教育的使命：讓孩子們愛上學習

文|郝朝陽

教育的使命：讓孩子們愛上學習

文|郝朝陽

每個孩子來到這個世界上就擁有了屬于自己的人生。他們每天都要接觸各種新鮮事物，如饑似渴地汲取著知識的營養。孩子成長的每個階段都伴隨著學習，只有讓孩子愛上學習，才能使他們在成長的過程中享受到更多的快樂。

學習可以提升孩子的生命質量，它賦予生命以源源不斷的動力，決定了生命的內在價值。當我們讓孩子體味到學習對生命的意義時，他們便會變得主動起來，慢慢地愛上學習，以飽滿的熱情、遠大的理想、強有力的精神動力去用心體驗學習本身帶來的快樂，并將自己的生命融入其中。

體味學習的意義

學習可以提升人的生命質量，可以提高精神境界，完善心靈，拓寬生命，實現人生價值……小學階段的孩子正處在生命軌跡的起點，讓孩子充分認識到學習對生命的重要意義，可以讓他們在成長路上永不懈怠，時刻充滿學習的動力與激情。

每個孩子因為不同的原因而去學習，有些孩子是迫于家庭和學校的壓力，有些孩子是為了名次、榮譽，有些孩子是為了外在的物質需求……這些都遠離了學習的本質意義，是將學習的意義僅僅局限于外在功利層面。這樣的學習必然會失去根本的目標和方向，失去內在的動力和精神支柱。這樣的學習，學生只能成為“接受知識的容器”，而不是“一個和諧發展的人”。只有真正讓學生體會到學習對于生命的內在意義，才能真正喚醒孩子們對學習的渴望。我們要讓孩子明白：學習，可以使人懂得生命中舍己為人比自私自利更讓人幸福，可以體驗到由幼稚、自卑到成熟、自信的成長之樂，可以使人敞開心扉，走向更寬廣的世界，可以慢慢擁有心中的那個自己……“生命不息，奮斗不止”，正因為孩子們從學習中感受到了生命的價值，才會在逐漸成長的過程中永不停止前進的腳步。

引導成長的好奇

蘇霍姆林斯基曾說：“求知欲、好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。”讓孩子們喜歡學習，除了讓他們了解到學習對提升生命質量的意義外，還要培養孩子的好奇心，并且加以正確的引導。

我們要強化知識本身對兒童的吸引力，給孩子們展示知識的豐富多彩與十足趣味，點燃孩子想要去學習的心靈之火。同時，要讓孩子們認識到，學習的動力不是來自于迎合考試的“好勝”，而是來自于對問題探索的“好奇”。用好奇心作為學習的驅動力，孩子們才能主動地將知識吸收轉化，為己所有、為己所用。在日常的教育教學中，教師要把學習的主動權還給學生，讓學生真正成為學習的主人，先學后教，以學定教，能學不教，少教多學；要從教必有法逐步走向教無定法，慢慢讓孩子從主動學習過渡到習慣學習再到喜歡學習。作為教育者，要用愛澆灌孩子美麗的心靈，讓好奇之心發芽，引領孩子們走向快樂的學習之路。

收獲非凡的人生

孩子隨著年齡的不斷增長，求知欲也不斷增強。面對紛繁的知識世界，我們要幫助孩子樹立正確的學習觀——使孩子在現在和未來的學習中獲得永遠的精神食糧。只有這樣，孩子們在學習的時候才能聽從他們內心真實的想法，單純地出于愛好、興趣和對世界的好奇，在學習的背后沒有過多的功利心理。這樣孩子就能獲得學習的積極主動性，遨游在知識的海洋，并且并不是來者不拒地學習，而是“去其糟粕，取其精華”，從容地享受學習帶來的樂趣，收獲非凡的人生。

我們要讓孩子通過學習去認識自己，認識生命，在未來的某個時刻，他們可以無悔地說：我的生命因為學習而精彩。

諾貝爾說：“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。”孩子的生命才剛剛開始，怎樣讓他們的生命寶石在未來的生活中閃耀出熠熠光輝呢？那就是通過學習——學習可以讓孩子們充實自己的頭腦，學習可以讓孩子們體驗到生命的樂趣，學習可以讓孩子的人生變得更加豐滿……只有孩子們從心靈深處喜歡上了學習，他們才能在自己的生命軌跡中畫出別樣的圖畫，擁有一個非同凡響的人生。

（作者單位：北京市朝陽區第二實驗小學）