養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求

潘 芳 葉 然 徐桂華

(南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，江蘇 南京 210023)

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求

潘 芳 葉 然1徐桂華1

(南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，江蘇 南京 210023)

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)；護(hù)理人員；培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求

養(yǎng)老護(hù)理人員的培訓(xùn)已經(jīng)引起了眾多學(xué)者的關(guān)注〔1～10〕。本文旨在探討?zhàn)B老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式需求。

1 資料與方法

1.1 一般資料 整群隨機(jī)抽取南京市11個區(qū)的36家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)254名養(yǎng)老護(hù)理人員。涉及養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)有政府公辦大型養(yǎng)老院，社區(qū)福利性養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)，規(guī)模不大且營利性并不是很強(qiáng)的民營養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)。共發(fā)放調(diào)查問卷380份，收回254份(66.84%)。其中男33人，女221人；年齡<30歲52人，30～39歲71人，40～49歲75人，≥50歲56人。工作年限≤5年占43.30%，6～10年占31.49%，11～15年占16.53%，16～20年占1.96%，≥21年占6.72%。中專及以下學(xué)歷145人，大專56人，本科47人，碩士及以上6人。目前月收入<1 500元47人，1 500～3 000元151人，3 001～4 500元42人，>4 500元14人。正式在編42人，合同聘用94人，人事代理5人，其他113人。

1.2 調(diào)查內(nèi)容 采用自設(shè)問卷調(diào)查形式，第一部分為養(yǎng)老護(hù)理人員基本情況；第二部分為養(yǎng)老護(hù)理人員對養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)知識掌握現(xiàn)狀及需求，包括基礎(chǔ)護(hù)理基本理論、知識、技能、常見老年疾病的基本護(hù)理知識和技能、常見急救護(hù)理知識和技能，人文、社會學(xué)等知識、康復(fù)學(xué)的知識和技能、中醫(yī)養(yǎng)生、護(hù)理等知識和技能等6個方面；第三部分為養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求。并經(jīng)預(yù)調(diào)查試驗(yàn)后修改確定。

1.3 調(diào)查方法 統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查人員。需求調(diào)查的評分方式參考Likert 5級評分法，即需求度選項(xiàng)的每個等級給予相應(yīng)的分值，非常需要1分、比較需要2分、一般3分、不太需要4分、很不需要5分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

2.1 養(yǎng)老護(hù)理人員對養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)知識掌握現(xiàn)狀及需求 輸液護(hù)理：護(hù)理人員已掌握及部分掌握的比例占92.52%，護(hù)理人員是否需要繼續(xù)學(xué)習(xí)得分(1.94±1.00)分；肌肉注射占81.50%，得分(1.85±0.96)分；大小便護(hù)理占94.49%，得分(1.83±1.06)分；生命體征的測量占98.03%，得分(2.06±1.07)分；口腔、頭發(fā)、皮膚等清潔護(hù)理占94.49%，得分(2.00±1.05)分；口服藥服藥護(hù)理占94.49%，得分(1.72±0.92)分。專業(yè)技能方面見表1。中醫(yī)養(yǎng)生、護(hù)理等知識和技能方面見表2。

2.2 養(yǎng)老護(hù)理人員的培訓(xùn)方式現(xiàn)狀及需求 有27.95%的養(yǎng)老護(hù)理人員是未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)就開始從事養(yǎng)老護(hù)理工作。在已接受培訓(xùn)的養(yǎng)老護(hù)理人員中，采用的培訓(xùn)方式多為集中課堂教育培訓(xùn)(64.96%)和自學(xué)(25.98%)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)占7.48%。進(jìn)一步訪問發(fā)現(xiàn)，一部分接受過培訓(xùn)的養(yǎng)老護(hù)理人員并未系統(tǒng)的接受相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，多為上崗前臨時的集中培訓(xùn)，使得養(yǎng)老護(hù)理人員沒有扎實(shí)的知識和技能基礎(chǔ)，阻礙了養(yǎng)老護(hù)理工作的發(fā)展。此外，有72.05%的養(yǎng)老護(hù)理人員希望集中課堂教育培訓(xùn)，對于培訓(xùn)的考核方式，52.36%更偏向于在線理論考試，認(rèn)為進(jìn)行這種方式的考核時間、地點(diǎn)都較為便利。

