從認(rèn)知主義視角分析小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

蘇靜

【摘要】從認(rèn)知主義角度，創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍具有是十分重要的作用。本文圍繞著小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)為主要內(nèi)容，從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了教師應(yīng)當(dāng)從認(rèn)知主義視角出發(fā)，組織、設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲教學(xué)，提高英語(yǔ)游戲教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)知主義 小學(xué) 英語(yǔ) 游戲教學(xué)

英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)極為有利。而游戲教學(xué)不僅充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中仍然存在一定的問(wèn)題。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視從認(rèn)知主義視角重構(gòu)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)。

一、認(rèn)知社會(huì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，提升學(xué)生的交際能力、口語(yǔ)能力。同時(shí)社會(huì)發(fā)展也決定了英語(yǔ)教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)改革。但是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的最大問(wèn)題是英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的不足。鑒于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)?？梢詮奈镔|(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。其中物質(zhì)環(huán)境是指應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)施的購(gòu)進(jìn)力度。況且小學(xué)生正處在思維發(fā)展的階段，在開(kāi)展英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)，運(yùn)用直觀性、色彩性的教學(xué)用具能夠提高游戲教學(xué)的趣味性。同時(shí)，利用多媒體通過(guò)圖文、影音等形式創(chuàng)新英語(yǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式能刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而精神環(huán)境則是在校園有限的范圍內(nèi)，構(gòu)建良好的英語(yǔ)文化環(huán)境，保證學(xué)生在課上或課下都能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在講解who、when、where等疑問(wèn)詞時(shí)，教師可以在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，具體方法是教師準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的盒子，并讓學(xué)生抽取，學(xué)生抽到什么詞就根據(jù)所抽取的內(nèi)容用英語(yǔ)交際用語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。為了提高游戲教學(xué)的效率，教師在課堂上導(dǎo)入階段可以通過(guò)多媒體先給學(xué)生展示出這次詞的用法，避免學(xué)生在后期表演階段無(wú)話可說(shuō)。另外，教師可以在課下為學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)角、競(jìng)賽等活動(dòng)?？傊?，從社會(huì)發(fā)展認(rèn)知角度，了解到英語(yǔ)游戲教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并從精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩個(gè)方面入手促進(jìn)英語(yǔ)游戲教學(xué)的改革，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，強(qiáng)化英語(yǔ)游戲教學(xué)

教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并樹(shù)立正確的人生觀、教師觀，從而提高英語(yǔ)游戲教學(xué)的水平。同時(shí)，隨著我國(guó)新課改的深入，游戲教學(xué)模式越來(lái)越受到教師的重視。為此，教師在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，增強(qiáng)游戲教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。

首先，應(yīng)當(dāng)明確游戲教學(xué)目標(biāo)，為開(kāi)展英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)性的原則。同時(shí)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，完善游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，既要保證學(xué)生能夠積極、主動(dòng)參與游戲教學(xué)，也要保證課堂的流暢性。其次，要明確游戲主體，重視學(xué)生的思維發(fā)展。如在講解how many一詞時(shí)，教師在課堂的開(kāi)始可以先帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，教師可以通過(guò)展示出彩色筆，并應(yīng)用how many來(lái)提問(wèn)學(xué)生。最后，為了鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，教師可以通過(guò)詢問(wèn)窗戶、燈、門(mén)等數(shù)量問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。總而言之，教師應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新英語(yǔ)游戲教學(xué)模式。尤其是要從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知水平的英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)

教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。況且小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的發(fā)展并不完善，仍然存在很多問(wèn)題。而這些正是要依賴教師的認(rèn)知，并遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念。這樣才能不斷推進(jìn)游戲教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)教學(xué)的改革。

如進(jìn)行復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，可以采用卡片復(fù)習(xí)活動(dòng)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其具體實(shí)施過(guò)程是：選出幾張要復(fù)習(xí)的教師卡片。學(xué)生站起來(lái)。教師讓一個(gè)學(xué)生看一張卡片，并要求學(xué)生讀出卡片中的內(nèi)容或圖進(jìn)行提問(wèn)并回答問(wèn)題。比如：whatsthis？it is a____.如果學(xué)生能夠正確地說(shuō)出或進(jìn)行回答，則繼續(xù)輪流。作五分鐘這個(gè)活動(dòng)，或直到每個(gè)人都站起來(lái)。另外，由于小學(xué)階段的學(xué)生正處在思維形成時(shí)期，因而為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生無(wú)法正確說(shuō)出卡片內(nèi)容時(shí)，可以讓其它學(xué)生代替回答。這樣既不挫傷學(xué)生的自尊心，也能保證游戲教學(xué)的效率。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)綜合考慮各方面影響因素，尤其是要重視教材和學(xué)生實(shí)際，這樣才能落實(shí)新課改，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

綜上所述，從認(rèn)知主義視角分析英語(yǔ)游戲教學(xué)，就是要從學(xué)生角度出發(fā)，從英語(yǔ)課堂發(fā)展出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新穎、靈活的英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)。這不僅是我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)深入推行的客觀需求，也是我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系發(fā)展的必然結(jié)果。

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