以誠待人以情感人以識服人

□南昌老年大學 陶其驂

以誠待人以情感人以識服人

□南昌老年大學 陶其驂

老年大學的教學對象具有特殊性，教師更要做到以誠待人、以情感人、以識服人。

根據老年人的學習特點，我自編了一套書法教材。上課前的教學準備、對教案的熟悉，都能做到心中有數。教學之余，我勤于學習、研究、創作，廣泛涉獵，切實做到“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為知識的長流水。”

我注意讓自己融入學員之間，從不把他們當“學生”，而是視為同輩或長輩一樣平等、尊重。課堂上，我想方設法調動學員的學習積極性，營造師生互動的濃厚氛圍。如，在講書法理論與技法的同時，穿插一些書法家的逸聞趣事，或講述一些書法奇聞，以大千世界萬事萬物做比喻闡述書法理論。在講的同時，注重親筆示范，讓學員直觀了解用筆的技巧與方法，做到耳目手兼用。在講課的同時，輔以提問形式，消除了學員對教師的敬畏心理，增進了師生情感，活躍了課堂氣氛。我還經常現場揮毫潑墨，以此提高學員對創作的興趣，激發他們學習書法的熱情。此外，要關注學員的進步與發展，關注他們的個體差異，做到有問必答，有求必應。每節課我都會合理布置家庭作業，并在下堂課進行點評。既肯定優秀作品，又找出學員在用筆、結構及章法方面的欠缺之處。使他們好的方面得到強化，缺點和不足得以及時糾正，從而不斷完善、改進和提高教學效果。■