向家長介紹科學的幼教理念。另外，會議沒有簡單的說教，而是通過幾段視頻和散文詩自身的魅力來觸動家長那顆柔軟的心，潤物細無聲地滲透教育理念。這樣的家長會的確很有成效！

當然，僅靠一次家長會肯定是不夠的，平時的微信群、QQ群是園方與家長溝通交流的一個很好的平臺。園方一定要牢記一個宗旨：家長最關心的是自己的孩子。要多多表達對孩子的關心和教育，所以園方要多在群里發布孩子們的生活、學習、活動等的動態和照片，以及老師對孩子的觀察記錄；也可以經常展示孩子們的作品；另外還需要展示幼兒園的專業性，包括幼兒園開展的各項有意義的活動、老師們的工作動態、業務學習及培訓情況、工作感悟等等。以便讓家長放心，自己的孩子是交給了一個值得信任的專業的幼兒園。當然，定期地發家長晨修小文章，向家長傳播一些先進的家教理念；定期舉辦主題家長課堂，進一步提升家長的教育素養；同時也要求家長積極回應園方要求，與園方形成良好的互動。

綜上所述，幼兒園在與家長之間建立了良好的情感認同的基礎上，再給予家長們以專業引領，長此以往，必定能實現家園一致、共育雙贏的局面。