SPSS軟件在中職統計學教學中的應用

周婷

（嘉興市技師學院 浙江 嘉興 314000）

【摘要】在現階段的中職教學過程中，統計學作為一門重要的學科，在會計專業教學中扮演著舉足輕重的角色。有效的統計學教學課堂能夠使學生在學習的過程中，更好的將所學知識應用于實際，從而使學生在中職的課堂上培養自身今后的社會適應能力。與此同時，將SPSS軟件應用于統計學課堂能夠在一定程度上有效促進中職統計學課堂的效率提升，從而提高統計學的課堂質量。本文就針對現階段SPSS軟件的特點，就SPSS軟件應用于中職統計學教學提出幾點意見和建議，以期能夠為中職統計學教學質量的提升盡微薄之力。

【關鍵詞】SPSS軟件 中職統計學 應用方案

某中職院校的會計三年級學生，已掌握大量的會計知識，但對會計數據解讀的能力還有所欠缺。學統計的初衷即在于要學會分析數據，對會計的認識更加深入，從而使學生能夠在學習過程中有效提升自身的專業素養和社會適應能力。在現階段研究SPSS軟件在中職統計學中的具體應用有利于促進學生的專業素養提升，使學生在統計學的學習過程中對于數據的來源和分析工作有一個系統的認識，促進其在今后的學習和生活中能夠將理論有效的應用于實踐。

一、SPSS軟件的特點

首先，SPSS軟件的操作十分簡便，界面的設置也相對比較簡單，除了部分程序需要用鍵盤進行相關的操作以外，大部分操作都可以用鼠標來實現，使學生在使用的過程中能夠輕松入門。其次，SPSS軟件的編程相對比較方便。具有第四代語言的特點，在使用的過程中學生只要了解統計分析的原理，無需通曉統計方法的各種算法，即可得到需要的統計分析結果。對于常見的統計方法，SPSS的命令語句、子命令及選擇項的選擇絕大部分由“對話框”的操作完成。因此，學生在使用的過程中無需花時間記憶系統復雜的命令、過程、選擇項，使中職的統計學課堂更加高效。最后，SPSS軟件在功能方面具有完整的數據輸入、編輯、統計分析、報表、圖形制作等功能。同時還自帶11種類型136個函數，使中職學生在使用其的過程中更加方便，提高課堂質量。此外，SPSS軟件還具有針對性強的特點，在使用過程中。SPSS針對初學者、熟練者及精通者都比較適用。對于中職學生這一群體，在統計學的教學課堂上教師只需要引導學生掌握簡單的操作分析，就能有效的達到教學目的，是中職統計學課堂效率在很大程度上得到提升。

二、SPSS軟件在中職統計學教學中具體應用策略

（一）在統計學教學中教師可以引導學生使用SPSS軟件的基本操作

想要將SPSS軟件真正的應用于中職統計學教學之中，教師首先應該在教學的過程中引導學生熟悉SPSS軟件的基本操作流程，是學生在統計學學習的過程中熟悉軟件的使用方法和所具備的優點，從而提升學生的實際動手能力。例如教師在進行數據搜集的任務教學過程中，可以在課堂上通過展示SPSS軟件搜集數據的功能以及基本操作來引起學生的興趣，隨后教師教授學生SPSS軟件的基本操作流程，使學生在學習的過程中明確該軟件的操作步驟，并學會使用SPSS軟件進行數據的搜集，強化學生在統計學教學過程中的數據搜集能力，提升學生的專業素養。

（二）在教學過程中使用SPSS軟件進行數據分析

統計學教學中，對搜集的數據進行分析是其中的重要環節。在中職的統計學教學過程中，如果教師能夠在課堂實踐環節引導學生使用SPSS軟件進行所搜集數據的結果分析，能夠使學生在這一教學環節中培養自身的動手操作能力，以此來提升學生的專業知識和社會適應能力。例如在進行數據整理的任務教學過程中，教師可以讓學生使用SPSS軟件進行函數模型的建立，并通過自身建立的函數模型對搜集的數據進行有效分析，使學生在進行學習的過程中提升自身的專業素養和動手能力，為將來步入社會打下堅實的基礎，提升中職學生的社會適應能力。

（三）教師讓學生自己建立模型使用SPSS軟件進行統計結果分析

中職教學的主要目標是培養職業型人才，因此在教學過程中教師更應該注重學生在中職統計學課堂上的主體地位，注意培養學生的自主學習能力。通過使用SPSS軟件進行統計模型的建立，能夠是學生在統計學教學的課堂實踐環節充分體會到自身的主人翁地位，從而使學生自主學習能力有效提升，促進學生的全面發展。例如，教師課堂上可以讓學生自行建立統計目標，并且使用SPSS軟件進行數據的分析和模型的建立，使學生在教學過程中鍛煉自身的模型設計能力和實踐能力，使其在統計學的課堂上將所學理論真正的應用于實踐環節中，提升學生的動手能力。通過這樣的SPSS軟件應用方法，能夠使學生在統計學的教學環節充分體會到自身在課堂上的主體地位，從而有效鍛煉學生的自主學習能力，提高統計學教學的課堂效果。

三、結束語

綜上所述，在現階段的中職統計學教學的課堂上，作為教育工作者更應該注重的即是對教學資源的優化升級。對此在現階段中職統計學的課堂上使用SPSS軟件進行輔助教學，能夠在一定程度上提升學生理論結合實踐的能力和自主學習能力，從而使學生在受教育的過程中實現全面發展。

參考文獻：

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