山東濟南

山東濟南

為保持原貌，本欄目所選考場作文中 ,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

共度好時光

我小心翼翼地從書架上取出 《我們仨》 這本幾年前在書店隨手買的書。 如今再次拿起這本書，它的封面已蒙上一層厚厚的灰塵，以至于書名都有些模糊。 我抬手將灰塵輕輕拂去，露出作者的名字。 我這樣稱呼她——楊絳先生。

翻開這本書，草草看了幾行，淺顯易懂的文字里蘊含著平淡從容的氣度。 文末寫道：“我們三人就此失散了。 就這么輕易地失散了。‘世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆’。 現在，只剩下我一個。”即使“只剩下我一個”，楊先生并未掉眼淚，因為她知道，“鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場，盡我應盡的責任。”錢鍾書留給她幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，她需要去完成他未竟的事業。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。 簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”這就是楊先生，崇簡好靜，淡泊無爭。 她就這樣住在一套簡樸甚至破敗的房子里，日日與書為伴，與文字為伴。 在這物欲橫流的社會，楊先生是個徹頭徹尾的“異類”，然而，她卻活出了真我。

大多數人提起楊絳，都會在前面加一個修飾語——錢鍾書之妻。 錢鍾書與楊絳，這兩個名字終是分不開的。 才子佳人，在象牙塔般的清華校園相遇，由此開始了一段佳緣。“愿無歲月可回頭，且以深情共白首”是對他們愛情最好的詮釋。 沉默寡言的錢鍾書用“絕無僅有的結合了三者：妻子、情人、朋友”這樣一句話贈予自己身邊這位偉大的女人。

“少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。”楊先生寫在期頤之年的文字發人深省，耐人尋味。 讀楊先生的書，得楊先生的教誨，學楊先生的氣度，與楊先生共品生活。 如今，斯人已逝，風骨猶存，那“最賢的妻，最才的女”已與夫女相會于天堂，再不用“我一個人，懷念我們仨”。

午后陽光正好，清茗微涼味甘，時光不在于風景是嬌艷抑或蕭索，而在于與誰一同度過。 與一本好書共度，分分鐘都是不可多得的享受。 用這段時光去追尋風塵里的溫暖，追尋溫暖里笑靨如花的人。

點評：

開門見山，直入主題。

恰當引用，照應文章內容。

表達出“共度”的兩層含義：一是楊絳與家人共度好時光，二是“我”和這本書共度好時光。

語言簡潔，引用恰當。

用凝練的語言寫出讀書的心得，再次點明“共度好時光”的主要內容。

首尾呼應，表現“共度好時光”的主題，把閱讀享受寫得有聲有色。

作文考題

請以“共度好時光”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

2.文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分。

3.不得抄襲。

4.不少于600字（如寫詩歌，不要少于20行）。

整體評價：

文章立意別致，表達出“共度”的兩層含義：一是楊絳一家人共度好時光，二是“我”和這本書共度好時光。考生選取的材料新穎獨特，在楊絳先生剛剛去世之時，懷著對先生的痛悼之情，寫出看先生著作時的所思所感，無疑能夠打動人。

（李傳鵬 評價）

共度好時光

新燕啼春，鴉雀啁啾，銀杏扇形的葉片被鍍上了閃著光的金色，在日暉下光彩熠熠。 緩風徐過，攜了幾枚悠然飄落的葉子翻轉自娛，恍惚間已偏 〔翩〕 躚去往遠方。

記得初見，是在烈日炎炎的午后。 我搬著一箱書快步走過毫無陰涼的道路，腳底仿佛會被灼曬而發熱的路面所燙。 我不由得加快腳步，想要盡快到達新家略作歇息，卻驀然步入了你投下的一片綠蔭。 光合作用產生的新鮮鮮美 〔刪去“鮮美”〕 空氣和絲絲氤氳的淡淡水汽頓時充溢了我的鼻腔與心靈。

我想我是一見鐘情了。 對于你，一棵枝秀葉茂的參天銀杏。

（那時，我） 剛剛到達一個陌生的地點打算長久居住，人生地不熟，自然也沒有多少玩伴。 好歹，我還有你這個朋友。 燥熱難耐的午后或是陰云初散的雨后，在你的身旁，我時常捧一卷書，看錯雜的圓形光斑一個個打在書頁上，給本就意趣深濃的美好時光平添了幾分俏皮活潑的明媚。 闔眸呼吸間，不知度過了多少悠然閑適的美好時光。

待到薄衫滿落葉，長夢方醒，回首顧盼，歲月倥傯間似乎還有一株高大挺拔的銀杏樹默然不語，靜立于旁。有人淺吟低唱，細數著那些共度的好時光，即使你已然離去，被囂雜的塵世與時移世易的變遷不由分說地連根拔起。

點評：

開篇語言優美，但沒有點明主題。

寫出初見的美好。

點明“共度”的對象。

銜接不夠自然。

對共度好時光的描寫比較空洞。

自然點出主題。

缺少結尾。

題目解析：

這是一個命題作文題，題目中有兩個關鍵詞：“共”和“好”。“共”暗示考生，作文中不能只寫自己，一定要寫出與自己一起度過好時光的人或物。“好”則意味著，這段時光一定是讓人印象深刻的、能觸動自己心靈的，并且應該是積極向上、明朗輕快、溫馨甜美的，作文中要抒發出自己對于這段好時光的珍惜與留戀之情。

“好時光”可以選擇的范圍很廣，童年時光、家庭親情、學校生活、旅途美景、鳥獸蟲魚都可以作為好時光的觸發點。 但要注意的是，對“好”的理解不能流于膚淺，立意要有一定深度。

具體選材構思時，不妨從共度者的角度入手。 可以寫“與親人共度好時光”，如與父母相伴、與兄弟姐妹玩耍、與祖父母一起做一件快樂的事等，用不同的事件表現親人之間的溫馨與幸福，表達對親情的歌頌；可以寫“與熟悉的人共度好時光”，如老師、同學、朋友等，通過對校園生活或課余活動的記錄，表現感恩老師或珍惜友情的主題；可以寫“與陌生人共度好時光”，如與旅途中遇到的人一起欣賞美景，與路人一起幫助他人等，表現別樣的風景、文化帶給自己的難忘感受；還可以寫“與某物共度好時光”，如一本書、一棵樹、一個寵物等，通過描述與之共同沉浸在一段美好、快樂的時光中，表現出閱讀帶來的新鮮感受、動植物帶來的激勵或陪伴之情。

這個題目比較適合寫記敘文或記敘性散文。

整體評價：

考生選擇銀杏樹為“共度好時光”的對象，有一定新意，語言也比較順暢。但不足之處在于內容不夠充實，沒有寫出如何共度好時光，對“好時光”的表現也不夠深入。對銀杏的描寫略顯空洞，使得主題不夠突出，此外，用詞不當以及缺少結尾也影響了得分。（李傳鵬 評價）

（責任編輯 曹 懿）