備課、授課學(xué)問多

□江蘇省如皋市老年大學(xué)教師 顧秦麒

備課、授課學(xué)問多

□江蘇省如皋市老年大學(xué)教師 顧秦麒

人到晚年再進(jìn)學(xué)堂，學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到這樣那樣的難題。幫助學(xué)員戰(zhàn)勝求學(xué)路上的“攔路虎”，教師應(yīng)多從自身尋找對(duì)策。其中抓好備課、授課兩個(gè)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要。

精心備課

備好課是上好課的先決條件和基本保證。認(rèn)真?zhèn)湔n需要做到“三備”——

一是備自己。學(xué)員中往往存在“親其師，信其道”的現(xiàn)象，這就要求教師認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，了解自己的特長(zhǎng)與個(gè)性。一方面，要主動(dòng)審視自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自信心和個(gè)人魅力，以喚起學(xué)員對(duì)教師的尊重和信任。另一方面要不斷 “充電”，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。“我要學(xué)”是老年學(xué)員的特點(diǎn)，因此他們也特別愛提問題，如果教師不具備豐富的專業(yè)知識(shí)，就會(huì)被問得啞口無言。筆者做花卉盆景幾十年，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表文章40多篇，但在老年大學(xué)“家庭養(yǎng)花”班，面對(duì)求知若渴的老年學(xué)員，仍有一種“如履薄冰”的感覺，總是感覺自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，已是耄耋之年的我，依然堅(jiān)持做到“活到老，學(xué)到老”。不僅常年訂閱《中國(guó)花卉盆景》《中國(guó)花卉報(bào)》等資料，每個(gè)周末都要到花木市場(chǎng)、花木苗圃參觀學(xué)習(xí)，向花農(nóng)、花店的有識(shí)之士請(qǐng)教，識(shí)別新品種，學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷積累知識(shí)儲(chǔ)量，提高理論水平，提升授課能力。

二是備學(xué)員。要深入了解授課對(duì)象的基本情況，考慮到新老學(xué)員的所思所需，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、按需授課。我通過與學(xué)員交談或家訪，發(fā)現(xiàn)他們中有不少人都是花卉盆景愛好者，還有這方面的專家。我不但自己虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，還組織其他學(xué)員到這些“專家學(xué)員”家中參觀，建立起交流討論的“第二課堂”。

三是備課題。老年大學(xué)大多沒有統(tǒng)一的教材，課前要做好深入研究。如，開學(xué)前設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃要結(jié)合本地氣候、花卉生長(zhǎng)的具體情況；確定要講的課題、教學(xué)目的和教育目標(biāo)；準(zhǔn)備好講課的實(shí)物，讓學(xué)員在課堂一目了然。

精彩授課

如果說“認(rèn)真?zhèn)湔n”是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，那么,“精心授課”則是關(guān)鍵。

一是優(yōu)選教學(xué)方法。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)采取靈活多樣的教學(xué)方法。如，體驗(yàn)式、啟發(fā)式等等。

二是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。要把握好重點(diǎn)內(nèi)容與一般內(nèi)容的關(guān)系，如果一堂課主次不分、沒有重點(diǎn)，學(xué)員就會(huì)感到平淡無奇、索然無味。但若一堂課從頭到尾都是重點(diǎn)，則又會(huì)讓學(xué)員產(chǎn)生無所適從的感覺。所以對(duì)每一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要做到心中有數(shù)，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌兼顧。

三是精練教學(xué)語言。精練是指語言少而精，且有分量。這就要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，用最簡(jiǎn)練規(guī)范的語言準(zhǔn)確表達(dá)出豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)員已知、易知的知識(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)練概括，簡(jiǎn)明扼要；對(duì)其感到難懂而又必須學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容要講清疑點(diǎn)，講透難點(diǎn)，關(guān)鍵之處還要加重語氣引起學(xué)員重視。■