創(chuàng)建文明宿舍 構(gòu)建和諧校園

盧紹翠

宿舍是教室的折射，是家庭的延伸，是社會的濃縮，也是學生生活、休息的最主要場所。做好學生宿舍的管理工作，不僅能為學生創(chuàng)造出一個整潔的空間、和諧的人文環(huán)境，而且有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有利于學生的身心健康，促進良好道德品質(zhì)的形成。襄陽市南漳縣九集鎮(zhèn)涌泉完全小學是一所農(nóng)村寄宿制完全小學，在校學生1100余人，其中300余人在校住宿。近幾年來，該校把“文明溫馨宿舍”創(chuàng)建工作當作提升后勤服務(wù)水平和加強學校德育工作的一個重要著力點，努力為學生創(chuàng)造一個文明、溫馨、舒適的生活環(huán)境，讓寄宿學生感覺到了家的溫暖，讓家長們放了心。整潔雅致的宿舍環(huán)境、健康文明的生活方式、團結(jié)和諧的人際關(guān)系，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，直接帶動了學校后勤工作和德育工作的整體提高，從而為構(gòu)建安全和諧校園夯實了牢固的基礎(chǔ)。

一、完善設(shè)施重配套

2013年，學校搭乘湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗收的東風，由南漳縣政府投入200余萬元建造了一棟面積為1800平方米的學生公寓。該公寓共五層，有學生宿舍30余間，每一層均設(shè)有男女生衛(wèi)生間、洗浴室各一個。公寓落成后，學校積極爭取縣教育局配套資金10余萬元，安裝了一套太陽能、風能集熱板，保障了學生能夠定期洗上熱水澡。同時，學校充分利用公用經(jīng)費撥款，擠出10余萬元添置了標準化的鋼架床300張、儲物柜30個、毛巾架30個、鞋架30個、塑料凳100個、垃圾桶30個等宿舍必備物品，為每一間寢室前后玻璃窗安裝了窗簾，在每一層樓的兩頭部位和樓梯道內(nèi)安裝了紅外監(jiān)控探頭12個、消防應(yīng)急燈20盞，配置了干粉滅火器20只，張貼了安全出口指示牌，設(shè)置了2間宿舍值班陪護室等系列設(shè)施。這些配套設(shè)施的完善，既有效保證了宿舍的正常運轉(zhuǎn)和安全，又極大地方便了學生的生活，受到了家長們的一致稱贊。

二、強化管理不疏漏

我校的學生宿舍管理思路主要有五點：一是為學生創(chuàng)造良好的住宿條件；二是營造干凈整潔的宿舍環(huán)境；三是保障學生的晚休安全；四是創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；五是營造文明溫馨的宿舍氛圍。基于此，我校在宿舍管理上做到了機構(gòu)健全，制度規(guī)范，責任明確，檢查到位，保證了學生安全住宿、文明住宿。

1.制定制度是前提。為規(guī)范學生宿舍的管理，我校結(jié)合學生實際，制定了《宿舍安全文明管理制度》《宿舍文明公約》《值班領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員陪護制度》《宿舍管理員崗位職責》《宿舍消防應(yīng)急預(yù)案》《文明宿舍評比細則》《宿舍衛(wèi)生管理制度》《宿舍查寢點名及缺勤登記制度》等一系列宿舍管理制度。每學年初，學校都要和值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍管理員簽訂《宿舍安全管理責任書》，和學生及家長簽訂《住宿生安全責任書》，對學生宿舍和住宿生的管理作出了明確的規(guī)定和界定，從而構(gòu)建了校長是第一責任人、值班領(lǐng)導(dǎo)和專職宿舍管理員是直接責任人、寄宿班班主任和學生宿舍干部具體參與的學生宿舍管理網(wǎng)絡(luò)。

