以社團(tuán)活動(dòng)為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育分析

魏春玲 劉衛(wèi)明

以社團(tuán)活動(dòng)為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)培育分析

魏春玲1劉衛(wèi)明2

社團(tuán)是學(xué)生活動(dòng)的一種組織形式，其內(nèi)容多元，范疇廣闊。社團(tuán)活動(dòng)的開展可以根據(jù)學(xué)生群體年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級教學(xué)組，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置了豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂教學(xué)之外接受更豐富的鍛煉。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，整體協(xié)調(diào)開展社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小學(xué)生；社團(tuán)活動(dòng)；整體推進(jìn)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)正成為學(xué)生活動(dòng)新的組織形式，是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、拓寬學(xué)生知識面，為學(xué)生提供鍛煉的平臺。小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，涉及對象為小學(xué)生，活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間多以校園生活為主，并且與學(xué)生的課程內(nèi)容相結(jié)合，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、能力的提高、素養(yǎng)的提升。但是小學(xué)生社團(tuán)的主體是小學(xué)生，由于小學(xué)生年齡小，活動(dòng)組織能力有限，因此，在活動(dòng)過程中教師必須參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，以保證活動(dòng)的教育性、完整性和延續(xù)性。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生以群體的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的社會(huì)性體驗(yàn)。社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要尊重小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要，使得學(xué)生在活動(dòng)中能夠?qū)崿F(xiàn)生命的成長，體驗(yàn)成長的快樂與幸福。

一、社團(tuán)活動(dòng)的基點(diǎn)：年級計(jì)劃

以年級為整體開展社團(tuán)活動(dòng)有其獨(dú)特的優(yōu)勢，相近年齡的學(xué)生有著相似的心理特點(diǎn)，興趣愛好可能類似也可能相差很大。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，要注重學(xué)生的興趣愛好，要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選擇活動(dòng)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選擇學(xué)生，施行雙向選擇的制度。學(xué)期初，年級讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇不同社團(tuán)參加活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同，指向不同群體的學(xué)生，如將具有特長的學(xué)生選拔出來，組建有層次的社團(tuán)梯隊(duì)。這樣的活動(dòng)開展方式既尊重學(xué)生，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使社團(tuán)活動(dòng)開展更有效。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行相應(yīng)的活動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)的社團(tuán)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生加入，為這些學(xué)生提供鍛煉的平臺。讓不同特長的學(xué)生有了自己的選擇，讓相同特長的學(xué)生有了不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，既讓零基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)得會(huì)，也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生得到提高。根據(jù)學(xué)生情況分層組建社團(tuán)活動(dòng)，既有普及的意義，也有提高的作用。科學(xué)的設(shè)置，規(guī)范的保障，年級的計(jì)劃，有效保證了社團(tuán)活動(dòng)的開展。

二、社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃：整體推進(jìn)

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃下，規(guī)定每周四下午第二節(jié)課開始到放學(xué)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。做到有計(jì)劃，凸顯學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。年級開設(shè)了很多適合學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的課程，有書法、手工DIY、五彩刮畫、健美操、田徑、民樂（陶笛）團(tuán)、合唱團(tuán)、快板團(tuán)、舞蹈團(tuán)、航模社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、武術(shù)操社團(tuán)、鼓號隊(duì)社團(tuán)、主持人社團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇相關(guān)的社團(tuán)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由地發(fā)展。

1.結(jié)構(gòu)：立足自主創(chuàng)新，保證社團(tuán)活動(dòng)。

一切組織只有在有計(jì)劃地開展活動(dòng)中才能獲得生命力并壯大，社團(tuán)活動(dòng)也不例外。活動(dòng)開展過程中，要不斷根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)一步充實(shí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新，彰顯活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性與合理性。在活動(dòng)中，教師要進(jìn)一步發(fā)揮指導(dǎo)性，挖掘?qū)W生的潛能與創(chuàng)造性，提高活動(dòng)的育人價(jià)值。讓活動(dòng)不斷創(chuàng)新，教師與學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展與提升。活動(dòng)的自主開展，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，全面參與才能真正提高學(xué)生自主創(chuàng)新的意識和能力。

2.主體：立足發(fā)展規(guī)劃，提升核心素養(yǎng)。

社團(tuán)指導(dǎo)教師要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行選擇，讓有特長的教師兼任，提升社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性。指導(dǎo)教師更要立足社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為著力點(diǎn)。活動(dòng)開展要根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，并要配合階段性的總結(jié)。要激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長，提高學(xué)生的能力。將活動(dòng)作為展示的舞臺，讓學(xué)生在展示中提高。社團(tuán)活動(dòng)是集體性活動(dòng)，是學(xué)生交流心得，切磋技藝的平臺，更是一個(gè)小型的社會(huì)。在社團(tuán)活動(dòng)中，團(tuán)員們遇到很多問題，在這些問題的指引下，學(xué)生們不斷遇到問題，解決問題，在這過程中提升了學(xué)生思維能力。

