發(fā)現(xiàn)梵高

Rene

2015年11月的某個(gè)傍晚，我在深圳一個(gè)年輕人扎堆的地方見(jiàn)到大苗，他很熱情地跟大家打招呼，“嗨，你們好！叫我大苗吧。”語(yǔ)氣像個(gè)大孩子。

剛剛落座的他似乎有著無(wú)窮的精力，眉飛色舞地說(shuō)他剛剛從香港到深圳，明天一早又要飛廣州，一個(gè)月有二十天以上都在轉(zhuǎn)場(chǎng)。哪個(gè)機(jī)場(chǎng)的面館好吃，哪里有能歇腳的小店，他都一清二楚。有人饒有興致地問(wèn)他，“你是做什么的？”他清清嗓子，緩緩地在我們眼前展開(kāi)了一幅特別的藝術(shù)星球的圖景。

打開(kāi)原生藝術(shù)之門(mén)

8年前，畢業(yè)于中央美院油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的苗世明為北京798雙年展籌劃“人人都是藝術(shù)家”項(xiàng)目。起初，他想找下崗工人來(lái)畫(huà)畫(huà)，但因?yàn)楦鞣N原因受阻。情急之下，他找來(lái)了幾位殘障人士。

令他意想不到的是，僅僅經(jīng)過(guò)短短一月的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，這些腦部殘障者即展現(xiàn)了令人驚喜的藝術(shù)才華。其中，一名40多歲的男子，遭遇車(chē)禍腦部被嚴(yán)重撞擊，智力受損，可他筆下各種各樣的小人，卻充滿想象力，表情、動(dòng)作各不重復(fù)。

看著這一幅幅作品，苗世明童年記憶的漩渦被攪動(dòng)開(kāi)來(lái)。

讀幼兒園時(shí)，苗世明是個(gè)有些內(nèi)向的孩子，遇事不擅長(zhǎng)表達(dá)。他清楚地記得，有一次，因?yàn)檎{(diào)皮他被老師批評(píng)，自己覺(jué)得委屈，又沒(méi)人可以傾訴，他只好偷偷躲起來(lái)，拿一張白紙，默默地畫(huà)了一棵大樹(shù)和一群小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在大樹(shù)周?chē)杂娠w翔。

“并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)言語(yǔ)，有時(shí)，非語(yǔ)言形式能更好表達(dá)自己的內(nèi)心世界。”苗世明了解這種感受，他開(kāi)始有意識(shí)地去尋找一些方法，希望能夠更好地幫助那些需要表達(dá)卻受到限制的人們。

很快，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)外藝術(shù)圈，關(guān)閉了正常溝通渠道的畫(huà)者們已經(jīng)創(chuàng)造了一種特殊的藝術(shù)門(mén)類(lèi)—原生藝術(shù)。國(guó)外有畫(huà)廊專(zhuān)門(mén)展示這些畫(huà)者的作品，有學(xué)者專(zhuān)門(mén)對(duì)此開(kāi)展專(zhuān)題研究。不會(huì)受到任何歧視，這些特殊的畫(huà)者用自己的靈感和才華在社會(huì)立足。

苗世明很興奮，他意識(shí)到，他應(yīng)該將自己手中的畫(huà)筆遞過(guò)去，或許會(huì)有更多奇跡發(fā)生。

2010年，苗世明在上海創(chuàng)辦“無(wú)障礙藝途”（WABC），一家民辦非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，為腦部殘障人群提供免費(fèi)的藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)課程。

每個(gè)周末，“無(wú)障礙藝途”幾十平方米的辦公室里最多時(shí)會(huì)迎來(lái)40個(gè)學(xué)員。課上得很熱鬧，學(xué)員們直白地表達(dá)情緒，有時(shí)甚至?xí)M地打滾。苗世明引導(dǎo)他們用畫(huà)筆畫(huà)出自己的想法，當(dāng)學(xué)員畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，他會(huì)問(wèn)，“天空中有幾個(gè)太陽(yáng)呢，太陽(yáng)有沒(méi)有孩子呢？”

