大學鋼琴教育模式的理性反思

呂海瑩

（鄭州工程技術學院音樂舞蹈學院，河南 鄭州 450044）

大學鋼琴教育模式的理性反思

呂海瑩

（鄭州工程技術學院音樂舞蹈學院，河南 鄭州 450044）

鋼琴是一門藝術，具有陶冶情操的作用。在教學過程中，如何既發揮鋼琴具備的作用，又提升大學生的鋼琴技術，是大學鋼琴教育必須探討的問題。隨著社會的發展，社會對音樂工作者的要求也越來越高。因此，教師要想把學生培養成社會需要的人才，教師應該打破傳統的教學方式，跟隨時代的發展不斷創新教學方法。本文針對傳統教學模式的反思，對構建新型的教學模式進行探討并且提出創新教學的建議。

大學鋼琴;教育模式；反思

前言

大學鋼琴教學大多是以完成大學學業為目的，很多高等院校都設有音樂專業，音樂教育占有重要地位。因此，只有提高音樂教育工作效率，才能提高大學生畢業后從事音樂工作的就業率。教師在音樂教育中，要培養學生的音樂素養，提高學生的鋼琴技能，發揮音樂本身能陶冶情操的功能，只有在原本的教學模式跟隨社會的發展以及結合學生實際的情況下，不斷改進教學模式，這樣才能有效地提高大學生的鋼琴水平，進而才能使學生全面發展。

一、大學鋼琴教育模式的反思

教師在鋼琴教學過程中沒有注重學生的差別。許多學生在進入大學之前就學過鋼琴，因此老師常常會忽視對學生基本功的教學。老師會覺得學生能考進大學選擇學這個專業當然是具備一定的基本功，所以一些鋼琴的基礎知識就沒有必要再教一遍，忽視了學生的存在差別，因此，鋼琴基礎比較差的學生，很難跟上老師的教學步伐。久而久之，學生的成績得不到提高，得不到老師的肯定，他們就會懷疑自己，對自己失去信心，學習鋼琴的興趣也就淡化了。再者，許多教師采取傳統的教學方式，教學內容也比較單一，在教學過程中很多教師都會選擇名家的經典之作進行教學而忽視培養學生的創造性 ，學生的潛力得不到挖掘，這樣的教學方式很難實現最初的學習目標。

二、大學鋼琴教育模式的建議

（一）樹立正確的鋼琴教學目標

無論做什么事情都要有明確的目標。作為一名鋼琴教育工作者，以培養社會需要的音樂工作者為目標，在鋼琴教學中，教師要掌握鋼琴的基本技能并且具備較高的文化素養。因此，教師在傳授給學生專業知識的同時也要培養學生的文化素養。教師在教學過程中結合實踐，學生在學習理論知識的時候也應該注重練琴，只有理論與實踐互相結合起來才能提高學習的效率。所以，教師要提高學生的專業技能，練琴不是簡單的盲目練習，這樣不僅沒有什么效率,而且還浪費時間，學生在練鋼琴時教師應該培養學生的練習技巧，這樣才能有效提升學習效果。

（二）授課方式的創新

教師應該注重學生對鋼琴掌握程度的差別，采取不同的教學手段，讓每個學生都在原有基礎之上，有所進步，學好鋼琴。主修鋼琴的學生采取一對一的模式進行教學，這樣就有更多的機會了解學生，對于基礎差的學生就從基本功開始教學，讓基本功較差的學生與其他學生有同樣的起步點。到非主修課時，也可以采取分組的形式進行一對一的授課，可以把基礎差的學生和基礎比較好的學生分為一組，讓基礎好的同學帶動基礎相對較差的同學，在同齡人的交談下有時可以很快就會讓他們理解，不懂的時候也可以無拘束地請教同學，這樣就可以調動基礎較差學生的學習積極性和主動性。再者，學校可以舉行一些音樂講座，擴大學生的知識范圍，或者是舉行鋼琴方面的比賽，鼓勵學生大膽地走向舞臺展現自己。總之，運用多種教學方式，有利于實現學生全面發展，實現學生就業目標。

（三）合理安排課程，豐富教學內容

好的教學方式關鍵還要合理安排課程。在大學鋼琴教學體系中，有的課程內容是一樣的，大學鋼琴教師應該調整好課程，把內容上一樣的同一范疇的課程合并。這樣可以避免不必要的教學內容重復，有效提高學習效率。讓學生有更多的時間練習或者選修其他課程，實現全面發展。而教師在教學內容上應該嘗試一些具有特色化的教學方式，在選擇經典之作的同時也多結合實際，選擇一些學生喜歡的曲目進行教學，發揮鋼琴陶冶情操的功能，這樣可以培養學生的藝術細胞，激發學生學習興趣，讓課堂活躍起來，改變原來枯燥無味的學習環境。在教學生比較喜歡的曲目的同時，教師也可以多鼓勵學生去創造自己喜歡類型的曲目，培養學生的創造性，從而形成自己獨特的藝術風格。

（四）讓學生養成良好的學習習慣

教師在教學過程中，不僅要傳授鋼琴理論知識和鋼琴演奏技巧，還要讓學生學會自己練琴，養成識譜的習慣、加強背譜的能力，加強自己的記憶力。練琴時學會找到合適的方法訓練，有針對性的訓練，提高學習效率。如：首先要放慢練習，找到感覺后要反復練習。還有，學生在練習時，教師要提高學生的分析作品能力和藝術處理能力。注重學生對各種符號的識別能力和運用，掌握彈奏技巧，有效提高學習水平。音樂的功能是陶冶情操，而學生彈奏的時候應該帶有感情地彈奏，讓鋼琴曲富有生命力，這樣才能發揮音樂藝術的真正意義。教師在教學過程中要注重培養學生彈奏曲子時集中注意力的習慣，或者也可以在學生演奏時朗誦一些符合鋼琴曲的動人故事，使學生全心投入到音樂中。

三、結束語

大學鋼琴教育工作需要結合實際，跟隨時代發展的腳步，不斷創新教學方式。只有不斷探索符合學生的教學方法，才能提高學校的教學水平，提高大學生的綜合水平，從而實現全面發展。教師需要具備無私奉獻的精神，不斷摸索符合學生的鋼琴教育方法。同時在鋼琴教育之路上也要加強學生的人文精神、注重學生德育方面的教育。學生只有具備一定的人文關懷，只有端正學習態度，具備良好的藝術素養，以后才能做一名真正的音樂工作者。在鋼琴教學道路上，教師應該結合實踐，不斷地開拓創新，努力找到具有特色的教學模式，培養符合社會需要的人才。

[1]李靜.鋼琴教學模式的理性思考與合理構建[J].音樂時空, 2015(21)：86.

[2]薛海萍.鋼琴教學創新模式的構建與思考探討[J].北方音樂, 2015,35(16)：147.

[3]熊梅梅.試論鋼琴教學創新模式的構建和若干思考[J].藝術研究,2014(01)：130-131.

J624.1

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