在且行且思中完善班級活動

仇姍姍

在且行且思中完善班級活動

仇姍姍

高中階段，學生的人生觀、世界觀、價值觀初步形成，德育工作需要更豐富的內容和形式。班主任必須通過深度的思考、新穎的構思來豐富班級活動，讓學生在活動過程中深化認知、優化行為習慣，從而帶動班級整體進步。在班級活動中，班主任要注意學生的現場生成，抓住班級活動中的教育契機，通過優化班級活動流程促進班級的凝聚力和情感建設，在且行且思的不斷完善中打造出適合自己班級特點的精品活動。

班級活動；目標；流程

作為新教師，入職前4年，我以科任教師的身份虛心向一位非常有經驗的優秀班主任學習班主任工作的內容、方法和技巧。4年下來，就如何開設主題班會，如何與不同層次的學生溝通交流，如何轉化后進生，我學到了不少技能。在工作的第五年，我向學校申請做班主任，希望能學以致用，在班級管理中獨當一面。

一、初出茅廬，一半歡喜一半憂

接手的第一個班是普通班，班級組建一個月的時候，我感到學生們需要一次正式的高中主題性班級活動來鞏固教育成果。恰逢月末學校舉辦運動會，大家精神比較放松。身為班主任，我決定借此東風舉行一次“班級‘悅’會”，增強班級凝聚力。所謂“班級‘悅’會”，就是在新班級里通過分享回顧的方式，讓每一位學生都獲得主角的歸屬感，見證班級成立以來發生的點點滴滴，并通過班級互動增強彼此之間的了解，構建團結向上的班集體的一個小型主題性班級活動。

我設置了四個環節：軍訓回顧、運動會展示、游戲互動和祝福互贈。整個班級活動流程比較順利，但是活動結束后，意想不到的事情發生了，學生們一哄而散，沒有人留下來清理教室。望著空蕩蕩的有點狼藉的教室，我突然有種深深的挫敗感，互愛、團結、向上這些溫暖的詞語如果僅僅停留在語言上，沒有內化為行動，那么此次班級活動就是失敗的。看來組織班級活動，只激發起學生的熱情是不夠的。

二、二次嘗試，虛心請教補不足

2016年8月，學校安排我擔任新疆內地高中班班主任。按照慣例，重陽節這一天，我帶領學生到附近的北嶺山森林公園爬山并保潔。回校以后，在批改學生隨筆的時候，我發現只有幾個學生寥寥幾筆記錄了在北嶺山的班級活動，大多數人混混沌沌，知其然而不知其所以然。這是怎么回事？帶著這個疑問，我請教了青島市教科所的朱桃英老師，朱老師詳細詢問情況后給我指出，新疆班有來自新疆16個地縣的6個民族 （維吾爾族、哈薩克族、漢族、回族、柯爾克孜族、達斡爾族）的39個學生，在這樣一個民族大家庭里，班級課外實踐活動僅僅安排登山和撿拾垃圾是不夠的，班主任在設置班級活動目標時除了注意增進師生情感，還要加入促進民族融合這一環節。維度多了，學生的接觸面大，感觸自然也會更加深厚。青島市名班主任工作室主持人曹春梅老師還指導我把活動與自己的學科教學中的德育結合起來。一語驚醒夢中人，我渴望再組織一次戶外班級活動。

三、學行結合，多維目標促成長

轉眼到了2017年的清明節。新疆班準備清明踏青。這一次我信心滿滿，準備抓住春游踏青這一教育契機開展一次不留遺憾的精品班級活動。

我擬定了四個目標：一是在登山活動中鍛煉身體，磨練意志，培養“山登絕頂我為峰”的壯志豪情；二是提升師生情感，促進民族融合，建設團結向上的班集體；三是發展學科德育，引導學生向大自然學習，培養積極向上的人生觀；四是了解傳統文化，引導學生從漢民族先賢那里汲取生活的智慧。

為了使班級活動更加順利地開展，我提前一周召開了班委會，將此次活動的目的、流程，特別是時間、地點、乘車方式、登山注意事項等告知了班干部，并和班委們一起商討好活動的相關事宜。在登山前，我又召開了一次班級預備會，動員大家，爭取一個也不掉隊。

登山當天恰巧是巴哈爾古麗同學十六歲的生日。在山頂上，大家才知道。一些學生立刻從包里拿出糖果、水果為巴哈爾古麗慶生。全班用漢、維、英三種語言為她唱起了生日歌。我用手機即興播放了一段音樂，伴隨著美妙的音樂，新疆班的學生們跳起歡快的舞蹈，為美麗的維吾爾族姑娘慶祝……

巴哈爾古麗特別驚訝，滿臉洋溢著掩飾不住的歡喜。她的漢語雖然不流利，但大家都聽懂了，這個生日她會永遠記住的，因為在遠在千里之外的第二故鄉，她感受到了來自老師同學的關愛！

吃飯的時候，不少學生自發地談起了活動感悟。庫爾夏提（維吾爾族）說：“我們幾個男生沒有走臺階路，而是從旁邊的小樹林里穿過，雖然有些地方有灌木叢，但我們咬咬牙堅持了過去，尤其最后幾百米時，雖然已經精疲力竭，但不想最后關頭放棄，便沖了過去。從峰頂上俯視，心中有了‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的感受。”付文瑤（達斡爾族）說：“山路越往上就越崎嶇，走起來也就越累人。想到‘世上無難事，只要肯登攀’這句話，我的內心揚起了一股熱流，堅定了登頂的決心。特別是男同學幫我背著背包，就更讓我覺得我必須要完成這個任務。果然，山頂的風景真好，俗話說站得高看得遠，但前提是付出了努力，才能登上高處，欣賞美景。”

借著學生的話頭，我也說出了自己的心聲：“同學們，今天我特別高興能與你們一起登山，一路上，大家互相鼓勵，互相幫助，沒有一個人掉隊。為同學過生日時，大家那么真摯地祝福，讓我感受到的是你們對彼此的愛。你們從千里之外的新疆來，在一個新的環境里生活和學習，又何嘗不是挑戰一座生活的高山？但是就像小草終會發芽，花兒終會綻放一樣，只要有一種對新生活的信心和耐心，大家就一定會爬到山頂——正所謂‘無限風光在險峰’！生活中不可能處處是鮮花，總會遇到荊棘險灘，但是，別忘了這不是生活的全部，堅持住，總會等到春暖花開，最美風景會在前面等著你。”

這次班級活動基本沒留遺憾。總結反思，我認為一是規劃完備，師生互助，尤其學生爆發出的前所未有的責任感和集體意識令人感動；二是我比較及時地抓住實踐活動中巴哈爾古麗過生日的教育契機，增強師生情感，融合民族團結；三是發揮班主任學科優勢，借助傳統文化，培養學生正確的“三觀”。

一路走來，作為一位新班主任，我深深感到組織班級活動容易，但是要把班級活動辦成精品不易。幾次班級活動，有成功也有失敗，在且行且思中，我認為班級活動雖然小，但是對人生的啟迪作用并不小。在一次次班級活動的苦心經營中，我看到學生們身上發生了潛移默化的變化，高中生的心靈有了一些靜悄悄的花開。在成長中師生的進步可能只有一點點，但是長久地堅持必將給學生發發展帶來不可估量的立德樹人的教育影響。

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1005-6009（2017）79-0009-02

仇姍姍，山東省青島第六十六中學（山東青島，266031）教師，一級教師。