每一個(gè)人生下來(lái)， 就為了某個(gè)目的而活

30歲的小龍家住上海市盧灣區(qū)，有輕度腦癱，父親早逝。為謀生而奔波，小龍的媽媽很少有時(shí)間和他溝通，一個(gè)家，兩個(gè)人，沉默最是常見(jiàn)。小龍會(huì)這樣向別人介紹自己，“我是一個(gè)矛盾的人。愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)了廣義的和狹義的相對(duì)論，他有時(shí)也很矛盾。”

小龍說(shuō)起話來(lái)，必須動(dòng)用整個(gè)臉部的表情。他說(shuō)得很慢。

“以前呢，人們常常把像我這樣的人，送到慈善機(jī)構(gòu)或者養(yǎng)老院，或者（讓我們）無(wú)所事事。借用一個(gè)俗語(yǔ)，叫‘混吃等死。”小龍停了一下，繼續(xù)說(shuō)，“我不希望那樣，我覺(jué)得我們每一個(gè)人，只要生下來(lái)，就是為了某個(gè)目的活著……”

小龍最擅長(zhǎng)抒情的敘事繪畫(huà)。他曾在一個(gè)木頭椅子的四條腿上創(chuàng)作了一個(gè)與春夏秋冬四季相關(guān)的愛(ài)情故事：春天，兩個(gè)人在樹(shù)下相識(shí)；夏天，他們火熱地相愛(ài)；秋天，他們用心地?cái)y手經(jīng)營(yíng)，是十個(gè)秋也是二十個(gè)秋；冬天，卻是告別，一個(gè)墓碑和一個(gè)傷心的男人。小龍敏感，這是他想象中的愛(ài)情：雖然有些陰郁，卻也動(dòng)情。

小龍是雙魚(yú)座，情感豐富，有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)浪漫主義，明明是一個(gè)火燒云，他筆下卻可以把海洋都變成紅色。小龍的作品，讓苗世明看到了愛(ài)：人與人的愛(ài)，人與自然的愛(ài)，人與宇宙的愛(ài)。

私底下，苗世明說(shuō)更愿意叫小龍“龍哥”，因?yàn)樽约嚎偰軓摹褒埜纭鄙砩鲜斋@更多東西。

心底的星辰大海

在開(kāi)發(fā)精障群體藝術(shù)潛能方面，苗世明肯定不是第一人。在西方，以精神病人為創(chuàng)作主體的“原生藝術(shù)”市場(chǎng)已相當(dāng)成熟。1947年，法國(guó)藝術(shù)家杜布菲發(fā)起成立了世界上第一個(gè)原生藝術(shù)協(xié)會(huì)。在國(guó)內(nèi)，原生藝術(shù)的“拓荒者”郭海平早在2006年即深入精神病院，召集病人作畫(huà)，并著成一部《癲狂的藝術(shù)：中國(guó)精神病人藝術(shù)報(bào)告》。

有很多人問(wèn)過(guò)這樣一些問(wèn)題，“這些殘障人真的有藝術(shù)天分嗎？”“即使有，會(huì)不會(huì)是利用他們賺錢(qián)？”

在“無(wú)障礙藝途”的學(xué)員中，有一個(gè)23歲的女孩，叫“小燕子”，是一名精智障礙人士。有一次，她畫(huà)了一個(gè)像章魚(yú)一樣的老太太，她把它稱作“章魚(yú)大媽”，老師們看了之后，覺(jué)得她的創(chuàng)造力非常好。后來(lái)，經(jīng)過(guò)半年多的引導(dǎo)，她的畫(huà)逐漸顯示出獨(dú)有的特質(zhì)：她筆下所有的人和動(dòng)物、植物，都被畫(huà)成鋸齒狀。在一朵花的花心里，畫(huà)滿了黑色的小人。