2.細化管理為根本。學校實行封閉式管理，寄宿生從周一早晨到校至周五下午離校，其間不允許隨意外出，確實因事因病需要外出的，必須有班主任簽字的請假條到宿舍管理員和門衛(wèi)保安處登記備案，并有監(jiān)護人或委托監(jiān)管人陪同方可離校。對宿舍每天實行早晨統(tǒng)一時間起床和開關(guān)門、晚上統(tǒng)一時間熄燈休息，使住宿生的學習、生活、活動等行為始終都在學校和教師的呵護下進行，達到全天候管理、全過程管理。在學生宿舍的日常管理上，我校主要從清潔衛(wèi)生、設(shè)施安全、晚休紀律等方面進行。清潔衛(wèi)生上，宿舍管理員和學生宿舍干部每天檢查一次，檢查情況在宿舍管理公示欄上張榜公布，一日一匯總。德育處每周不定期檢查，一周一評比。設(shè)施安全上，總務(wù)處和保衛(wèi)處每周對學生宿舍的床鋪、門窗、水電等設(shè)施進行一次細致、全面排查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，及時排除。晚休檢查上，學校嚴格執(zhí)行《宿舍查寢點名和缺勤登記制度》，每晚有三班人深入學生宿舍進行檢查，一是學校值班領(lǐng)導(dǎo)，二是各班班主任，三是宿舍管理員。每次檢查之后，相關(guān)人員都要認真填寫“學生宿舍管理日志”并簽字。這樣密集的檢查，保證了學生晚休紀律和安全，同時也能夠及時解決學生宿舍中出現(xiàn)的一些問題。

3.優(yōu)質(zhì)服務(wù)作保證。為了強化教師的責任意識和服務(wù)意識，我校精心挑選優(yōu)秀的教師擔任寄宿班班主任和宿舍管理人員，要求這部分教師必須具備“四心”：愛心，把寄宿生當作自己的孩子看待，帶著感情來管理學生；耐心，對學生的各種言行不厭煩，耐心引導(dǎo)；細心，對寄宿生衣、食、住、行等方面要考慮周全，做到細心周到，萬無一失；責任心，學生交到我們手中，我們就有責任讓學生在學校快樂、健康地成長，讓學生感受到父母般的溫暖。同時，學校要求班主任和宿舍管理員在平時工作中做好“三送”工作：早晨送學生到教室上早自習，三餐送學生到食堂就餐，下晚自習由班主任將學生送到寢室交給宿舍管理員直到熄燈鈴響查寢點名后方可離開。

三、落實關(guān)愛無縫隙

寄宿生多是離家較遠接送不便或者是由爺爺奶奶看護的“留守兒童”，他們大多表現(xiàn)為心理缺“疏”、學習缺“導(dǎo)”、安全缺“護”、親情缺“慰”、生活缺“助”。因此，我校一直倡導(dǎo)“以人為本、以生為本”的教育和管理理念，把這些寄宿生當作自己的孩子，使關(guān)愛體現(xiàn)在每一處教育和管理細節(jié)中，實現(xiàn)無縫隙覆蓋。

1.完善住宿生基本信息。學校建立健全了住宿生小檔案，詳細登記了在校住宿生的基本信息，如，姓名、性別、班級、家庭住址、父母姓名、監(jiān)護人或委托監(jiān)管人電話、是否留守學生、有無既往病史等，使值班領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員、班主任以及寢室長對學生有更多的了解，發(fā)現(xiàn)問題能及時處理。在學生出現(xiàn)生病、意外事故等緊急情況時，確保第一時間告知家長或委托監(jiān)管人。同時，學校在每間宿舍內(nèi)都設(shè)置了一個信息牌，上面顯示了每位住宿生的床鋪號、住址、家長姓名及電話、班主任姓名及電話、宿舍管理員電話、門衛(wèi)值班室電話、學校領(lǐng)導(dǎo)電話等，還有一些溫馨提示語，以備值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍管理員查寢點名或在出現(xiàn)突發(fā)緊急情況時使用。

2.設(shè)置“親情電話（應(yīng)急電話）”。為進一步方便家校聯(lián)系，解決寄宿學生的親情需求，全力保障寄宿學生身心健康成長，學校在公寓樓內(nèi)安裝開通了2部校園親情電話，寄宿學生在校可以隨時撥打“親情電話”，能及時方便地與父母聯(lián)系、互通信息、共話心聲，為住宿生與外地父母搭建了一座情感溝通的橋梁，讓親情時刻溫暖著寄宿生的心。此外，電話還起著應(yīng)急之用，當夜間突發(fā)緊急情況時，學生可以迅速與宿舍值班人員、學校門衛(wèi)、班主任、家長等取得聯(lián)系。

