新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建

新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建

山東省莒南縣第八中學 劉樹軍

在初中的教學體系里，英語扮演著重要的角色，但是事實上傳統的教學方法難以和現在高效課堂需要相適應，不利于提高教學效果。在新的歷史發展階段，社會上對于建設初中英語高效課堂的重視力度越來越高。文章通過分析在初中英語教學里的缺點，進一步提出新課改背景下初中英語高效課堂建設的措施，為相關的初中英語教師提供參考和借鑒。

新課改 初中英語 高效課堂 和諧構建 對策

近些年來，由于教學改革的程度越來越深，相應的初中英語教學也實現了新的發展，不過相應的教學也要提高質量。建設高效英語課堂一方面可以提高教學質量，另一方面也可以幫助學生提高自身綜合能力，所以，研究初中英語高效課堂建設措施具有重要意義。

一、初中英語教學存在的缺陷

1.教學的方式缺乏足夠的創造性

從傳統意義上看，初中英語課堂教學存在一定的弊端，在進行教學過程里，很多英語教師只是生搬硬套，使用一些傳統的教學方式，應用傳統的教學理念，難以科學的進行分析，同時也沒有重視學生的個體差異性。這樣一來，英語課堂學習效率比較低，不利于提高學生的學習成績，同時也不利于提高學生的學習能力。

2.教學的內容整體性不強

對于初中英語教學來說，它實際上是量變的過程，所以要聯合多種英語知識，進一步形成一個教學體系。不過，在過去初中英語教學課堂教師使用簡單的備課，難以結合相關的知識，不利于形成科學的整體，在一定程度上學生難以把握整體知識，在新課程改革背景下，學生的英語水平難以實現質的變化，不利于提高初中英語教學質量。

3.教學的內容的豐富性不強

初中英語教學課堂里，教師重視的是教學的內容是否準確，所以難以科學地利用課堂時間，要想建設高效的初中英語課堂，就要充分提高內容的豐富度，對于傳統初中英語課堂教學來說，其單一性比較強，而且存在一定的單面性，所以大多數初中英語教師難以利用好課堂時間進行教學。特別的，如果在教學過程里沒有科學的利用教學設備，那么難以激發學生的學習興趣。

二、新課改背景下建設初中英語高效課堂的措施

2.1 樹立現代教學觀念，尊重學生個性差異

要想建設初中英語高效課堂就要樹立先進觀念，在新課程改革進程里，初中英語教師必須提高自身水平，一方面要傳授基本的英語知識，另一方面還要樹立先進得教學觀念，充分尊重學生之間的差異，研究相關的理論，同時還要分析現代化的教育模式。另外，要堅持學生的主體地位，了解新課改的內涵，同時還要實現和學生之間的交流，建設良好的師生關系，有利于開展初中英語高效課堂。另外，必須要突出學生的主體性，借助課后的時間充分提高學生的學習興趣。舉例來看，由于課堂上的45分鐘有限，所以要通過課后時間和學生一起開展活動，在實際的活動過程里，要使用英語介紹運動知識，有利于拉進師生之間的距離，同時還可以密切師生之間的聯系，有利于建設高效的英語課堂。

2.2 豐富教學方法，創建良好的語言環境

在學習語言的過程里，要發揮環境的作用，過去的單一化教學模式不僅沒有重視學生的主體地位，還忽視了語言環境教學。所以，要想構建初中英語高效課堂，就要不斷豐富教學方式和方法，通過和教學內容相結合，創設良好的教學環境，進一步激發學生的學習英語興趣，同時還要激發學生的主觀能動性，使學生可以主動配合初中高效英語課堂的開展，有利于從根本上提高初中英語的教學質量，舉例來看，在學習祈使句的過程里，通過一些“go out”和“Stand up”等句子使學生做出相應的動作，在這一基礎上講解相關知識，學生可以更好地了解祈使句相關用法，有利于加深學生對于祈使句的記憶，除此之外，教師在初中英語教學過程里要通過和游戲相結合來記憶單詞和知識，在教學過程里提高教學的樂趣性，有利于建設良好的初中英語學習環境。

2.3 加大對現代教育技術的重視力度

近些年來，現代教育技術的應用越來越廣泛，教育改革實現了新的發展，一方面可以直觀地體現教學內容，另一方面還可以更好的了解英語基礎知識，所以，教師在初中英語教學過程里，要體現教學內容，同時還可以更好地幫助學生理解相關知識。所以，教師要借助于現代教育技術為學生提供相關的多媒體資料，在這一基礎上提高初中英語教學質量。除此之外，教師要和學生的實際情況相結合，制作一些和學生狀況相符合的視聽材料，有利于建設良好的英語知識體系。舉例來看，在學生學習一些蔬菜時，教師可以在網上收集一些圖片，通過一些發音教學可以使學生樹立畫面感，學生的記憶更加清晰。

2.4 創新現有的評價體系，使學生樹立信心

在過去，考試評價體系單純重視學生的成績，這一評價體系下學生的學習熱情被埋沒，而且沒有端正學習態度，所以，對于教師來說，必須創新評價體系，一方面要充分重視英語實際教學的質量，還要加大對學生的表現的重視力度，不能單純重視結果。另外，要了解每一個初中學生的特點，開展個性化教學，充分保護學生在學習初中英語過程里的自信心。在實際的課堂教學過程里必須激勵學生，表揚學生去取得的進步，推動學生更好的學習英語。

【結 語】

總的來看，高效英語課堂建設需要長期努力，對于教師自身來說，要端正自身的觀念，同時還要發現其中存在的問題，在這一基礎上制定有效措施，不斷豐富教學內容，同時還要創新評價體系，幫助學生樹立學習英語的自信心，激發學生學習英語的興趣，進而推動我國初中英語教學進一步發展。

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