警惕暴力童話的消極影響

馬長軍

國產動畫片最令人反感的就是暴力情節太多，不但不能給孩子帶來愉悅的享受，反而在給孩子灌輸暴力意識。早前，因模仿《喜羊羊》情節而燒傷小伙伴的事件便是其中一例。

動畫片中有暴力，許多童話亦然。在那些童話故事中，惡善雙方交互使用暴力，而后者無論手段多么血腥，都會作為英雄受到贊頌。人們鼓勵、慫恿孩子模仿這些“英雄”，并以能否“成器”評判他們對“英雄”的熱心認可與否，在純真的心里播撒暴力的種子。

童話伴隨著一個人大腦發育、思想意識形成的關鍵時期。這時期所接受的教育、熏陶對孩子一生有著根深蒂固的影響。當前我國青少年的暴力傾向嚴重以及校園暴力事件頻發，手段殘忍，令人寒心，人性畸變，令人擔憂。暴力意識雖不必一定來自童話故事，但暴力童話卻可能在潛移默化地影響著青少年的認知與成長。童話塑造著孩子們的思維，其范式成為孩童模仿的對象。

“懲惡揚善”，嫉惡如仇自是件好事。但孩子評判是非難，對暴力手段留下清晰印象卻易。而人們向孩子們灌輸充滿暴力色彩的“英雄主義”思想，大講“暴力童話”。所渲染的斗爭思維，也許比暴力因素本身更為可怕，它過早地教孩子以一種峻急的而非溫和的眼光看待世界和人際關系。

當然，并非所有的孩子都會因“暴力童話”而崇尚暴力，但多會因此而默認和容忍暴力。遇到影視及其他文藝作品中的血腥情節雖不覺“刺激”，但也冷漠而不反感。洛克說，折磨和殺害動物的習慣，會逐漸地使孩子對于人類的心腸也變硬起來；而以虐待與摧殘弱小動物為樂的人，對于同類也不會十分同情或寬厚的。這說明，人的意識防線一旦退縮就再難恢復。所以，童話中不當的暴力因素無異于在孩童心靈里開了口子，是應當規避的。取而代之地，可多講一些珍愛生命的故事，幫助孩子們形成良好的生命意識和文明素養，從而成長為講文明、尚民主的社會公民。

童話創作者應真正站在兒童的立場構思，這兒童不是他們所以為的是心智不成熟者和價值規訓的對象，而是我們應當加以研究的“異質生命”，是一個比我們所處的更好的社會的主人。

（作者單位：河南省唐河縣第七小學）