淺析小學作文教學的三點嘗試

淺析小學作文教學的三點嘗試

江蘇省鹽城市亭湖區李灶小學 陳江山

優秀文章閱讀，讓學生欣賞美文；美文分析與鑒賞，提高學生習作水平；提倡美文抄寫，培養學生作文能力。這是在小學語文作文教學中，為了培養和提升學生的寫作能力，教師可以采取的教學方法。本文對此進行了分析研究。

小學 作文 教學 嘗試

學生作文能力的培養和提升，是教師的教學重點。在小學作文教學中，教師要找到正確的教學方法和模式，不斷更新和改進教學方法，以學生的寫作能力為核心，以提高學生寫作能力為目標，著重深化教學策略和方法的改革，讓學生在作文課堂中，能夠真正學到有用的東西，為學生的寫作插上一對翅膀，讓學生越飛越高。

一、優秀文章閱讀，讓學生鑒賞美文

世界上優秀的文章千奇百怪，種類繁多，優秀的文章各有各的優點，但是有一點是一樣的：優秀的文章對于他人的寫作，都具有一定的指導意義。閱讀優秀的文章和美文，這是一種境界，也是一種享受。讀到那些具有教育意義的深刻文章，常常給人以醍醐灌頂之感，讓人受益匪淺，獲益良多。因此，在小學作文教學中，教師可以采取讓學生閱讀優秀文章的教學方法，培養和提升學生的寫作能力和水平。

比如，在每天的晨讀課程中，正是學生閱讀的好時機，教師可以收集許多優秀的文章和詩篇，在晨讀課上讓學生進行閱讀。這不僅能夠增強學生的漢語言語感，而且還能夠提高學生的寫作能力。讓學生在潛移默化中受到感染，教師要充分運用課堂，不要讓學生在語文的晨讀課堂中，單單閱讀語文書本的內容和知識，教師應該積極引導學生，以培養學生寫作能力作為目標，不斷努力。課外閱讀材料的范圍非常廣泛，教師的選擇也非常多，優秀的文章數不勝數，教師可以根據學生的年齡、認知水平和接受能力等等，選擇適合于學生閱讀的文章，讓學生的寫作能力上升到一個較高的水平。如，教師可以從小學生優秀作文匯編中尋找，其中包含了小學生的許多優秀文章，涉獵生活、學習、親情和認知等等，都可以作為學生閱讀的資料。

優秀文章閱讀，讓學生鑒賞美文。這是在小學作文教學當中，教師可以采取的教學方法，對于學生語言語感的培育和學生作文能力的提升，具有不可估量的作用和影響。閱讀優秀文章，欣賞美文，這是一種具有可行性的作文教學方法。

二、美文分析與思考，提高學生習作水平

欣賞和分析美文，這是一種能力，也是一種美德，同時，它又是一種享受。欣賞和分析美文，對于學生作文能力的培養和提升，具有不容忽視的作用。在小學作文教學當中，教師應該深刻意識到學生欣賞和分析能力的重要性，在作文教學中著重培養學生的欣賞和分析美文的能力，從而提高學生的作文水平。美文的欣賞和分析，這是一種簡單的教學方法，只需要教師尋找一些美文片段或是優秀文章，為了節約時間的需要，最好在多媒體投影儀中進行展示，引導學生完成對美文的欣賞和分析，這是提高學生寫作能力的一條有效措施。

比如，對于美文的欣賞和分析，教師應該盡可能地走出書本的限制，尋找一些課外的美文片段，給學生一種新穎的感覺，激發學生的鑒賞熱情，增強學生的分析興趣。這能夠提升學生的寫作水平，讓學生的寫作能力更上一層樓。如美文片段：

是蔥綠的草叢泛黃的時候；

是落葉在地上翻滾的時候；

是秋雨和黃昏一同降臨的時候；

在女孩家的床下，在一片枯黃的落葉下面，流出了斷斷續續的音樂。

這是名叫吉鈴的蟋蟀在演奏。他在為女孩演奏。

可是……這真是吉鈴的演奏嗎？

這段美文出自冰波的《窗下的樹皮小屋》，可以作為很好的美文片段，在小學作文課堂中提供給學生進行鑒賞和分析。對于這段美文，教室可以從語言、旋律和修辭等等方面加以分析，引導學生學會鑒賞美文。培養學生深厚的審美情懷，讓學生愛上美文，從中獲益。這段美文簡潔，又不缺乏靈性，將蟋蟀的音樂般叫聲描述了出來，但是最后又以一個簡單的問號作為結尾，耐人尋味，發人深思，給人以無限的思考空間。教師可以從多個角度出發，給學生分析美文片段，提高學生的審美能力，為學生的寫作埋下伏筆。

三、提倡美文抄寫，培養學生作文能力

美文抄寫，這是一種簡單的作文方法。這種方法見效不是很快，需要學生進行長時間的堅持，才能看到效果。少則幾個月，多則一年半載。美文抄寫，是小學作文教學中，教師可以采取的方法和嘗試。學生在對美文的抄寫中，能夠學到一些關于語言和語法的知識，還能在一定程度上，拓展學生的知識面，提高學生的寫作能力。

比如，在小學作文教學當中，教師可以采取這種作文教學方法，但是應該注意堅持。不選擇可以，一旦選擇了這種教學方法，教師就要采取一定的措施，引導學生堅持下去。例如，在每個星期的周末，教師可以給學生獨立的空間和時間，不限制美文收集的題材和內容，學生可以根據自己的興趣愛好，自由選擇美文抄寫。每個周末給學生布置任務，讓學生獨立完成美文的抄寫，然后教師定期進行檢查和批改，著重考察學生的收集情況。堅持抄寫美文，隨著時間的流逝，別人的美文片段，語言語法和修辭的使用，都會在無形中感染學生。

美文抄寫，聽起來，像是一種很笨的方法，但是如果學生長時間堅持下去，勢必會有所收獲。學生作文水平的提升，不是單單靠練筆就可以，還需要學生不斷的吐故納新，拓展知識面，吸收別人的優良因子。

【結 語】

優秀文章閱讀，讓學生欣賞美文；美文分析與鑒賞，提高學生習作水平；提倡美文抄寫，培養學生作文能力。這是在小學語文作文教學中，為了培養和提升學生的寫作能力，教師可以采取的教學方法，它們具有一定的可行性和可靠性。

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