這種畫(huà)法在西方原生藝術(shù)中被稱作“通靈畫(huà)法”，畫(huà)者腦中的世界跟普通人很不一樣。像她這樣的原生藝術(shù)家還有日本的草間彌生。而后者，早已成為一代藝術(shù)大師。

2015年，苗世明在廣州認(rèn)識(shí)了捷麟。這個(gè)男孩兒一出現(xiàn)，就引起了苗世明的注意：他抓起畫(huà)筆，恣意涂抹著，完全沉浸在色彩的世界里。即便只是在一邊看他作畫(huà)，身旁的人都會(huì)覺(jué)得很暢快。紙上的涂抹，是他心底的星辰大海。

看著捷麟的作品，令苗世明驚嘆，“這就是原生藝術(shù)的展現(xiàn)啊！”

中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)心理、藝術(shù)治療教師孟沛欣博士通過(guò)長(zhǎng)期研究，認(rèn)為精神病人的非理性狀態(tài)確實(shí)有利于釋放潛意識(shí)。雖然并非每個(gè)有精神或智力障礙的人都有藝術(shù)天分，但是，他們可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)情感、發(fā)泄情緒，畫(huà)面中通常可以投射出他們的原生世界。

“無(wú)障礙藝途”部分學(xué)員的作品會(huì)在盡量保持原作樣貌的前提下，由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)成衍生藝術(shù)品，比如賀卡、本子、衣服等進(jìn)行銷(xiāo)售。除去作畫(huà)成本，純利潤(rùn)的5%將以版稅形式回饋給藝術(shù)家們。

雖然目前這一部分的收入還不多，但苗世明非常樂(lè)觀。隨著影響力的擴(kuò)大，越來(lái)越多的企業(yè)主動(dòng)找到他，希望能達(dá)成合作。更令苗世明欣喜的是，“無(wú)障礙藝途”帶給學(xué)員們精神和生活上的改變。繪畫(huà)令他們找到了被尊重感和價(jià)值感，而周?chē)娜藢?duì)他們的看法也在一點(diǎn)一滴改變。

阿蘭·得波頓曾經(jīng)寫(xiě)道：“藝術(shù)提供給我們的不是其他，而是對(duì)生存中的缺陷的解釋和解決方法。一部藝術(shù)作品應(yīng)該有助于我們理解和欣賞那些在無(wú)人憑吊的墳?zāi)怪邪蚕⒌拿恳粋€(gè)平凡人生的價(jià)值。”

為了讓更多人能夠了解他們?cè)谧鍪裁矗缡烂髯聊コ鲆痪湓挘骸鞍l(fā)現(xiàn)中國(guó)的梵高”—讓“梵高們”得到藝術(shù)的療愈，釋放自己。讓公眾了解并認(rèn)可這個(gè)群體的藝術(shù)才能，從而實(shí)現(xiàn)他們社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同步提升。

為了這些“梵高”，苗世明所做的遠(yuǎn)不僅止于此。

2014年，一個(gè)叫巖巖的自閉癥男孩闖入了苗世明的原生藝術(shù)世界。做家訪時(shí)，苗世明發(fā)現(xiàn)，巖巖家里有一只小鴨子，平時(shí)他特別喜歡這只小鴨子陪著他。苗世明立刻想到了風(fēng)靡全球的大黃鴨：如果，或者說(shuō)有沒(méi)有可能，讓這只大黃鴨來(lái)上海呢？

苗世明將巖巖的故事寫(xiě)成書(shū)信，托人轉(zhuǎn)給了大黃鴨的設(shè)計(jì)者、荷蘭藝術(shù)家弗洛倫泰因·霍夫曼。很快，霍夫曼回信了：他愿意來(lái)上海，看一看巖巖，還有那些和巖巖相似的孩子。

深藍(lán)色毛衣，淺藍(lán)色圍巾，棕色頭發(fā)，身高1.92米，當(dāng)高大英俊的霍夫曼出現(xiàn)在巖巖面前時(shí)，巖巖沒(méi)有什么特別表現(xiàn)—這也很正常，畢竟來(lái)的不是大黃鴨。霍夫曼向他伸出手，兩人親切地握了一下。

