淺談三峽庫區高校商務英語教師應具備的專業素質

駱紅亞

摘要：商務英語是隨著我國經濟和對外貿易發展而產生的，它以滿足商務職場的需求為主要目的，它的市場性和時代性對商務英語教師提出了很高的要求。本文從實踐的角度來討論三峽庫區商務英語教師的專業素質構成，希望能夠對庫區商務英語教師的引進和培養給予關注。

關鍵詞：商務英語；商務英語教師；專業素質；構建

商務英語的教學內容涉及到商務活動全過程，它以語言為載體，涵蓋商務活動的方方面面。所以商務英語教學的特點就在于其教學的專業化和很強的針對性。可以說商務英語的最大特點就是它的實用性。就商務英語教師來說，目前庫區高校從事商務英語教學的教師幾乎都是英語專業出身，英語能力完全能夠勝任教學，但是對于商務方面卻很少有實戰經驗。這樣的狀態就導致在從事商務英語教學的時候面對商務專業術語解釋起來不夠到位，甚至對于教材也很難吃透，課堂教學中的知識拓展也十分有限，只是局限于照本宣科的教學模式。而三峽庫區地處西部，教育環境相對閉塞，教育資源也相對匱乏，如何在這樣的情況下培養適應時代和懂專業知識的商務英語教師顯得十分緊迫。

一、三峽庫區商務英語教師應具備的專業素質

三峽庫區地處祖國西部地區，地理環境和經濟發展水平決定了教學狀況較之發達的東部地區有一定的差距。作為一名合格的庫區商務英語教師，本人認為應具備以下基本素質。

（一）具備扎實的外語基本功

商務英語教師首先應該是英語教師，因為他（她）們的教學活動應該是以英語教學為基礎的，所以具備扎實的外語基本功必不可少。有些學校對商務英語教學認識不足，認為商務英語應以商務知識的教學為主，兼顧英語的學習。這個觀念恰恰和商務英語是以英語為基礎來從事商務活動的概念相違背。

（二）通曉商務知識，具備商務能力

商務活動涉及面很廣，從建立貿易關系、貿易談判到合同簽訂，再到合同的履行，甚是糾紛和爭端的解決。這些就對從事商務英語教學的教師提出了很高的要求，要求他們要熟悉商務領域或某一特定領域的基本框架，并對商務活動的開展和業務的履行有足夠的了解，才能夠在教學中將相關知識準確的教授給學生。

（三）現代化教學方法的應用能力

如今的時代是信息日新月異的時代，將現代化的信息技術轉化為現代教學手段并用于教學對于傳統教學是有益的補充。教師專業知識的更新、運用案例來具體分析和講解、學生的實訓等等，都離不開現代教育技術的應用。

（四）敏銳的觀察能力和國際化的事業

商務英語專業培養的是能夠從事國際商務活動的英語人才，這也相應的對商務英語教師提出了更高的要求，要求他們在具備教師基本素質的同時要具有國際化視野，能夠洞察到國際商務發展的總體趨勢；能夠對國家在國際經濟發展中的地位和作用有清晰認識；能夠把握國際商務發展的動態，并能夠結合自己學校的教學實際，靈活的應用到教學實踐中，給教學帶來最前沿的資訊。

二、三峽庫區商務英語教師專業素質的構建

基于前面的分析，筆者認為庫區高校商務英語教師專業素質的培養和構建可以從以下幾個方面入手。

（一）“雙師型”教師的培養

所謂的“雙師型”教師應該是教育教學能力和工作經驗兼備的復合型人才，是指同時具備教師資格和職業資格的從事教育工作的教師。“雙師型”教師對提高相關教育教學水平具有重要意義。在商務英語教學中，各校都應該培養或者引進一批具有扎實的外語基本功、較強的教學和科研能力，同時又熟悉國際貿易流程，能夠熟練操作國際貿易的各個環節、能夠正確填制各類進出口單證等的教師。

（二）商務英語教師的在職學習

國際貿易的飛速發展，導致國際貿易的從業人員也必須與時俱進，局限于學校有限的教學環境中不利于教師的自我學習和提高。因此學校應該有計劃有組織的安排相關教師的外出學習，到企業、行業中去參與實踐，并在教學中學以致用，將學到的最新的知識和資訊引入到教學中，提高教學效果。

（三）加強和公司企業的合作

學校在培養商務英語人才的過程中少不了和外面公司、企業的合作，那么商務英語教師的培養也是如此。在庫區高校里，和公司企業的合作能夠讓教師認識到理論知識和實際應用的差距，及時了解企業需要什么樣的人才，同時及時調整教學方法和思路，改變自身的教學不足，這樣教師不會僅僅局限于一個封閉的學校教學環境，既有利于教學也有利于在商務英語人才的培養中有一定的導向性。

三、結語

三峽庫區商務英語教師的素質決定了庫區商務英語人才的素質。高素質的商務英語教師是庫區商務英語專業生存和發展的主要保障，也是商務英語人才培養的基礎。加強庫區商務英語教師的基本素質對于庫區商務英語人才培養至關重要。這一課題的研究空間還很大，希望能夠更多的關注庫區商務英語人才培養和商務英語教師素質的培養和提高，以期能夠培養更多更優秀的商務英語人才。

參考文獻：

[1]王蕾.商務英語專業教學改革方案的整體設計[J].吉林省教育學院學報，2009（2）.

[2]佘秀珠.論商務英語教學[J].清遠職業技術學院學報，2009，8.

[3]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱[Z].上海：上海外語教學出版社，2000.

[4]劉法公.論專門用途英語的屬性與對應教學法[J].外語與外語教學 2001，12.