表1 養(yǎng)老護(hù)理人員專業(yè)技能掌握程度及需求情況±s)

表2 養(yǎng)老護(hù)理人員中醫(yī)養(yǎng)生、護(hù)理等知識和 技能使用及需求情況±s)

3 討 論

實(shí)際的養(yǎng)老護(hù)理中，人文、社會學(xué)、康復(fù)學(xué)等知識理論的應(yīng)用可以幫助養(yǎng)老護(hù)理人員更好的與護(hù)理對象及其家屬進(jìn)行有效溝通，提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，因此，這部分內(nèi)容的培訓(xùn)應(yīng)引起相關(guān)管理部門的重視。在中醫(yī)常用養(yǎng)生法中最被需要學(xué)習(xí)的是飲食養(yǎng)生法，說明通過飲食的調(diào)養(yǎng)來保養(yǎng)生命的這種傳統(tǒng)方法成為老年人養(yǎng)生的重要組成部分。養(yǎng)老護(hù)理中的中醫(yī)養(yǎng)生、護(hù)理會是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)上升空間最大的、最具有競爭性的一項(xiàng)技能。基于以上分析結(jié)果，在以后的工作中建議從如下幾個角度提升養(yǎng)老護(hù)理人員的專業(yè)水平：①政府與社會角度。政府要將養(yǎng)老護(hù)理人員的培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，加大投資投入。制訂優(yōu)惠政策來支持養(yǎng)老護(hù)理人員繼續(xù)學(xué)習(xí)。建立健全養(yǎng)老護(hù)理人員薪酬保障制度，從根本上切實(shí)提高養(yǎng)老護(hù)理人員的薪資待遇水平，使高素質(zhì)、高層次的養(yǎng)老護(hù)理人員能夠得到相應(yīng)的報酬和待遇，為養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)一支穩(wěn)定的專業(yè)護(hù)理人員隊(duì)伍。有計(jì)劃、有步驟地增設(shè)老年護(hù)理相關(guān)專業(yè)，使在校學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)老年人護(hù)理學(xué)科方面的理論知識和技能，做好養(yǎng)老護(hù)理人員隊(duì)伍建設(shè)的儲備工作。同時積極宣傳養(yǎng)老護(hù)理，為養(yǎng)老護(hù)理人員營造良好的社會氛圍，降低乃至消除社會對養(yǎng)老護(hù)理人員的偏見，引導(dǎo)社會各類人群積極參與養(yǎng)老事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。②養(yǎng)老機(jī)構(gòu)角度。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需適當(dāng)激勵養(yǎng)老護(hù)理人員，提高其工作積極性，增加護(hù)理人員的滿意度，減少工作中的糾紛，降低養(yǎng)老護(hù)理人員的流失率。針對目前養(yǎng)老護(hù)理人員數(shù)量少，專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理人員更少，而社會需求量巨大的矛盾，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需做好人力資源的優(yōu)化配置，有效地節(jié)約人力資源。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可以借鑒國外的養(yǎng)老護(hù)理人員和護(hù)工的分組培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，通過細(xì)致護(hù)理人員分工來緩解由于分工不合理給養(yǎng)老護(hù)理人員帶來的生理和心理的壓力。③養(yǎng)老護(hù)理人員角度。養(yǎng)老護(hù)理人員應(yīng)充分認(rèn)識到養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)的美好發(fā)展前景，積極參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)水平，牢記職業(yè)道德，不放棄求知，不受社會對養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)負(fù)面評價的影響，將責(zé)任心、愛心結(jié)合于養(yǎng)老護(hù)理工作中。

1 劉夢笑.由澳大利亞的養(yǎng)老護(hù)理及教育引發(fā)的思考〔J〕.中華護(hù)理教育，2009;6(7)：333-4.

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〔2015-12-25修回〕

(編輯 苑云杰/杜 娟)

江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目(No.12SHB004)；江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程項(xiàng)目南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)一級學(xué)科開放課題(No.YSHL0403-01)

葉 然(1982-)，女，副教授，在讀博士，主要從事老年養(yǎng)老護(hù)理研究。

潘 芳(1982-)，女，副教授，博士后，主要從事衛(wèi)生事業(yè)管理與管理決策研究。

R197.4

A

1005-9202(2017)04-1006-02；

10.3969/j.issn.1005-9202.2017.04.100

1 南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院