3.班主任、宿舍管理員經(jīng)常督促學生講究個人衛(wèi)生，要求寄宿生做到：每天按時洗臉、洗腳、早晚刷牙，每周洗一次頭、換洗一次衣服、晾曬一次被子，每月?lián)Q洗一次被單、理一次發(fā)，學校定期開放澡堂，分年級督促學生輪流洗澡，力爭讓每個學生每周至少洗上一次熱水澡。

4.切實開展宿舍安全應(yīng)急演練。學校從安全教育出發(fā)，從掌握安全技能入手，每學期至少組織開展一次住宿生安全應(yīng)急演練活動，重點突出防火、防觸電、防偷盜以及樓道疏散逃生，以提高住宿生的安全意識，學會安全防范技能和自護自救的基本常識，做到防患于未然。

5.全力做好傳染病防控工作。為了避免各種流行性、傳染性疾病的發(fā)生，學校督導(dǎo)住宿生認真落實“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風、曬衣被、勤鍛煉”的傳染病防控要求，班主任、宿舍管理員每天督促檢查學生宿舍開門窗通風情況和宿舍內(nèi)外的衛(wèi)生整理情況，天氣晴好時晾曬好被子。學校還制定了宿舍傳染病隔離制度，針對疑似患傳染病住宿生進行隔離觀察，并及時通知家長帶學生回家醫(yī)治，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診療”，以杜絕傳染病的發(fā)生，確保每一位在校住宿生的健康。

6.有計劃有針對性地開展女生生理衛(wèi)生和防性侵專題知識講座。為加強女生青春期心理健康教育，培養(yǎng)女生良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，正確引導(dǎo)花樣女孩安全、健康地度過青春期，學校每學期都要由婦委會主任為全體住宿女生作一次生理衛(wèi)生和防性侵專題知識講座，主要內(nèi)容包括“女生生理衛(wèi)生保健”“如何與異性交往”“自尊自愛”“我的身體哪些部位他人不能隨意碰”等，要求女生們做到“五不要”“五要”：不要閱讀不健康書籍和瀏覽不健康網(wǎng)站；不要亂交朋友；不要亂穿著打扮；不要在外留宿；不要進入娛樂場所；要與父母、師長交朋友；遇事要多問“為什么”；要自尊、自重、自愛；要有一顆感恩的心，懂得報答；要有理想，有目標，不斷完善自我、超越自我。通過這樣的專題講座，女生們對青春期的生理衛(wèi)生知識有了更清楚的了解，對今后的生活有了明確的認識，為健康成長奠定了良好的生理和心理基礎(chǔ)，有助于她們以最佳的面貌迎接學習和生活上的挑戰(zhàn)。

四、建設(shè)文化提品位

濃郁的校園文化氛圍，是一種潛在的教育資源，是一種無聲的教育力量，它陶冶著學生的情操，啟迪著美好的心靈。近年來，我校把宿舍文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一個重要組成部分。走進學生宿舍區(qū)，你就會感受到強烈的文化氛圍：名言警句處處默然育人，綠化景點時時賞心悅目，靚麗宿舍天天整潔衛(wèi)生，文化長廊欄欄內(nèi)涵豐富。

1.宿舍布置人文化。宿舍是育人的陣地，不僅要規(guī)范，更要體現(xiàn)人文精神。學校在宿舍門前的場地正中樹勵志語、誡勉牌各1塊，每層樓正面墻體懸掛二十四孝歷史人物小故事、保潔語等20余塊，文字與圖畫相得益彰，讓人觀瞻之時，陶冶情操，激勵人生；將各寢室詳細資料（班級、門牌號、室長、成員）以及宿舍管理制度等內(nèi)容制成大小統(tǒng)一的精美卡片，統(tǒng)一張貼在宿舍門框的正中央；將上下床學生名單及溫馨提示語設(shè)置成統(tǒng)一圖案，統(tǒng)一張貼于床鋪的左上角，這些布置既是裝飾品，更是讓所有的學生在潛移默化中接受心靈的洗禮，思想的熏陶。

