提升工人地位不能止步于讓技工當教授

提升工人地位不能止步于讓技工當教授

技術工人社會地位偏低、職業認同感不強、職業發展渠道單一、上升空間和成長途徑有限是造成我國高級技工缺口達上千萬人的重要原因。讓個別技術工人評正高，是不能從根本上解決這個問題的。

要扭轉很多家長不愿意孩子上技校、當工人這種局面，真正增強技術工人吸引力，關鍵還是要把技術工人作為重要的人才來看待，必須提高技術工人的政治地位、經濟收入和社會福利，徹底改變他們雙手油污、渾身汗臭、收入低下的現狀。2016年3月，中共中央印發的《關于深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“堅持聚天下英才而用之，牢固樹立科學人才觀。制定分類推進人才評價機制改革的指導意見。堅持德才兼備，注重憑能力、實績和貢獻評價人才，改進人才評價考核方式。發揮政府、市場、專業組織、用人單位等多元評價主體作用，加快建立科學化、社會化、市場化的人才評價制度。”實干興邦，目前必須落實落細《意見》精神，牢固樹立科學人才觀，改進人才評價考核方式，徹底改變不合理的人才評價制度和用工制度，真正形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍，整體提高技術工人的待遇，提供有吸引力的工資收入，讓當技術工人、培育“工匠精神”成為人們的自覺追求。

（江蘇省張家港市第二職業高級中學馮勝清）