3.變式：增強(qiáng)自我認(rèn)知，激活認(rèn)知規(guī)律。

年級在確定社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目前，要充分了解學(xué)生，可以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，這既讓學(xué)生了解社團(tuán)活動(dòng)的大概內(nèi)容，也能充分了解學(xué)生喜歡哪些項(xiàng)目，進(jìn)而讓學(xué)生選出自己的意向活動(dòng)。同時(shí)，如果學(xué)生認(rèn)為列出的活動(dòng)都不是心中所期待的，那么學(xué)生也可以寫出自己的意向社團(tuán)，進(jìn)而豐富社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，讓活動(dòng)更貼近學(xué)生。這樣安排活動(dòng)能夠充分尊重學(xué)生，還讓本年級的學(xué)生有了很好的選擇，甚至吸引了其他年級的很多學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地參與活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)開展情況，階段性地及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化自我認(rèn)知，有效增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)知能力。小學(xué)生年齡小，對外界和自我的認(rèn)知都比較膚淺，因此對活動(dòng)的認(rèn)知也同樣如此，那么在活動(dòng)中要激活兒童的認(rèn)知規(guī)律，尊重兒童的發(fā)展，讓每一次活動(dòng)都有效。

三、社團(tuán)活動(dòng)的展評：不斷完善

社團(tuán)活動(dòng)效果的好壞，不僅取決于社團(tuán)活動(dòng)的整體規(guī)劃，更受到社團(tuán)活動(dòng)評價(jià)的影響。定期進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)成果的展示，能夠提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。階段性的社團(tuán)活動(dòng)評價(jià)則為后續(xù)活動(dòng)的開展起到了完善指導(dǎo)作用，可以使社團(tuán)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，并且在不斷發(fā)展中完善。

1.展示：促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)。

當(dāng)今社會(huì)需要學(xué)生去適應(yīng)，而不是社會(huì)適應(yīng)學(xué)生。在激烈的競爭中，社團(tuán)展示的競賽活動(dòng)讓學(xué)生不斷地提高自己的競爭意識，更好地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。社團(tuán)活動(dòng)展示是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。年級的社團(tuán)每個(gè)月進(jìn)行一次展示活動(dòng)，既是前一階段活動(dòng)的總結(jié)，也是今后活動(dòng)的開始。例如智力棋社的總結(jié)是分組進(jìn)行的，共46個(gè)學(xué)生分成4個(gè)組，每個(gè)月一次，一學(xué)期四次展示。學(xué)期末時(shí)，年級進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)展示專場活動(dòng)，讓更多的社團(tuán)愛好者登上學(xué)校禮堂的大舞臺，讓自己的學(xué)習(xí)所得得到進(jìn)一步展示。階段展示和學(xué)期總結(jié)展示很好地推動(dòng)了年級社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。

2.評價(jià)：過程與結(jié)果并重，提升社團(tuán)活動(dòng)。

總結(jié)意味著提升，在不斷更新與豐富的過程中，活動(dòng)在不斷完善。活動(dòng)有指導(dǎo)教師的組織和引導(dǎo)，有年級整體設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，有科學(xué)管理的保障，有集體的智慧作為依托，有學(xué)生作為活動(dòng)主體，有創(chuàng)新管理機(jī)制，社團(tuán)建設(shè)一定能取得很好的教育效果。但是過程的評價(jià)很重要，讓教師來總結(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生來評價(jià)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)開展過程中，過程性的評價(jià)起到非常好的指導(dǎo)作用，很好地指導(dǎo)這些活動(dòng)的開展。讓社團(tuán)活動(dòng)的評價(jià)方式多元，走向科學(xué)高效。

社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，為學(xué)生提供了鍛煉的平臺和展示的舞臺，更培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛好，提高了學(xué)生的主體意識，鍛煉了學(xué)生的管理能力，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在活動(dòng)中得到充分發(fā)展。整體推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)更科學(xué)，更具價(jià)值，讓學(xué)生感受校園生活的快樂，享受成長的幸福。

G622.42

B

1005-6009（2017）82-0017-02

1.魏春玲，江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇淮安，223200）教師，一級教師；2.劉衛(wèi)明江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇淮安，223200）教師，一級教師。