霍夫曼送了一只小黃鴨給巖巖，并寫(xiě)下：“To YanYan ： All Love From Hofman.”（給巖巖，所有的愛(ài)，來(lái)自霍夫曼）。他暗暗地想，一定要讓這孩子夢(mèng)想成真。

經(jīng)過(guò)十個(gè)月的努力，2014年10月23號(hào)上午，上海世紀(jì)公園鏡天湖旁，大黃鴨真的出現(xiàn)了！10歲的巖巖高興地蹦了起來(lái)，“真好看！” 巖巖不斷重復(fù)著。這個(gè)有著黑溜溜的大眼睛的大家伙離自己這么近，巖巖樂(lè)開(kāi)了花。

太陽(yáng)不能把你照亮，一支蠟燭卻能

隨著藝術(shù)療愈項(xiàng)目發(fā)展的深入，WABC已在上海、北京、杭州、成都、深圳、廣州、西安7個(gè)城市設(shè)立辦公點(diǎn)，在30余個(gè)社區(qū)點(diǎn)為精智障礙特殊人群提供藝術(shù)療愈課程。同時(shí)，WABC也在開(kāi)拓國(guó)際交流合作，希望能將特殊人群的藝術(shù)價(jià)值傳播至全球，實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)融合。

現(xiàn)在，苗世明把目光轉(zhuǎn)向難民兒童。

全世界大約有1900萬(wàn)難民，其中800萬(wàn)是兒童。2015年，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的難民涌入歐洲，整個(gè)歐洲陷入了深重的難民危機(jī)之中。德國(guó)從去年至今已接收超過(guò)110萬(wàn)難民，是整個(gè)歐盟乃至全世界接納新難民最多的單一國(guó)家。

難民和移民艱難跋涉的途中，兒童往往最容易受到疾病、傷害、暴力、販賣(mài)和死亡等問(wèn)題的威脅。這給他們帶來(lái)的情感傷害將是深遠(yuǎn)、持久的。

在德國(guó)東南部巴伐利亞邦帕紹一處難民臨時(shí)安置點(diǎn)里，一個(gè)孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，分為左右兩個(gè)部分。左邊描繪的是國(guó)家陷入戰(zhàn)亂的景象：路上一片混亂，有武器、被炸毀的房子及支離破碎的尸體，畫(huà)面中央是一名穿著橘色衣服的女子，她失去的一條腿一直淌著血，靠拐杖行走。右邊則是和平國(guó)家的景象：房舍及道路沒(méi)有受到戰(zhàn)火摧殘，人們手里沒(méi)有武器，而是提著采購(gòu)的東西。德國(guó)國(guó)旗被愛(ài)心框起來(lái)，與左邊的涂鴉形成強(qiáng)烈對(duì)比。

兒童最初幾年的生活對(duì)其大腦發(fā)育至關(guān)重要。成長(zhǎng)過(guò)程中的變化是他們未來(lái)的基石，將決定他們?cè)谡J(rèn)知、情緒上的發(fā)展。戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)抑制了孩子們正常的情感表達(dá)，對(duì)于年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，傷害更為持久。

隨著難民危機(jī)的凸顯，苗世明決定，一定去一趟難民營(yíng)，親自給那里的孩子上課，教他們畫(huà)畫(huà)。

2017年，WABC決定，將攜手小馬計(jì)劃—一個(gè)關(guān)注受戰(zhàn)爭(zhēng)影響人群、支持難民兒童教育事業(yè)的NGO，在德國(guó)和黎巴嫩開(kāi)展一系列藝術(shù)療愈課程。除卻趣味性和教育意義之外，還將努力為難民兒童提供一次為自己發(fā)聲的機(jī)會(huì)。

敘利亞著名詩(shī)人阿多尼斯說(shuō)過(guò)，“有時(shí)候，太陽(yáng)不能把你照亮，一支蠟燭卻能。”