讓成長(zhǎng)充滿詩(shī)意

朱永新

與殷健靈還是有點(diǎn)緣分的。

認(rèn)識(shí)健靈是在本世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)她在《新民晚報(bào)》當(dāng)記者，而我們的新教育實(shí)驗(yàn)剛剛開(kāi)始。我在全國(guó)發(fā)起民間的教育改革，即新教育實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始不久，健靈作為記者，就非常敏銳地發(fā)現(xiàn)新教育的美好。她來(lái)采訪我，還問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“新教育能夠走多遠(yuǎn)？”今天我能回答她：“還活著，而且會(huì)越來(lái)越好。”當(dāng)然，那時(shí)，我就驚訝于她作為一個(gè)記者也作為一個(gè)作家的敏銳，捕捉新事物的敏銳。

后來(lái)，我們共同的朋友趙麗宏非常隆重地向我推薦了殷健靈，言辭中掩不住的是他對(duì)健靈的激賞與偏愛(ài)。

再后來(lái)，又一個(gè)我們共同的朋友，出版家顏小酈給我寄來(lái)一堆殷健靈的書(shū)，告訴我健靈的書(shū)很有溫度，值得推薦給孩子們讀。

于是，我開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)讀到健靈的書(shū)，從《橘子魚(yú)》《蜻蜓，蜻蜓》《風(fēng)中之櫻》到“甜心小米”系列、《愛(ài)——外婆和我》《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》和《野芒坡》等。

健靈是我見(jiàn)到的最勤奮的兒童文學(xué)作家之一。如果看看她的作品年表，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾年是她的爆發(fā)期。而這兩年出版的《愛(ài)——外婆和我》與《野芒坡》也是我最喜歡的兩部作品。

我看到很多作家，代表作出來(lái)后，就沒(méi)能再寫(xiě)出超越自己代表作的作品了。殷健靈則不斷地超越自己，這是非常了不起的。

所有的偉大作品，總是關(guān)注心靈的，也只有如此，才能真正產(chǎn)生震撼心靈的力量。我知道，殷健靈和另一位著名作家畢淑敏一樣，都有心理咨詢師證書(shū)。所以，能夠看得出她們的作品對(duì)心靈特別關(guān)照。不過(guò)，畢淑敏更多地關(guān)注成年人的心靈世界，而殷健靈則更多地關(guān)注少年兒童的心靈世界，以至于殷健靈被許多媒體稱為少年兒童和父母的“心靈知己”與“成長(zhǎng)擺渡人”。

其實(shí)，我自己曾經(jīng)也是一位心理咨詢師。我是中國(guó)第一本《咨詢心理學(xué)》的主要作者，也是最早在城市和大學(xué)建立心理咨詢中心的心理學(xué)家之一。我的第一本個(gè)人專著，就是《學(xué)校心理咨詢》。我們都有心理學(xué)的背景，這也算是一個(gè)緣分。

與健靈還有一個(gè)值得一提的緣分。2015年，我們同時(shí)在長(zhǎng)江文藝出版社出版了一本書(shū)信體的散文集。她的書(shū)是寫(xiě)給孩子們的，即《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》。我的書(shū)是寫(xiě)給教師們的，是《致教師》。兩本書(shū)都很受歡迎。《致教師》一年時(shí)間銷售超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)，剛剛出版了精裝紀(jì)念版，下個(gè)月，也要在北京舉行一個(gè)小型出版座談會(huì)。

《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》出版后，健靈第一時(shí)間寄給我，我就在我的微博里寫(xiě)了推薦，將它推薦給關(guān)注我的朋友和家長(zhǎng)、學(xué)生：“這是寫(xiě)給青春期男孩女孩的一本心靈成長(zhǎng)書(shū)，作者殷健靈以寫(xiě)信的方式與青少年親切交流，平等對(duì)話。從‘為什么上學(xué)到如何成為受人歡迎的人，從‘溝通的力量到如何對(duì)待身體里的‘小獸，娓娓道來(lái)，寫(xiě)得用心、細(xì)膩、真實(shí)、親切、受用。”我很喜歡健靈的這本書(shū)。不僅因?yàn)榕c健靈的這么多緣分，不僅因?yàn)榻§`是我的朋友而愛(ài)屋及烏，更因?yàn)檫@本書(shū)本身的魅力。

