你注定輾轉，但終究不死

于 潔

你注定輾轉，但終究不死

于 潔

年輕教師；困境；突圍

于老師：您好！

我是一個剛工作兩年的年輕教師，做教師一直是我少年時代的夢想，大學填報志愿時我毫不猶豫地選了師范院校。記得上班前的那個夜晚，我興奮激動、徹夜難眠。可是工作兩年來，我越來越發現那個意氣風發、熱愛教育的自己不見了。我每天被煩瑣的教學任務和學生工作困擾著，我曾經有過的那些教育教學的想法、曾經夢想過的和諧師生關系完全無法實現，我每天只是疲于奔命地應付著學校的各種要求和班級里的各種突發事件。我和大學同學聯系，發現他們中有很多人的狀態也和我差不多，有個大學同學無奈地開玩笑說：“我已經提前進入更年期了，動不動就想發怒。”還有同學甚至覺得自己已經抑郁了。

于老師，我該怎么辦？我是熱愛教師這個職業的，我很想做個好老師，但我不知道該怎么走出現在的困境。

苦惱的小昭

小昭：我們工作室曾經開展過一次“工作頭三年”的話題討論，我想先把我們工作室小楊老師當時的發言稿呈現給你——

三年前，懷著崇高的職業理想和遠大抱負，我成了一名小學語文教師，兼任一個班的班主任。可是殘酷的現實給了我當頭一擊。善良的小天使去哪了？配合的家長去哪兒了？每天不是和一群小惡魔斗智斗勇，就是在一堆材料、活動研討中難以抽身。以為下了班就能輕松一點嗎？跳動的QQ群、微信群，不時牽動著我脆弱的神經……原來現實如此骨感！

于是我花了更多的時間在備課上，在學生的管理上，在和家長的溝通上。可每當我在深夜備課時，每當我面對總是犯錯的學生時，每當我誠懇地和家長溝通卻屢屢無效時，我有過崩潰、有過大吼，有過委屈……在一次幫某個尿濕褲子的小朋友擦完屁股后，對著廁所間的鏡子，看著自己臉上爆出的青春痘，想著桌上一堆未完成的材料，我的心里是崩潰的。

有句話，教科書上肯定沒有寫，但是我一定要告訴你：成為老師，你一定要做好受委屈的準備。

小楊老師工作三年，剛剛獲得2017年蘇州市班主任基本功競賽（小學組）一等獎。她的這一段心路歷程，我很希望所有的年輕教師都能夠看到。

理想很豐滿，因為停留在“想”，是一種“理所當然”的“想”；現實很骨感，因為與自己的想象相差太遠。所以，在還沒有積累足夠的實戰經驗和血淚教訓時，承受工作帶來的壓力、委屈是必然的，內心的崩潰和掙扎也是肯定有的。這是每一個年輕教師的必經之路，唯一的區別就是經歷時間的長短不一。所以，小昭老師，不要沉浸在頹廢焦慮的情緒中無法自拔。

至于如何快速走出苦惱郁悶的困境，我想給你一些建議：

第一，要有一點阿Q精神。苦惱的不僅僅是你一個人，還有你的大學同學們，還有很多很多的年輕教師們。

第二，工作清單幫你忙。每天臨睡前想一下第二天哪些工作是必須要做的，可以寫在清單上，完成一項勾掉一項。除了一些常規的教學工作外，班級工作可以采用見縫插針的方式，比如規定自己按照學號，利用每天早上的眼保健操和下午的眼保健操時間，與1～2名學生談心。讓這樣的方式成為一種工作常態，師生之間平等和諧的關系就可以慢慢建立起來，而你的班級管理工作也會越來越順利。

第三，管理好自己的時間。利用好早自習和午休的時間。我自己在工作中，手機是調成靜音放在抽屜里的，只有工作告一段落才拿出來回復一些電話和短信。家長那里，我會事先告訴他們，如果我沒有接電話，一定是我在上課，可以短信留言，如果有急事，可以打我的辦公室電話。沒事不刷屏，不讓自己的時間變成小碎片，提高工作效率，可以讓自己不再疲于奔命。

第四，和充滿正能量的人在一起。你要善于發現充滿正能量的同事，靠近他們、觀察他們。小楊老師在工作的第二年，加入了我的工作室，和一群熱愛教育工作的兄弟姐妹們一起，工作中遇到的問題就找工作室的老師幫忙，遇到委屈煩惱就在工作室交流群中傾訴。她曾在工作日記中這樣說：

我走進了溫暖的人群，感受到了前行的動力。那天，昆山班主任群里的一條消息吸引了我的視線，我鼓起勇氣，硬是擠出了一個多小時的時間，寫下了我的第一輪思考。當天晚上兩個多小時的討論，簡直就是一場火花四濺的頭腦風暴，我整個人像打了雞血一樣死死盯著電腦屏幕，不敢錯過任何的消息。那個熱血沸騰的夜晚，我覺得自己這顆小蘿卜頭，終于找到了可以落地發芽的土壤。

我不知道用什么詞語形容這塊沃土，我只知道在這一個個平靜又不平靜的周三夜晚，我與一群未曾謀面的班主任并肩站在了教育的第一線。這讓我一顆稚嫩的心始終跳動著一份對教育的責任與激情，也讓我獲得了一種找到組織的安全感。

為了保證每周三的“沙龍時間”，我必須要養成隨時記錄、隨時思考、及時歸納的習慣。也正是有了每周兩小時的“沙龍時間”，我接觸到了越來越多案例，也明白了 “四兩撥千斤”“學會示弱”“不動聲色”的教育智慧。

我忽然明白，哪怕是從教十幾年的老師，也同樣會遇到形形色色的問題，重要的是要有好的心態。抱團取暖，和氣質相似的人攜手同行，你的腳步會更加篤定。

四十余篇、五萬余字的教育敘事，是我第二年留下的足跡。量的積累給我增加了不少自信，讓我在面對任何突發狀況時，能多一份沉著。我也習慣了自我反思，習慣了少說抱怨的話，多看新視野的書，多寫實實在在的案例。我不再追求一些形式上的 “高大上”，我開始為自己是一名“草根”班主任而驕傲、自豪。

第五，當以上四條慢慢實現時，你要開始摸索屬于自己的特色。唯有職業的幸福感才可以驅散職業的倦怠感，而帶有個性色彩的教育教學工作更可以增添職業的幸福感。

第六，你要有一雙善于發現美的眼睛，一顆容易感動的真心。我們對待工作的情緒，是一種作用力和反作用力。當你微笑面對，當你告訴自己教育本就是一場艱難的拉鋸戰、持久戰時，當你看到一個頑劣的學生有了一點點改變然后又有了退步時，你要深呼吸并告訴自己：沒關系，重新再來一次。

《當幸福來敲門》這部電影我看過很多次，每一次都會很感動。生活那么艱難，可是堅持下來了，幸福就會來得那么突然，雖出乎意料，卻在情理之中。我喜歡一句話，“你注定輾轉，但終究不死”，我用它做了自己的座右銘，現在送給你，愿你堅強、堅定、堅持。

G635.1

B

1005-6009（2017）71-0072-02

于潔，江蘇省昆山市葛江中學（江蘇昆山，215300）德育處主任，二級教師，蘇州市首批名優班主任，蘇州市十佳班主任，全國模范教師。