2.“宿舍文化”我設(shè)計。每學期開學初，學校都要開展一次以“文明、簡潔、環(huán)保”為宗旨，以“扮靚宿舍，美化校園”為目標的宿舍文化建設(shè)評比活動。活動分為宣傳發(fā)動、設(shè)計布置和檢查評比三個階段，學校要求：每間寢室都要有一個個性化的名字，由各班設(shè)計，學校統(tǒng)一制作；室內(nèi)要有一條寢室文化的圖片或溫馨標語，有各種相關(guān)的制度以及寢室衛(wèi)生值日安排表等；室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生要達到“四凈四無三線三齊”，即地面干凈、墻壁干凈、毛巾架干凈、門窗干凈，無灰塵、無蛛網(wǎng)、無污漬、無果皮紙屑，毛巾掛成一條線，牙具擺成一條線，臉盆擱成一條線，被褥疊放整齊，床單拉平整齊，鞋子擺放整齊等。活動開展后，每個班級、每個寢室、每個學生都興趣濃厚，熱情高漲，他們團結(jié)協(xié)作，合理布局，設(shè)計新穎，各個宿舍都布置得和諧溫馨、大方得體、風格各異。通過宿舍文化建設(shè)評比活動，極大地提升了宿舍文化建設(shè)的品位，營造了溫馨、舒適、健康、文明、衛(wèi)生的宿舍環(huán)境，還提高了學生的自主管理能力。

五、狠抓養(yǎng)成促習慣

宿舍不僅是學生學習、生活的重要場所，同時也是他們思想成長、習慣養(yǎng)成的重要陣地。宿舍是我家，文明靠大家。學校從學生的實際出發(fā)，將文明行為習慣養(yǎng)成要求通過多種形式、多種途徑傳授給學生，循序漸進地加以熏陶和培養(yǎng)。

1.“內(nèi)務(wù)整理我能行”。一直以來，我校始終把生活技能培訓(xùn)列為住宿生的重要工作。為了提高學生整理內(nèi)務(wù)的興趣和內(nèi)務(wù)整理質(zhì)量，開學伊始，宿舍管理員和班主任都要認真輔導(dǎo)每一位住宿生鋪床、疊被子、擺放物品等，手把手地教學生整理內(nèi)務(wù)。德育處還經(jīng)常組織住宿生開展“自己的事自己做——疊被子和擺放物品比賽”活動，以培養(yǎng)學生的生活技能。

2.“文明宿舍評比我最優(yōu)”。我校制定了《文明宿舍評比細則》《文明住宿生評比細則》，制作了流動紅旗，按照評比細則認真考核，一天一檢查，一周一評比，一月一小結(jié)，將每間宿舍的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀律的考評結(jié)果在宿舍管理公示欄上公布，對好人好事和文明行為及時通報表揚，對不文明行為及時曝光批評，并且給評比優(yōu)勝宿舍懸掛“文明宿舍”錦旗，同時，評比結(jié)果直接和班級考核、班主任考核、宿舍管理員考核掛鉤。此外，學校每學期末都要評出優(yōu)秀寢室長、文明住宿生，對評出的優(yōu)秀住宿生進行物質(zhì)獎勵。在獎勵的同時，對違反宿舍管理規(guī)定的學生進行必要的有針對性的教育，對評比較差的宿舍予以點名批評。“文明宿舍”和“文明住宿生”評比活動的開展，極大地提高了學生的集體榮譽感和文明意識，樹立了文明新風，傳遞了正能量。

宿舍小天地，品行大舞臺。小宿舍也會折射出大學問。創(chuàng)建文明溫馨的學生宿舍，給孩子們營造一個愉快的生活、休息場所和溫馨、舒適的家園，做到宿舍面貌與精神面貌、校園環(huán)境的同步發(fā)展，構(gòu)建安全和諧校園，是我們矢志不渝的追求。

（作者單位：湖北南漳縣九集鎮(zhèn)涌泉完全小學）