顧名思義，這本書(shū)是由十五封書(shū)信組成的。每封信圍繞一個(gè)青少年成長(zhǎng)中的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)。如第一封信“請(qǐng)從鏡子里面對(duì)自己”，說(shuō)的是青少年的自我悅納。健靈告訴他們，一個(gè)人接納自己，是從接納自己的身體外形和面部特征開(kāi)始的，“與其去追尋不斷變化的美的標(biāo)準(zhǔn)，不如守定自己的一顆心——一顆完全能悅納自己的心靈”。第二封信“你擁有很多愛(ài)，為什么仍然孤獨(dú)”，說(shuō)的是青少年常常出現(xiàn)的孤獨(dú)感。健靈從一封初三學(xué)生如泣如訴的來(lái)信說(shuō)起，講述了自己與父親之間、老師之間的故事，告訴人們：孤獨(dú)其實(shí)也是一種高貴的體驗(yàn)，要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)和解，用欣賞的心情去享受孤獨(dú)。再如第四封信“受歡迎的人”，說(shuō)的是青少年的友情與陪伴。健靈告訴大家，不受歡迎的人有兩種主要特點(diǎn)：一是渾身帶刺，總是將人扎到；二是自我封閉，對(duì)周圍的世界鎖閉心門(mén)。所以，要學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)溫暖他人。在第九封信“‘喜歡與‘愛(ài)情”中，健靈則詳細(xì)地為處于青春期的少男少女分析了愛(ài)情與喜歡的聯(lián)系與區(qū)別，她告訴大家，人生第一次的“愛(ài)情”會(huì)帶來(lái)許多美妙與歡欣，但也會(huì)帶來(lái)許多不安、迷茫、不確定和痛苦，所以這種伴隨著生命的潮汐一起來(lái)臨的“愛(ài)情”，往往比較青澀、單純、脆弱和懵懂。“真正的好的愛(ài)情，需要以生命與時(shí)間去等待與培育”。其他各篇，諸如“生命旅途，每個(gè)階段都有意義”“面對(duì)不可理喻的世界”“溝通的力量”“不斷敞開(kāi)的未來(lái)：沒(méi)有絕望”“有一種愛(ài)與生俱來(lái)”“從文學(xué)中尋找答案”“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意之美”“身體里那只蟄伏的小獸”“惻隱之心和虔敬之心”“太陽(yáng)在選擇中上升”等，則分別討論了青少年經(jīng)常面對(duì)的閱讀、交往、溝通、修養(yǎng)、抉擇等重要問(wèn)題。

殷健靈善于講故事，她的小說(shuō)寫(xiě)得很好，而在這本《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》中，她把自己在采訪當(dāng)中遇到的一些現(xiàn)實(shí)的故事都很好地化用在了書(shū)中，她在信中寫(xiě)了自身的故事，這些故事真實(shí)、親切。殷健靈記者以及作家的雙重身份，使她善于駕馭多種文體，作為記者她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多感人肺腑的故事，作為作家她寫(xiě)了大量的小說(shuō)、散文，而且她的第一本書(shū)是詩(shī)集，《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》每一封信前面用一首詩(shī)來(lái)導(dǎo)入，這是創(chuàng)新，也是全書(shū)的點(diǎn)睛之筆。

不論是新聞稿還是小說(shuō)、詩(shī)歌，殷健靈始終都在傳遞美好。《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》中，殷健靈用詩(shī)意的心情與文字來(lái)向小讀者們傳達(dá)對(duì)青春的認(rèn)知，只求能夠慰藉青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈，占用青少年成長(zhǎng)過(guò)程的某一短暫時(shí)光，陪伴他們的成長(zhǎng)歲月，這真正是如春風(fēng)化雨般用心良苦。

衷心祝愿這本書(shū)能夠讓成長(zhǎng)充滿詩(shī)意，讓更多青少年享受詩(shī)意的成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：黃常棋）