師法自然 靜待花開

文│張忠艷

卷首語

師法自然 靜待花開

文│張忠艷

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待。每一朵花，都有自己的花期。

每每讀來，這段文字都會(huì)輕輕觸動(dòng)我心中最柔軟的地方。靜待花開，需要師法自然，它呼喚教育返璞歸真，呼喚無求、無華、無痕的教育智慧和境界。

我們不妨來看這樣幾個(gè)鏡頭。

鏡頭一 毛竹是一種很奇特的竹子，在最初5年里，人們幾乎觀察不到它的生長。第6年雨季到來的時(shí)候，毛竹終于鉆出地面，然后它就像被施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度生長，并在6個(gè)星期內(nèi)長到90英尺(約27米)的高度。誰曾想到，前5年的毛竹一直在默默地扎根，在悄悄地壯大自己的根系。

鏡頭二 鴨媽媽帶著一群小鴨爬階梯。鴨媽媽首先爬到了上面，對于小鴨來說，跳上臺(tái)階并不輕松。小家伙們一個(gè)個(gè)拼命地往上跳，即使摔個(gè)肚朝天，仍然爬起來繼續(xù)跳。最后，小鴨們陸陸續(xù)續(xù)地都跳了上去，即使是最弱的一只，也憑借自己的力量成功了。而自始至終，鴨媽媽只是靜靜地等待。

鏡頭三 因?yàn)殚L得憨頭憨腦，加上行為舉止笨拙而幼稚，艾金森從上學(xué)起就成了同學(xué)們戲弄的對象，甚至連老師們也不愿意給他上課；他的父親也認(rèn)定他不是白癡就是智障。走上社會(huì)的艾金森四處碰壁，變得極度自卑，只有母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。直到英國《非9點(diǎn)新聞》劇組的導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他的表演天分，艾金森終于等到了自己開花的季節(jié)，因飾演“憨豆先生”而在英國迅速走紅。

生命是一個(gè)創(chuàng)造的過程，也是一個(gè)積淀的過程，每個(gè)人無時(shí)無刻不在為自己的人生埋下“伏筆”。

我們的學(xué)生，不就是一株株毛竹嗎？他們的求學(xué)時(shí)代，就是扎根的最佳時(shí)期，他們每天都在積聚著破土而出的力量。而我們往往忽略了成長的規(guī)律，有意或者無意扮演了那個(gè)揠苗助長的農(nóng)夫，自己卻還自以為是。

我們的學(xué)生，不就像那一只只小鴨嗎？他們的成長過程中有彩虹，也必然會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨。痛苦的破繭是飛翔的前提，生命的每一個(gè)過程都必須自己親身經(jīng)歷而不能假手于人，如此方能達(dá)到人生的圓滿。

我們的學(xué)生，每一個(gè)都是獨(dú)特的、獨(dú)立的。切勿以當(dāng)下的表現(xiàn)評判孩子。所有的成功都是個(gè)性的成功，而教育的真諦就是讓孩子成為他自己，我們要為孩子的幸福成長創(chuàng)設(shè)“愛和自由”的環(huán)境。

師法自然，需要我們靜靜地守望。教育，特別是基礎(chǔ)教育，本就是一種慢的藝術(shù)。不忘初心，方得始終，就讓我們用一顆執(zhí)著的心來傾聽一個(gè)個(gè)小生命慢慢成長的聲音吧！

（作者單位：江蘇省徐州市青年路小學(xué)。作者系中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。）