探討如何將生活熱點引入初中作文教學

探討如何將生活熱點引入初中作文教學

吉林省輝南縣石道河鎮中心小學 岳桂鳳

學生從小學跨入初中，就意味著他們的年齡和思想都上了一個層次，對生活中的事物已經有了自己的想法，在邏輯思維及閱讀能力等方面都已經進入了另一個階段。針對初中階段的學生，作文教學的重要任務在于豐富學生思想，引導獨立觀點。如何將生活熱點引入初中作文教學呢？

1.開放教學模式

傳統的教學偏重于課本和教案，教學過于模式化，難以培養學生的創作能力。針對初中階段的學生的特征，在作文教學中引入生活熱點有利于激發學生的學習興趣。在教學過程中，老師可以通過多種方式讓課堂更貼近生活。比如，教師可以利用多媒體技術，播放當今的時事要聞及熱點娛樂新聞，并引導大家進行討論，邀請學生上臺分享自己的觀點。通過這樣的方式不僅可以激發學生的興趣，引發學生的熱烈的討論，而且能培養學生的價值觀，在記敘文方面的創作和觀點的表達有重要的作用。所話說“創作來源于生活”，作文教學作為培養學生思想情感表達的重要科目，對于價值觀和情感表達不成熟的初中生而言，作為教學更應該貼近生活。

2.引進熱點話題，激發學生思考

在初中作文教學中，讓選材貼近生活，能夠激發每個同學對生活的感悟，抒發不同的情感和觀點，激發升學生的創作力。比如當今的熱門話題“環境污染”，2015年的一部熱門片子就是柴靜的《蒼穹之下》，相信看過的人都有無盡的感慨。教師可以利用多媒體技術在課堂上與學生進行分享，讓大家了解環境污染的危害，了解我們的生存環境。引導大家結合自身的實際體會寫一篇觀后感，啟發每個學生站在自身的角度對環境問題進行散發性的思考，各抒己見。將生活中的熱點話題引進教學中，能增強學生的學習積極性。

3.結合實際生活，寫真事，抒真情

通過培養學生寫日記或者周記等方式，可以將初中作文教學與生活緊密結合。作文本身在于寄托作者情感，而一封信、一篇日記都是來著生活的作文，記錄了學生生活中的真人真事，表達了學生的真實情感。就如：書信是實際生活中普遍用到的文體，老師可以邀請學生給自己寫一封匿名信，寫出自己的真心話，既可以表達學生對老師的真實情感，又可以加深老師對學生的了解，并且能切實地讓學生體會到生活中的作文形式及題材。多鼓勵學生書寫真情實感的文章，可以避免出現無病呻吟、大題小做等雜質文章。由此可見，將生活熱點引入初中作文教學可以培養學生正確的價值觀和世界觀，提高學習積極性，激發學生真情實感的表達。