文 | 周 糜
借力想象的翅膀,讓文采飛揚
文 | 周 糜
作文既是流露真情實感的過程,也是迸發新思想的過程。要寫成一篇好文章,需要奇妙的構思、豐富的想象、絕妙的創意。而想象是一種奇特豐富、多姿多彩的思維活動。
愛因斯坦曾說過,想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括了世界的一切,推動著社會進步,是知識的源泉。當我們讀到杜甫的詩句“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”時,我們的腦海里就會映現出這樣的圖景:美麗的黃鸝在新綠的柳枝上啼叫,一群白鷺從碧波蕩漾的湖里飛向湛藍的天空,我們仿佛聽到了黃鸝的啼聲和白鷺拍打翅膀的聲音。這幅出現在我們腦中的畫面,就是我們運用想象將原有信息形象加以重組改造后形成的新的形象。想象力是人們從事一切創造性活動必不可少的條件。科學創造離不開想象,沒有想象就不可能有飛機、輪船的出現,更不可能有高新尖端技術的發展;藝術創造離不開想象,沒有想象就不可能有音樂、舞蹈、繪畫和文學作品的產生。黑格爾指出:“真正的創造是藝術的想象活動。”學生的寫作作為一種創造性活動同樣離不開想象,我們應該在平時的教學過程中,注重培養學生的想象能力,鼓勵學生大膽想象、盡情創造。
想象的合理性,指的是想象要符合事物內在規律和本質的合理,符合社會和人類思維發展的規律,符合讀者對世界的認識,這樣的想象才有說服力和生命力。在日常生活中,人們隨時隨地都有想象,但日常生活中的這類想象,是無意識、無目的的。寫作是一種有意識、有目的的創造活動,因此,作者的想象活動往往是隨著構思的不斷深入而展開,并為實現預期的目的而服務的,自然在很大程度上受寫作目的的制約而帶有確定性,想象的翅膀是循著作者的寫作意圖固執地向著某個既定方向拍打的。
想象似乎是和現實生活脫節的,其實,作者的想象活動仍然是對客觀事物和現實生活的真實反映,不過,這種反映表現為作者對客觀現實的加工或變形而已。想象根植于生活現實的土壤,現代科幻小說的想象可謂奇特,童話想象可謂神奇,但一切動物、植物之所以富有人的感情和行為,也是因為作者的想象活動烙上了現實生活的印跡,所以,作文的想象必須具有生活性。
想象作為一種再創造活動,馳騁的空間廣闊無限,文學大家們從不同的角度、不同的層面,塑造出了眾多的生動形象。由一滴水可以想到浩瀚的大海,由一粒沙可以想到大千世界,從一只蟋蟀可以想到遠在他鄉的浪子游人。中國上古神話中的“天使”,都是人類征服太空、實現“飛天”的美好愿望的寄托,正是這種大膽的想象,產生了一個又一個絕妙的創意,才有了“飛天”“天使”這樣的藝術形象。因此,想象具有豐富性和廣闊性。
不過,想象也決非是漫無邊際、毫無根據的胡思亂想,它是一個通過形象來認識世界、思考未來的過程。茅盾曾說過:“沒有類似的經驗基礎,要想象也難以想象。北方人一生沒有到過南方的,如果有人告訴他江南一帶的河道之多,前門是河,后門是河,勉強要他想象出來,一定弄成四不像。”要知道,沒有見過大海的人難以想象大海的博大浩渺,沒有登過高山的不會體會到山的巍峨磅礴,沒有十分廣泛的生活經歷和體驗就沒有豐富的表象積累。因此,要寫出好的作品和文章,就要在生活中多觀察、多體驗、多閱讀、多感受,使自己獲得豐富的生活知識,占有大量的材料,才能使自己真正借力想象的翅膀,從眼前之物想到更遠之物,從而提高想象的廣度和深度。
(作者單位:四川省雙流區東升第二初級中學)