加強海外培訓，構筑教師專業成長新途徑

加強海外培訓，構筑教師專業成長新途徑

潘 漫

加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質，是促進教育均衡發展、全面提升教育質量的迫切需要，是建設人才和科教強省、率先基本實現教育現代化的迫切需要。進入新世紀，江蘇教師教育和中小學教師隊伍建設不斷取得積極進展。江蘇在統籌規劃、充分比較國內外教育改革經驗和發展形勢的基礎上，尋找到了一條促進教師專業成長的新途徑，2003年率先啟動教師海外培訓計劃。

江蘇教師海外培訓歷時15年，人數多、投入大、效果好，在全省乃至全國教育系統產生了積極的影響。15年來省市財政已累計投入8億元，派出2.4萬名教師和管理者赴海外短期培訓。培訓人員主要包括高校和中小學英語教師、中學學科教師、職業院校專業教師、學校管理者、英語新師資（雛雁計劃）等5個方面；培訓派往國別涉及英國、澳大利亞、加拿大、美國、德國、新西蘭、新加坡等多個國家；培訓科目涵蓋英語、普教學科、中高職專業學科、管理學科和急需推進的高校薄弱學科、重點學科、前沿學科；培訓方式從單向灌輸延伸到雙向、多向互動相結合，學習與參觀實踐相結合；培訓時間以中短期為主，基本形成了全方位、多層次、寬領域的海外培訓新格局。

實踐證明，充分利用國際優質教育資源，實施教師海外培訓計劃，是擴大教育對外開放的重要途徑，是更新教育理念和改革教學模式、加強高素質教師隊伍建設的重要手段。通過培訓，為受訓者提供了一個拓展視野、啟發思維、學習先進、反思自我的機會，提升了教師的教育教學能力和管理水平，進而全面提高了教師隊伍素質和教育教學質量。

江蘇教師海外培訓取得了豐碩成果，也面臨挑戰。我們還要保持清醒的頭腦，把握世界教育發展的脈搏，堅持教育對外開放的基本理念，認清新情況和新形勢，大力推進教師海外培訓工作。

“十三五”是我省實現教育現代化的關鍵時期，對照十九大報告提出的“加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”的要求，教師隊伍建設任務依然艱巨。我們必須進一步改革創新，著力破除體制機制障礙，充分認識教師隊伍在實現教育現代化中的基礎性、決定性作用，堅定不移地走人才強教、人才強校之路，把教師隊伍作為教育事業科學發展的第一資源。要進一步統籌規劃教師海外培訓，強化保障，為教師專業發展創造良好的環境，努力造就一支品德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍，造就一批教育家、教學名師和學科領軍人才，為加快實現教育現代化提供強有力的保障。

（作者系江蘇省教育廳副廳長、黨組成員）