讓兒童活得像個兒童

潘文彬

讓兒童活得像個兒童

潘文彬

近幾年，社會上出現(xiàn)了一個見怪不怪的現(xiàn)象：年輕的家長們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆印拜斣谄鹋芫€上”，不惜一切代價把孩子送到各級各類的輔導班，擠占了本該由兒童自主支配的游戲時間，使兒童從小就背上沉重的學習負擔，過早地失去兒童本有的童真。

這里，很有必要向家長們和教育者發(fā)出呼吁！

盧梭在他的名著《愛彌兒》中說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子?！毕Ｍ议L不要在兒童那稚嫩而柔弱的肩上施加過重的負擔，使兒童活得不像兒童。我國古代也有“揠苗助長”的故事，告訴人們兒童如同“春起之苗”，不見其增，但日有所長，千萬別做老農(nóng)那樣的傻事。兒童的學習歷程，絕不是百米短跑，而是馬拉松似的長跑，先跑快跑的人，未必能跑得好，跑得穩(wěn)，跑到底。尊崇兒童成長的規(guī)律，讓兒童活得像個兒童，這是教育的自然之道！

讓兒童活得像個兒童，要給予兒童自由的時空。當下多數(shù)兒童很少擁有屬于自己的閑暇時光，也很難活成兒童的樣子。兒童的成長，需要自由的呼吸。法國存在主義文學大師加繆說：“自由應是一個能使自己變得更好的機會。”還兒童以自由，教育者得要踐行陶行知先生“六大解放”的理念：解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能講；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會；解放兒童的時間，不逼迫他們趕考，使之能學習自己渴望的東西。倘若這樣，兒童的成長就會變得自然而然起來。

讓兒童活得像個兒童，要用對教育兒童的方法。兒童是成長中的人，其身心尚處在一種萌芽的、待發(fā)展的狀態(tài)，具有無數(shù)可能性，而教育則是將這些可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N現(xiàn)實性。盧梭曾說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠?！辈徽`用光陰，不教育錯了兒童，這是最為樸素的教育良知。因而，教育者要研究兒童，科學施教，為每一位兒童的成長提供必要的陽光和雨露，讓兒童的成長變得優(yōu)雅而舒展起來。

讓兒童活得像個兒童，要能夠?qū)捜輧和腻e誤。兒童犯錯誤是再正常不過的事了。錯誤對于兒童的成長來說也是美麗的，從某種意義上說，兒童是在不斷犯錯、糾錯的過程中成長起來的。所以，教育者對待兒童的錯誤要有一種寬容之心，科學地認識兒童的錯誤，善于轉(zhuǎn)化和利用兒童的錯誤，讓兒童能夠經(jīng)一事，長一智。這樣，兒童的成長就會變得從容而美麗起來。

讓兒童活得像個兒童，需要家庭、學校和社會共同發(fā)力。

（作者系南京市中華中學附屬小學校長，江蘇省語文特級教師）