寫作文要教會(huì)學(xué)生錘煉

江蘇省響水縣周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王志凱

寫作文要教會(huì)學(xué)生錘煉

江蘇省響水縣周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王志凱

語(yǔ)言平庸是作文的大敵，許多學(xué)生的作文都敗在這里，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)，教會(huì)學(xué)生錘煉，就會(huì)帶來(lái)學(xué)生作文水平的迅速提高。

寫好詩(shī)文要錘煉古已有之，賈島騎驢反復(fù)斟酌“僧敲月下門”呢還是“僧推月下門”，在賈島的反復(fù)吟誦推敲的動(dòng)作中我們明白了：寫出好文章是需要反復(fù)錘煉的。

錘煉什么呢？可以錘煉動(dòng)詞、形容詞、副詞等修飾性詞語(yǔ)，可以錘煉句式，也可以錘煉修辭手法，錘煉細(xì)節(jié)描寫等等。

（一）錘煉動(dòng)詞，讓文章細(xì)膩生動(dòng)

朱自清的《背影》可謂是寫父親題材的經(jīng)典之作，而經(jīng)典中的經(jīng)典便是父親爬月臺(tái)買桔子的一連串的動(dòng)作描寫：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”

其次在詞義相近的詞語(yǔ)中選擇最貼切的一個(gè)形象鮮明的動(dòng)詞，把一般寫得傳神也是極其重要的。如：“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗。”“藍(lán)色的火苗舔著鍋底。” “竄”與“舔”兩相比較，自然境界大不相同， “舔”更形象，更具體，更貼切。寫作中多多揣摩動(dòng)詞運(yùn)用是否恰當(dāng)、貼切是十分必要的。

（二）形容詞、副詞等修飾性詞語(yǔ)的錘煉

修飾性詞語(yǔ)最能表現(xiàn)細(xì)節(jié)，能準(zhǔn)確而又傳神地展示生活，這恰恰是很大一部分初中學(xué)生所欠缺的。舉個(gè)例子：“早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫”與“早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌”相比，第二句話陽(yáng)光的修飾語(yǔ)加進(jìn)來(lái)了“明媚的”“ 柔柔地”，自然陽(yáng)光的形象就更具體形象了，仿佛正柔柔的傾瀉在我們身上，給我們以溫暖，也營(yíng)造出一種溫馨的氣氛。這便是修飾語(yǔ)的妙處與作用吧！同樣，下半句中形容小鳥的修飾修飾語(yǔ)加進(jìn)了“輕盈”與“翩翩”“婉轉(zhuǎn)地唱”，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，錘煉恰當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞等修飾語(yǔ)，會(huì)使文章更形象具體、感人，這也是文學(xué)的美學(xué)追求。

（三）錘煉修辭手法

修辭是語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科很重要的區(qū)分點(diǎn)，修辭不及可以讓語(yǔ)言豐富而有表現(xiàn)力，更形象具體地表現(xiàn)生活，含蓄地傳情達(dá)意，還能讓我們的文章極富吸引力。我們看這兩個(gè)句子：“‘抓歹徒啊’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。”“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒啊’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個(gè)城市打了一個(gè)寒顫。” 第二句把喊聲的驚天地，泣鬼神的威力淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，而借助的正是擬人和比喻的修辭手法。

修辭手法是文學(xué)寶庫(kù)中的顏料，她會(huì)讓文學(xué)世界絢麗多彩，失去她，文學(xué)世界將只剩下黑白色，了解并學(xué)會(huì)使用修辭手法是我們每一位寫作人的天職。

（四）錘煉多種句式，能恰到好處地表情達(dá)意

句式有很多，把字句、被字句，祈使句，感嘆句等句式，對(duì)于突出強(qiáng)調(diào)索要表達(dá)的意思或者傳情達(dá)意有很重要的作用，寫作中不可忽視。

我們看兩句話：

“人民解放軍三軍儀仗隊(duì)雄赳赳，氣昂昂地走過(guò)來(lái)了！”

“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊(duì)走過(guò)來(lái)了！”

一讀我們就會(huì)感受到表意的不同，第二句更突出了人們解放軍的昂揚(yáng)向上的精神面貌。這就是句式的表達(dá)效果，能把你想突出表達(dá)的意思表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們可以嘗試著多變換變換句式，把字句，被字句，倒裝句，長(zhǎng)句，短句等變換著使用，一定會(huì)使你的文章俯仰生姿，感情表達(dá)充沛而貼切。

（五）細(xì)節(jié)的錘煉

初中階段要會(huì)寫稍微復(fù)雜點(diǎn)的記敘文，所謂稍微復(fù)雜之處在于會(huì)用描寫寫細(xì)節(jié)。常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫有：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫等，錘煉細(xì)節(jié)描寫時(shí)，一定要注意是為了人物的性格服務(wù)的。

看《孔乙己》中的一段肖像描寫：“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”這段描寫，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。

再看《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫，在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后說(shuō)他詐死，就是一個(gè)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，說(shuō)明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。

《孔乙己》中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，“孔已己便排出九文大錢”，一個(gè)“排”字將孔乙己的愛(ài)慕虛榮、死要面子的性格活畫了出來(lái)。

其他的細(xì)節(jié)描寫也是一樣，要找到貼切的展示人物性格的細(xì)節(jié)來(lái)，這就要看你錘煉的功夫如何了。

有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細(xì)越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，而其他地方可以一帶而過(guò)，細(xì)節(jié)描寫不等于啰嗦。

總之，細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。細(xì)節(jié)描寫是場(chǎng)面中的一個(gè)個(gè)點(diǎn)，沒(méi)有它也就構(gòu)不成場(chǎng)面；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子，失去它情節(jié)就不會(huì)連貫起來(lái)。

語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。真正精美的語(yǔ)言必定是生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對(duì)作者思想感情的表達(dá)起到推波助瀾的作用。而錘煉能使文章語(yǔ)言熠熠生輝。